もうそろセリフ覚えの英会話学習英会話をやめたらその5 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
テレビなどを見ていると、コロナの対策でEat inとかEat outとかの話題が多い。Eat outは「外食する」、Eat inは「店内での食」ということ。しかしEat inは「家庭内での食事も」意味する。
さらにEatと言うとだ味の素のCMでEat well「快適に食べる」を思い出す。もっとも私にはEat too much)食べ過ぎる」のが気にかかる。
しかし、Eat out、Eat in、Eat well、Eat too muchは動詞フレーズ、つまり意味ある単位ということだ。
日本人が英語が話せないのは、この動詞フレーズを元にして英文を生産するという世界の常識から離れていることに原因がある。つまり文科省の教育文法教育文法で育つと英語が話せないことにそろそろ気づくべきだ。
しかし、Eat out、Eat in、Eat well、Eat too muchは動詞フレーズ、つまり意味ある単位ということだ。
日本人が英語が話せないのは、この動詞フレーズを元にして英文を生産するという世界の常識から離れていることに原因がある。つまり文科省の教育文法教育文法で育つと英語が話せないことにそろそろ気づくべきだ。
I usually /eat out.
I /ate out yesterday.
I will /eat out.
I may /eat out.
I am going to /eat out.
I am sure to /eat out.
I want to /eat out.
I have to /eat out.
I am /eating out.
It's a lot of fun /eating out. 動名詞 外食するのは楽しい。
I have sometimes /eaten out.
I have never /eaten out.
現在、私は教材や電子書籍のキンドル化の作業をしています。
以下は、作業中の「イメトレ英語学習法」からの記事の抜粋です。
I am sure to /eat out.
I want to /eat out.
I have to /eat out.
I am /eating out.
It's a lot of fun /eating out. 動名詞 外食するのは楽しい。
I have sometimes /eaten out.
I have never /eaten out.
現在、私は教材や電子書籍のキンドル化の作業をしています。
以下は、作業中の「イメトレ英語学習法」からの記事の抜粋です。
Coffee Room 11. 英語を切りきざまないで!
中嶋: Kenny,以前あなたは、「日本人はふつう、学校で何年英語を学んでるんだ」とぼくに聞いたことがあるね。 Kenny: そう、中嶋さんが「だいたい6年だ、あるいは大学に行くと10年になる人もいる」と聞いたとき、思わず絶句したことを今でも覚てるよ。
中嶋: 日本人の英語ベタ、あのTOEIC試験で平均点がアジア32カ国中31位という無惨なものだよ。その最も大きな原因は、「英語の先生がるから日本人は英語が話せない」とぼくは考えている。このことはぼくだけではなく、大前研一氏もその著書で述べている。英語の先生が、英語を話せるようになるための障壁となっているわけだ。 Kenny: しかし、「話せない」だけじゃなく、31位という成績は、英語の先生が誇る読解や文法もダメだということだよ。実際、試験の結果を見てみるとリスニングの方がいい点をとっている。
中嶋: 英会話の先生も、英会話の文法書などを見ても、「五文型は基礎だ」とか「中学の文法くらいは身につけなさい」などと気楽にアドバイスしたり、書いたりしているが、本当にそうだろうか。
この日本の英語教育には致命的な問題があるということを、彼らはわかっていないと思うよ。
Kenny: 具体的に説明してください。英語の先生が英語を話せない、といったことですか?
中嶋:そうではないよ。英語をすらすら話せなくても英語の発想は教えることができる。むしろ日本語できちんと教えるべきだ。私は日本語 をまったく話せない英語教師よりもいいと思っている。
よくネイティブに教えてもらいさえすれば、英語か話せると思い込んでいる人は多いが、これはそんな簡単なものではないよ。
具体的に説明しよう。問題は、日本の英語教育では、ただただ読解のために「ひとまとまりの行為や状態」を切りきざんで教えていることだよ。たとえば、日本の英語教育や英会話の本では，次のように教えている。
(1) Drink milk! VO
(2) I + drink + milk. SVO
(3) I + don't drink + milk. S V O
(4) I + will drink + milk. SVO
(5) I + will be able to drink + milk. SVO
(6) I + don't have to drink + milk. SVO
(7) I + am drinking + milk. SVO
(8) I + have just drunk + milk. S V O
※ S=主語、V=動詞、 O=目的語
Kenny: まさしく、「ひとまとまりの行為や状態」が切り刻まれてしまっ ているね。ぼくたちネイティブは、drink milk、drinking milk, drunk milkだけで、その自体のイメージを持って話してるのにね。
このような教え方では、いつまでも英語が言葉として身につかないわけだよ。
中嶋: こういう教え方になっているのは、読解のためだよ。読解のための英語教育からいまだに抜け出せないのが現実なんだ。
彼らの頭では、五文型理論は「絶対に崩せない」ことなんだ。つまり(2)の基本文がSVOだから、これがどんな形になっても、SVOを維持するわけだよ。
でもこれは読解のためにはとても便利なもので、まずS を訳し(私は)、Oを訳し(ミルクを)、そしてVの部分を「飲まな い」「飲むつもりだ」「飲むことができるだろう」「飲む必要はない」「飲んでいる」「飲んだところだ」と訳すと日本語訳ができあがことになる。これが「後戻り訳」というものだ。
確かに、これは便利なものだが、こんな教え方では「助動詞は原形の動詞をとる」とか、「進行形はbe動詞+現在分詞」とか、 「現在完了形はhave+過去分詞」などとしかとらえることができないことだよ。そんな無機的な学習が英語の学習だと勘違いしている。
逆に言えば、話せなくてもこれらの文法さえ覚えていたら、英語のテストでは確実に点数がとれるということだ。実は、英語が話せない英語教師の問題というのはここにあると思うよ。
Kenny:問題は、英語教師が自分が勝ち抜いてきた受験の成果でしか英語を教えていないということだね。
中嶋: だからいつまでも英語教育は進化しないいうわけだよ。
英文のしくみをファンクションフレーズと動詞フレーズの結びつきだとするファンクションメソッドでは、英語のしくみはとてもシンプルなものになるよ。
(1) Drink milk!
(2) I + drink milk.
(3) I don't+ drink milk.
(4) I will +drink milk.
(5) I will be able to +drink milk.
(6) I don't have to +drink milk.
(7) I am +drinking milk.
(8) I have just +drunk milk.
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もうそろセリフ覚えの英会話学習英会話をやめたらその6 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
今回は現在キンドル化の゜作業している電子書籍書籍の「イメトレ英語学習法」からの記事の抜粋をお送りします。
Coffee Room 7. 「ボックス型」思考のワナ
Kenny: 中嶋さん、よく生徒たちが、構文といったことばを使っていますが、これは何のことですか?
中嶋: 日本の英語教育というは、基本的に「文法、構文、熟語、単語を キー(手がかり)として、英文を読解する」というものなんだ。英会話教育が大切だなどと言われているが、なんだかんだと言っても これがわが国の英語教育の主流だ。
その内、構文主義というのは、 一定のしくみを持ち共通するパターンの文に注目したものだ。 一種の読解のためのパターンプラクティスというもので、わが国の伝統的訳読法の手法の一つだ。
この学習法では定規のような役目をする構文をいくつ覚えるかがポイントになって、多く覚えたものが勝ちとなる。これを覚えていたら、すぐに英文を日本語に転換できるからね、そこで高校や大学入試のための必修500構文、TOEIC試験のための必修300構文、あるいはなぜか日常会話必修構文200などのタイトルの本が本屋に並ぶことになる。
ところがこのこの構文主義には大きな欠陥があることにみんな気づいていない。それは「ボックス型思考」に陥ってしまうというこ となんだ。
Kenny: 「ボックス型思考」って、何なの?
中嶋: 英文は書かれた順、あるいは話された順に意味をとらえていく必要があるのは当たり前だろう。また逆に自分が話す場合でもまったく 同じだ。
それなのに、まず構文を思い浮かべてその中の単語を入れ換えて話そうとしたのでは、英語は自由に話せない。
Kenny: そうか、だから生徒たちが何かを話そうとする場合、何かもぐも ぐ言ってから、話そうとするんだね。これは構文を思い浮かべ、単 語を入れ換える作業をしてるんだね。
中嶋:たとえば、英文を読んだり耳にする場合、He is tryingとなっていたら、「ああ、彼は試みているんだ」とまず理解し、次に「何 を?」とらえようとするのが当たり前のことだよ。しかしそれを最後まで読んだり聞いてから、「ああ、これはbe trying to+不 定詞か」と解明して意味をとらえるのは遅すぎるし、それは日本語の発想で英語をとらえようとしていることだ。
He is trying to pick up a girl.
彼は~しようとしている 女の子をナンパする
Kenny: そもそも「to+動詞の原形が、to不定詞だ」と理解してそれがどれだけ役に立つか、私にはわからないよ。つまりtry to+不定詞の構文というのは、書かれた英文を読解するための手段なんだね。
中嶋:その手段を「英語を話す」という場面に使おうとするわけだよ。
この場合、大切なのはpick up a girl という動詞フレーズをイメージとして頭に思い浮かべ、まずHe is trying toと口に出しpick up a girl を続けることなんだ。
この英語の発想をどのようにして身につけるか、これが英会話学習であり、世界水準の常識だ。
もちろんこの本がそれを意図して書こうとしてるんだけどね。
例えば、外国の人に刺身を勧める場合、まずは (1) のような動詞フレーズだけの直接的な表現ができるのが基本だ。それを元にして、(2) 以下の場面や状況に応じた表現を身につけていくス テップが大切だと思うよ。
(1) Eat sliced raw fish.
(2) Try to eat sliced raw fish. 試しなさいよ
(3) Will you eat sliced raw fish? 食べませんか?
(4) Will you try to eat sliced raw fish? 食べてみたら?
(5) You should try to eat sliced raw fish. 食べてみるべき
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● 否定文や疑問文も原形動詞フレーズを導く
TOEIC試験の出題形式にも以下のようなものがある。これは動詞フレー ズをひとまとまりのものとしてとらえているネイティブの発想を見事に表 している。このことからも「行為や状態はひとまとまりのもの」という発 想が以下に大切かを確認していただけると思う。
1. What does he do every day?
(1) Sees a movie. 映画を見る
(2) Goes out to dinner. 夕食に出かける
(3) Goes out for shopping. 買い物に出かける
(4) Takes a French course フランス語講座を履修する
2. What did he do this morning?
(1) Played tennis. テニスをした
(2) Stayed home. 家にいた
(3) Jogged. ジョギングをした
(4) Went shopping. 買い物に行った
※日本語訳は、筆者が付した。
ただ、ここでも指摘したいのは、現在形や過去形といっても、動詞が変 化するのは肯定形だけだということだ。(次ページの←の部分で確認して ほしい)、否定形や疑問形はやはり原形動詞フレーズを使うので、そればかりをテストで踏み絵にする英語教育はどう考えても変だ。
私たちと同じく、非英語圏の人が動詞の変化を間違っても(文法的に間違っていても)、一応は言いたいことは言えるのは、このことからだ。
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もうそろセリフ覚えの英会話学習英会話をやめたらその7 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
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go to eat のキャンペーン中キャンペーン中です。
この前、eat out(外食する」と eat in(中で食べる)について述べました。
このeat inは、ある範囲内で「食べる)ということなので、別に店で食べることも、家で食べるということも含まれます。
ところで、このプログの表題は「もうそろセリフ覚えの英会話学習英会話をやめたら」ということです。
もう以前のことになりましたが、私は小泉進次郎氏の英会話力のことについて述べたことがあります。
例のWe’ve got to be sexy.発言です。
マスコミは「セクシー」発言について騒いでいましたが、私は彼の英会話力について驚きました。
ちなみに、英語のセクシーは「性的魅力がある」ということなので、別に女性だけには限りません。
私が、彼の英会話力について驚いたのは、彼が英語発想を身につけていたことです。
言うまでもなく、彼は英語はファンクションフレーズと補語・動詞レーズの順列・組み合わせで立っている発想を身につけていたことです。
多分は、彼は神学校の中学、高校ですでに身につけていたと思います。
後に彼はコロンビア大学に留学できたのもこのお陰だと想像します。
ちなみにWe’ve got to be sexy.では、We’ve got toがファンクションフレーズファンクションフレーズ、そして動詞フレーズがbe sexyと言うことです。
今回は、go to eatという動詞フレーズ動詞フレーズと様々なファンクションフレーズとの表現展開を見てください。
I usually go to eat. 現在形
(普段)外食します
I sometimes go to eat.
(時々)外食します
I went to eat. 過去形 外食しました
I will go to eat. 未来形 外食するつもりです
I have ever gone to eat. 現在完了形 外食したことがあります
I may go to eat. 外食するかも
I can go to eat. 外食できる
I must go to eat. 外食しなきゃ
I should go to eat. 外食するべき
I am going to go to eat. 外食することになっている
I am sure to go to eat. 必ず外食する
I will be able to go to eat. 外食できるでしょう
I am willing to go to eat. 喜んで外食する
I was going to go to eat. 外食するつもりでした
I have to go to eat. 外食しなければならない
I’ve got to go to eat. 外食しなきゃ
I want to go to eat. 外食したい
I wanted to go to eat. 外食したかった
I wish to go to eat. できたら外食したい
It is possible for me to go to eat. 外食するのは可能です
It is hard for me to go to eat. 外食できない
I would have gone to eat. 外食するつもりだった
I might have gone to eat. 外食したかもしれない
I could have gone to eat. 外食するはずだった
I should not have gone to eat. 外食するべきではなかった
I’m afraid of going to eat. 外食するのが怖い
Stop going to eat. 外食するのはやめなさい
I forgot going to eat. 外食するのを忘れた
It’s a lot of fun going to eat. 外食するのはとても楽しい
go toの後ろに、冠詞がつかない表現を取りあげました。
冠詞がつかない表現は、本質的な意味となります。
go to the bedやgo to the hospitalなどの意味の違いを確認したください。
(1) Go to bed!
寝なさい!
(2) I wanted to go to school.
私は学校に行きたかった
(3) go to school by bus
バス通学する
(4) go to university
大学に通う
(5) Mom wants me to go to law school.
ママは私を法律学校に通わせたがっています
(6) We go to juku after school.
放課後塾に通う
(7) Do you go to church?
あなたは教会に行きますか?
(8) I sometimes go to work by car.
私は時々車で通勤することもあります
(9) go to hospital
病院に通う
(9) go into hospital
入院する
(11) You must go to prison.
あなたは刑務所に入らなければならない
(12) The two countries will not go to war after all.
その２国は、結局戦争をするようなことにはならないだろう
(227) go to law
法に訴える
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間違いだらけの英会話学習 (英語で)あなたはどうやって通勤されますか? [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
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前回のgo to eatの続きです。
go to eatは文房的に言えば、to不定詞の副詞的用法と言われています。
go to eatは文房的に言えば、to不定詞の副詞的用法と言われています。
「~するために行く」ということです。
これはgo and eatとも表現できます。
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。
be, have, do, make, get, give, put, take, keep, let,
go, come, seem, say, see, send
以下は電子書籍たった「16の動詞で自由に英語が話せる」からの抜粋です。
この電子書籍では以下のようにファンクションフレーズファンクションフレーズを身に付けることができます。
● She should +原形動詞フレーズ 「かのは～すべきです」
go の動詞フレーズ ※( )内は所収文例の数です。
(1) go+(副詞/副詞句) (28)
(2) go+形容詞 (補語) (20)
(3) go+～ed形動詞フレーズ (16)
(4) go to+原形動詞フレーズ /go and 動詞フレーズ (16)
(5) Two-word Verbs (59)
<go+to+原形動詞フレーズ>の動詞フレーズ。
goの基本的な意味が「進行する」ということで、「原形動詞フレーズが表す行為をするために進行する、行く」といった表現となる。
文法では、このto+原形動詞フレーズを、不定詞の副詞的用法と言われる。
この用法では、以下のようにandを使って表すことが多い。
I will go and see the film.
私はその映画を見に行くつもりです
(1) I will go to see the film.
私はその映画を見に行くつもりです
(2) I went to call her many times.
私は何度も人に電話するために行った
※ many times (何度も), several times (数回), once (一度), twice (二度), three times (三度),
How many times? (何度?)
(3) I went to meet him at the airport.
私は空港で彼を出迎えた
(4) Under no circumstances must you go to see this film.
どんなことがあっても、あなたはこの映画を見に行ってはいけない
※ circumstancesは [複数形で] (ある事件･人･行動などに関連する周囲の)「事情、状況」の意味。
from [through] unavoidable circumstances 「やむをえない事情で」
(5) How do you go to work?
あなたはどうやって通勤されますか?
● How do you+原形動詞フレーズ? 「あなたは(いつも)どのようにして～しますか?」
(6) My husband goes to work by car.
夫は自動車通勤をしています
※ go to work 「通勤する」
(7) She should go and get the salt herself.
彼女は自分で塩を取りに行くべきです
● She should +原形動詞フレーズ 「かのは～すべきです」
(8) Go and look for it there!
そこでそれを探しに行きましょう!
(9) Go and meet Mr. Lewis at the station!
駅にルイスさんを迎えに行きましょう!
(10) Let's go and see the baseball game!
野球の試合を見に行きましょう!
(11) Why not go and see the film?
映画を見に行かないか?
● Why not +原形動詞フレーズ? 「～しないか?」勧誘
(12) I'll go and see him tomorrow.
私は明日、彼に会いに行こう
(13) Go and see if there is a book of stamps on my table!
私のテーブルの上に切手帳がのっているかどうか見てきてください
● see if+節 「～かどうかを見る」
(14) You should go and see the school nurse.
あなたは学校の看護婦さんに診てもらいに行くべきです
● You should +原形動詞フレーズ 「あなたは～すべきです」
(15) Let's go and see it!
それを見に行きましょう!
(16) You had better go and see the police.
警察官に相談に行った方がいいですよ
● You had better +原形動詞フレーズ 「あなたは～した方がいい」やばいことになるよ
camera.
私のカメラはもう故障してしまった
● Something has already+ed形動詞フレーズ 「何かがもう～した」完了
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War Guilt Information Programと英語教育 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
今回は現在Amazonのキンドル化の作業しています、ご迷惑をおかけいたします。
突然ですが、皆さんはウォー・ギルト・インフォメーション・プログラム（英語：War Guilt Information Program、略称：WGIP）をこ存じと思います。
太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部（GHQ/SCAP、以下GHQと略記）による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画」です。
これを「はい、わかりました」と受け取ったのが、当時の文部省でした。
今では文科省と名前を変えていますが、歴史教育一つとっても日本の歴史を未だに歪めてきたことは事実です。
一方、歴史教育だけではなく英語教育もWar Guilt Information Programの影響を受けていることはあまり知られていません。
受験英語はまさに「英語読解」のためのものであり、「英語を話せる」ためのものではありません。
受験エリートの成功者である高級官僚がほとんど英語が話せない。あるいはこれで育ってきた英語教師も英語が話せない。何の冗談かと私は思っている。
さらに、多くの皆さんが公立の中学、高校で受けた英語教育は「いつまでも日本人には英語を話せなくしたい、占領軍の意志そのそのものだとそろそろ気づくべきです。
以下の本は、以前にアスカ出版から出版されたものです。
またこれは当研究会「オンライン講座」の主教材の一つとなっていたものです。
「英語を話すための学習」というものがどういうものかを知っていただきたいと思います。
以下は、電子書籍「こう聞かれたら こう答える! オウム返しトレーニングブック」からの引用です。
● プロローグ ●
☆ どうして英語が言葉として定着・蓄積しないのか?
児童英語でも、中学英語でも以下の会話文は必ず登場します。
A: How are you?
ご機嫌いかがですか?
B: I am fine, thank you. And you?
元気です、ありがとう、あなたはどうですか?
A: I am fine, too. Thank you.
私も元気です、ありがとう
A: Where are you from?
あなたはどこから来られましたか?
B: I am from Canada.
私は、カナダから来ました
A: What animal(s) do you like?
あなたはどんな動物が好きですか?
B: I like dogs.
私は、犬が好きです
このような会話文を丸暗記さされたことがあると思います。でもこんな会話文を丸暗記していた最初の頃は、おそらく英語も楽しいものだった思います。でもいつの間にかこのような一文丸暗記の学習が苦痛になったのではありませんか。
しかし、よく見てください。Aの会話文とBの会話文はほとんど共通した 単語がないことに気づかれると思います。これらの会話文に共通するの は、疑問詞と言われるhowやwhatが使われていることです。文法ではこ れらはInformation Questionと呼ばれ、文字通り相手に情報を聞 くものなのです。つまり答えるものは相手に「元気だ」「元気じゃな い」「そこそこだよ」といった情報を与える必要がある表現なのです。
一方、英語にはYes=No Questionというものがあります。これは相 手が聞いたことに対してYesかNoかで答えるものです。以上の3つの会 話文をこれに変えるとおもしろいことがわかります。
A: (Are you) fine? ※上げ調子で
あなた、お元気ですか?
B: Yes. (I am) fine, thank you. And you?
元気です、ありがとう、あなたはどうですか?
A: (I am) fine, too. Thank you.
私も元気です、ありがとう
【オウム返し No.21】
A: (Are you) from Canada? ※上げ調子で
あなたはカナダから来られましたか?
B: Yes. (I am) from Canada.
そうです。私は、カナダから来ました
【オウム返し No. 40】
A: (Do you) like dogs? ※上げ調子で
あなたは犬が好きですか?
B: (I) like dogs.
私は、犬が好きです 【オウム返し No. 60】
どうですか? Fine?→Fine.、From Canada?→From Canada.、Like dogs?→Like dogs.と完璧なオウム返しになっていることがおわかりで しょうか。そしてさらに重要なことは、( )内のことばを無視しても、単独で、ワンフレーズ表現となっているこ とです。
もちろん、Information Questionが必要ではないと言っている のではありません。
指摘したいのは、ことばとして表現を学ぶ順序が逆になっているということです。
☆ ワンフレーズ表現が基礎となって表現が拡大する
幼い子供は、まずワンフレーズ表現を身につけ、それを以下のように展開 していくことになります。How are you?などから始める日本の英会話教 育とまったく逆になっていることがわかると思います。
Fine? → Are you fine? → How are you?
From Canada? → Are you from Canada? → Where are you from?
Like dogs? → Do you like dogs? → What animal(s) do you like?
オウム返し英会話学習法は、英語をことばとして身につけるための、当たり前のそして最も有効な学習法なのです。
☆ 英語脳・英語の回路ということ
最近，英語脳とか英語の回路といった言葉がよく使われています。
それをどのようにして身につけることができるか、それは簡単なことです。
あなたがFine?、From Canada?、Like dogs?と英語のワンフレーズ表現 をとっさに口から出した時から始まります。 オウム返し学習法は，英語を言葉として身につけるための，当たり前の， そして最も有効な学習法なのです。
(Are you) Ready? 用意はいいですか?
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英会話の九九テーブル 英語を話すための集積回路 その1 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
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【どうして日本人は英語が話せない?】
私は、文科省の英語教育では日本人はいつまでも英語は話せないと確信します。
それは文科省の教育文法は読解のためのものでしかないないからです。
まず中学一年生の中学の初めから以下のように教えられます。
「これはおいしいです」とい英文の生産では、「これは ~です 美味しい」と教えられました。
S + V + C
これは です 美味しい
当時、私は「英語を話す人はおかしな語順で話すおかしな人たち」だと思いました。
一方世界の常識は全く異なっています。
彼らは、「これって」「それって」「あれって」などを英語表現表現をする場合は、This is、That is、 It isなどのフレーズとして覚えてしまいます。
私はこれをファンクションフレーズと名付けいます。
以下のテーブルは、私が考案したもので、これで「英語発想の見える化」を実現しました。
This is + good. 美味しよ
This isn't + good. 美味しくないよ
Is this + good? 美味しいの?
Isn't this + good? 美味しくないの?
This is car + good. (この車) 居住性がある(roomy)よ
This isn't car + good. 居住性がないよ
Is this car+ good? 居住性があるの?
Isn't this car + good? 居住性がないの?
【英会話の九九・テーブル No.1】
●This is ~, That is ~などのファンクションフレーズ
(単数形)
(肯定形) (否定形) (疑問形) (否定疑問形)
[GROUP A] [GROUP B [GROUP C] [GROUP D]
(1) This is This isn't Is this Isn't this
(2) This one is This one isn't Is this one Isn't this one
(3) That is That isn't Is that Is the one that
(4) That one is That one isn't Is that one Is that one
(5) It is It isn't Is it Isn't it
(複数形)
(6) These are These are not Are these Aren't these
(7) These ones are These ones aren't Are these ones Aren't these ones
(8) Those are Those are not Are those Aren't those
(9) Those ones are Those ones aren't Are those ones Aren't those ones
(10) They are They are not Are they Aren't they
「英語の骨格」「英語の枠組み」ということ。
それぞれのテーブルには[GroupA][GroupB]、そして[GroupC]の項目があります。
[GroupA]は肯定表現、[GroupB]は否定表現、そして[GroupC]は疑問表現のフレーズとなっています。
さらに [GROUP D]は「否定疑問表現となります。
●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合
日本語には、「これ、それ、あれ、どれ」といった「こそあど言葉」というものがあります。もちろん英語にもこのような「もの」などを指し示すことばがありますが、日本語とは少し異なっています。
そこで、TABLE NO.1をごらんください。 ここには「もの」などを指し示す表現の、肯定形、否定形、疑問形があ げられています。くわしい説明は後に個別にしますが、英語は名詞の単 数と複数(2つ以上のもの)をはっきり区別して表現する言葉であること がわかります。
それでは個別に学習を進めていただきますが、進める上でとにかく忘れてならないことは、「会話というものは相手が前にいることで成立する」ということです。つまり同じ場面、状況にあることを前提にして成り立っているということを肝に銘じておいてください。
「これって」=This is、「このケーキって」=This cake isとわざわざ口 に出さなくても対話者間では「おいしいね」=Good.、「おいしいケー キだね」=A good cake.など赤文字のフレーズだけでも意味が通じ、む しろそのようなフレーズが自然に口から出るようになることが英語発想 に身をおく前提となります。そしてTABLEにあげたフレーズは、「きち んとした表現」へと展開するためのフレーズだということになります。
さらに電子書籍「こう聞かれたら こう答える! オウム返しトレーニングブック」では以下のようなコーナーがあります、
【表現の拡大】
this[that] pie → good、 delicious、bitter
このパイ おいしい おいしい にがい
this[that] spaghetti → good、 bad、 salty、 hot
このスパゲッティー おいしい まずい 塩辛い 辛い
this[that] → excellent、 spicy
このピザ 素晴らしい、スパイシーだ
this[that] → beautiful、colorful、 fine
この絵 美しい 色彩豊かだ 素晴らしい
this[that] → clean、dirty、wet、 dry
このタオル 清潔だ 汚れている 湿っている 乾いている
this[that] cloth → silk、cotton
この布 絹だ 綿だ
this[that] bag→ light、heavy、empty、tight
このバッグ 軽い 重い 空だ はちきれそうだ
this[that] room→ good、noisy、clean、very cold、dark、quiet、a little dark
この部屋 よい 騒がしい 清潔だ とても寒い 暗い 静かだ 少し暗い
this[that] water→ hot、 cold、 boiling、boiled
この水 熱い 冷たい 沸騰している 煮沸されている
this[that] music→ really nice、very modern、loud、cool
この音楽 本当に素敵だ とてもモダンだ 音量が大きい。クールだ
this[that] car → fast、reliable、safe、 powerful、comfortable、popular
この車 速い 信頼性がある 安全だ パワフルだ 快適だ 人気がある
cheep、roomy、powerless、expensive、 economical
値段が安い 居住性がある 力がない 値段が高い 経済的だ
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英会話の九九テーブル 英語を話すための集積回路 その2 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
今回もAmazonのキンドル化の作業しています、ご迷惑をおかけいたします。
私が若い頃、学習塾を経営していたことは何度も述べました。
ある時、子供たちが得意げにディスイザとかアイハブァとか言っていました。
私は何のことかわからないので聞いてみると、これは This is a/ book.とかI have a/ book.の英語発音だと、学校の英語の授業で習ったいう。
確かに日本語にも英語にもリテンションがあり、に日本語でもTen-ouを天皇と発音する。
英語の is aやhave aがイザとかハブァとか発音される。これはまったく間違っていない。
しかし、いつもそうなのか? This is beef.とか、I have beef.もあるのだ。
中学1年生の初めからもそんな授業を受けさせられるのは子供達が可哀想だ。
さて、前回に説明しなかったことを2、3指摘しておきます。
以下は、今キンドル化の作業している「 こう聞かれたら こう答える! オウム返しトレーニンク?フ?ック」からの記事の引用です。
[↓]?
英語には、単数のものなと?を具体的に指し示すことは?はthisとthatしか ありません。thisは話者の近くのものを、一方thatは話者から離れてい るものを指し示します。?
しかし日本語には、「これ、それ、あれ」と3つの空間て?ものを指し示 す発想か?あり使い方を混乱する人か?多いて?す。つまり英語の発想て?は、 「これ」は this、「それ、あれ」はthatか?受け持つことになり、たとえ は?、相手か?持っているものを指し示すにはthat( それ)を用いることにな ります。
一方、itを「それは」と覚えている人か?多いと思いますか?、こ れは「お聞きのそれは，話題のそれは」という意味て?、指し示されたも のを答える場合なと?に用いられます。
さらに、
thisやthatは対話者間て?使われることか?多いのて?、指し示すものか?相手 にわかれは?、this(これって)、that(それって、あれって)と単独に使うこ とか?て?きます。もちろん相手にくわしく表現する場合は、this flower, that flowerなと?と名詞をともなって表現します。このことはwhat(何な の?)か?、次に名詞を導いて「何の花か?」「何の動物か?」「何のフルー ツか?」といった表現も同し?て?す。
また
ここて?は、複数のもの(2つ以上)を指し示す表現て?、指し示しているの か?2本以上のハ?ラて?す。自分から近くのものを指し示す場合は thisの複 数形theseを使い、自分から離れたものを指し示す場合はthatの複数形 thoseを使います。また「お聞きのそれは，話題のそれらは」は、they を使います。またtheseやthoseか?導く名詞も複数形となり、さらにbe動 詞か?areとなることにも注意してた?さい。
?How is this (cake)?
? This (cake) is good.
? That (cake) is good.?
? It is good.
? How are these (cakes)?
? How are those (cakes)?
? How are they??
?ここて?注意したいのは、名詞て?も複数にならない名詞か?あることて?す。 たとえは?、water(水), juice(シ?ュース), milk(牛乳), beef(牛肉), pork(豚 肉)、chicken(鶏肉)といった名詞は、ひとまとまりの個性を持たないも のて?，と?こを切っても元のままといったものて?す。
一方逆に、shoes(靴)、pajamas(ハ?シ?ャマ)、pants(ハ?ンツ)、glasses(メカ? ネ)なと?、一対のものといったイメーシ?から、基本的に複数て?表されるも のもあります。
? How are those shoes??
? They are very good.?
? How are those scissors??
? They are not very good.
? ? Whose glasses are these?? これって、誰のメカ?ネなの?
? ?Whose are these glasses? このメカ?ネは誰のものなの?
さらに、「こ、そ、あ、ど」言葉の「どれ、どちら」などの表現です。
「と?ちらか??」か「と?ちらのメカ?ネか??」と聞く表現は以下の通りて?す。 ここて?のoneやonesは、それそ?れ単数形、複数形て?「同種のもの」とい う意味て?す。
? Which suitcase is yours? と?ちらのスーツケースか?あなたのものなの??
? The big one is (mine). その大きなのか?私のものよ
? Which shoes are yours? と?ちらか?あなたの靴て?すか?
? The black ones are (mine). 黒いのか?私のて?す
? Which dress?? Which ice cream?? Which car??
? と?ちらのト?レス? と?ちらのアイスクリーム? と?ちらの車?
? Which house?? Which socks?
? と?ちらの家? と?ちらのソックス?
さらに以下の英語表現の違いがわかりますか?
Which is your sho?
Which are your shoes?
前者は靴の片方、後者は靴一足です。
日本の英語教育は言葉を有機的に教えないのが特色です。
ちなみに以下の表現拡大はわかりますか?
? Which is beef?どちらが牛肉なの?
? Which beef is good?
?Which beef is better、A or B?
?Which beef is the best of all?
? Which beef is popular?
?Which beef is more popular、A or B?
?Which beef is the most popular of all?
【英会話の九九・テーフ?ル No.1】
●This is ~, That is ~なと?のファンクションフレース?
?(単数形)
?(肯定形) (否定形) (疑問形) (否定疑問形)
?[GROUP A] ? [GROUP B [GROUP C] [GROUP D]
?(1) This is This isn't Is this Isn't this? ? ? ??
?(2) This one is? ? ?This one isn't Is this one ? Isn't this one
?(3) That is? ? ? ? ? ?That isn't Is that ? Is the one that
?(4) That one is? ? ?That one isn't ? Is that one ? ? Is that one
?(5) It is It isn't Is it Isn't it?
?(複数形)??
?(6) These are These are not Are these Aren't these
?(7) These ones are These ones aren't Are these ones ? Aren't these ones
?(8) Those are ? Those are not Are those Aren't those
?(9) Those ones are Those ones aren't Are those ones Aren't those ones
?(10) They are They are not Are they Aren't they
「英語の骨格」「英語の枠組み」ということ。
それぞれのテーブルには[GroupA][GroupB]、そして[GroupC]の項目があります。
[GroupA]は肯定表現、[GroupB]は否定表現、そして[GroupC]は疑問表現のフレーズとなっています。
さらに [GROUP D]は「否定疑問表現となります。
●主体(主語)を「こそあと?」ことは?を使って指し示す場合
日本語には、「これ、それ、あれ、と?れ」といった「こそあと?言葉」というものか?あります。もちろん英語にもこのような「もの」なと?を指し示すことは?か?ありますか?、日本語とは少し異なっています。
そこて?、TABLE NO.1をこ?らんくた?さい。 ここには「もの」なと?を指し示す表現の、肯定形、否定形、疑問形か?あ け?られています。くわしい説明は後に個別にしますか?、英語は名詞の単 数と複数(2つ以上のもの)をはっきり区別して表現する言葉て?あること か?わかります。
それて?は個別に学習を進めていたた?きますか?、進める上て?とにかく忘れてならないことは、「会話というものは相手か?前にいることて?成立する」ということて?す。つまり同し?場面、状況にあることを前提にして成り立っているということを肝に銘し?ておいてくた?さい。
「これって」=This is、「このケーキって」=This cake isとわさ?わさ?口 に出さなくても対話者間て?は「おいしいね」=Good.、「おいしいケー キた?ね」=A good cake.なと?赤文字のフレース?た?けて?も意味か?通し?、む しろそのようなフレース?か?自然に口から出るようになることか?英語発想 に身をおく前提となります。そしてTABLEにあけ?たフレース?は、「きち んとした表現」へと展開するためのフレース?た?ということになります。
さらに電子書籍「こう聞かれたら こう答える! オウム返しトレーニンク?フ?ック」では以下のようなコーナーがあります、
【表現の拡大】
? this[that] pie → good、 delicious、bitter
? このハ?イ? ? ? ? ? ? ? ?おいしい おいしい にか?い
? this[that] spaghetti → good、 bad、 salty、 hot?
? このスハ?ケ?ッティー? ? ? ? ?おいしい ます?い 塩辛い 辛い
? this[that] → excellent、 spicy
? このヒ?サ?? ? ? ? 素晴らしい、スハ?イシーた?
? this[that] → beautiful、colorful、 fine
? この絵? ? ? ? ? ?美しい 色彩豊かた?? 素晴らしい
? this[that] →? clean、dirty、wet、 dry??
? このタオル? ? ?清潔た? 汚れている? 湿っている? 乾いている
? this[that] cloth →? silk、cotton?
? この布? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?絹た?? ?綿た?
? this[that] bag→? light、heavy、empty、tight
? このハ?ック?? ? ? ? ? ? ? 軽い? ?重い 空た?? はちきれそうた?
? this[that] room→? good、noisy、clean、very cold、dark、quiet、a little dark??
? この部屋? ? ? ? ? ? ? ? ? よい 騒か?しい 清潔た? とても寒い 暗い 静かた? 少し暗い
? this[that] water→? hot、 cold、 boiling、boiled
? この水? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?熱い 冷たい 沸騰している 煮沸されている
? this[that] music→? really nice、very modern、loud、cool?
? この音楽? ? ? ? ? ? ? ? ? ?本当に素敵た? とてもモタ?ンた? 音量か?大きい。クールだ
? this[that] car → fast、reliable、safe、 powerful、comfortable、popular?
? この車? ? ? ? ? ? ? ? ? 速い 信頼性か?ある 安全だ パワフルだ 快適だ 人気がある
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?cheep、roomy、powerless、expensive、 economical?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?値段か?安い 居住性か?ある? 力か?ない? 値段か?高い 経済的た?
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英会話の九九テーブル 英語を話すための集積回路 その3 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
今回もAmazonのキンドル化の作業しています、ご迷惑をおかけいたします。
まず、以下の九九テーブルをご覧ください。
【英会話の九九・テーブル No.2】
●be動詞・現在形のファンクションフレーズ
(肯定形) (否定形) (疑問形) (否定疑問形)
[GROUP A] [GROUP B] [GROUP C] [GROUP D]
(1) I am I am not Am I Am I not
(2) We are We are not Are we Aren't we
(3) You are You are not Are you Aren't you
(4) You are You are not Are you Aren't you
(5) He is He is not Is he Isn't he
(6) She is She is not Is he Isn't she
(7) It is It is not Is it Isn't it
(8) They are They are not Are they Aren't they ※ Am I wrong?
私，間違ってるの? Am I not wrong? 私，間違ってないの?
これは、英語発想を「見える化」するため私が考案したものです。
このテーブルを初めて発表したのは、「「九九のように覚える英会話」中嶋太一郎著 ベレ出版刊でした。
このテーブルを初めて発表したのは、「「九九のように覚える英会話」中嶋太一郎著 ベレ出版刊でした。
その後、「イメトレ学習法」中嶋太一郎著m 日本実業出版社に日本実業出版社日本実業出版社刊にも、この英語発想にの述べたことがあります。
Coffee Room 5. I am sick! You are sick !
中嶋: 題名は忘れてしまったが、以前観た南アフリカのアパルトヘイト (人種隔離政策)を扱った映画の1シーンにとても興味ある場面があったんだ。
Kenny: ああ、ぼくも観たよ。あなたが言っているのはたぶん、教会で白人の青年たちが黒人の子供たちに英語を教えている場面でしょ う?
中嶋: そうそう。あの場面で青年が一人子供たちの前に立って、I, You, We, He などと言い、子供たちに一つずつ、 I am, You are, We are, He is などと答えさせていた。あなたは英語だけを 聞いていたので、気づかなかったと思うが、実は映画の日本語スーパーはそれを訳していなかったんだ。
Kenny: そうだったかな?
中嶋: もちろんあの場面では、青年が子供たちに英語を教えているということがわかれば訳す必要はないが、「それを訳せ」と注文がついたら翻訳する人は困るだろうね。ぼくなら「私はいる」「あなたは いる」「私たちはいる」「彼はいる」と訳すと思うが、実は興味を 持ったのは「どう訳せばいいのか?」ではなく、この英語の教え方 だ。ぼくならそれに続いて、I と言い、Am I、あるいは You と 言って、Are youなどと答えさせるね。
「主体」と「存在」が共通に認識される対話者間での会話においては、それはいらない」
つまり、Are you all right?や I am all right.などにおいて、「あなた は存在するか?」や「私は存在する」という意味の、Are you も I am も まずはいらないということだ。だからネイティブの子供は簡単に言葉を 覚えていくことになる。
※Are youや I amはファンクションフレーズだ。
文科省の英語教育は、このbe動詞の表現はいわゆるS+V+Cの文型と教えられている。
つまり教育文法では、補語が名刺と形容詞に限っているのです。
つまり教育文法では、補語が名刺と形容詞に限っているのです。
以下にあげた(be動詞のフレーズのパターン) の(3)と(4)だけを補語にするだけです。
これが日本人を英語音痴にしているのです。
ちなみにイギリスの言語学者 C.K.Ogdenは以下のようにbe動詞の働きとして分類しています。
ちなみにイギリスの言語学者 C.K.Ogdenは以下のようにbe動詞の働きとして分類しています。
(be動詞のフレーズのパターン)
[A グループ]
(1) be動詞 + 方位副詞
I am up. 起きている
(2) be動詞 +前置詞 + 名詞
I am in trouble. 困っている
(3) be動詞 + 形容詞
I am all right. 大丈夫だ
(4) be動詞 + 名詞
I am her child. 彼女の子供だ
[B グループ] 補語が動詞フレーズのもの
(5) be動詞 + to + 原形動詞フレーズ(be to~の構文)
I am to drink milk. 牛乳を飲む予定だ
(6) be動詞 +ing形動詞フレーズ (進行形)
I am drinking milk. 牛乳を飲んでいる
(7) be動詞 + ed形動詞フレーズ (受身形)
The milk is drunk by me. 牛乳は飲まれる
次回に続きます。
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英会話の九九テーブル 英語を話すための集積回路 その4 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
今回もAmazonのキンドル化の作業しています、ご迷惑をおかけいたします。まず、以下の九九テーブルをご覧ください。
【英会話の九九・テーブル No.2】
●be動詞・現在形のファンクションフレーズ(肯定形) (否定形) (疑問形) (否定疑問形)[GROUP A] [GROUP B] [GROUP C] [GROUP D](1) I am I am not Am I Am I not(2) We are We are not Are we Aren't we(3) You are You are not Are you Aren't you(4) You are You are not Are you Aren't you(5) He is He is not Is he Isn't he(6) She is She is not Is he Isn't she(7) It is It is not Is it Isn't it(8) They are They are not Are they Aren't they ※ Am I wrong?私，間違ってるの? Am I not wrong? 私，間違ってないの?
イギリスの言語学者 C.K.Ogdenは、以下に挙げている全てのパターンをbe動詞の表現としています。
つまり上に挙げた皆さんは、英語圏以外の人達でさえ「英語ほど簡単ことばはない」、だから英語は国際語と口をそろえる。残念ながら日本人はそれが理解できないでいる。小学校はおろか、中学、高校とあれだけ文科省の教育文法に犠牲になったらそんな状態になるのは当たり前だと思う。だから英会話学習は英語のセリフ覚えだという先入観が生まれたと思う。諸外国の徒たちは、英会話はとっさの英文の生産だと思っている。おそらく、例えば「進行形はbe動詞+ 現在分詞」だとか、「受身形はbe動詞+過去分詞」などの説明は日本独特のものだと知らないと思う。これは方位副詞や前置詞+名詞の表現も、単なるbe動詞の表現、つまり上のbe動詞九九テーブルのルールに従ったものととらえている。これが国際常識なのだ。[A グループ](補語が形容詞)I am angry. → I am not angry. → Are you angry?→ Aren’t you angry?怒っているよ(補語が名詞)I am a house wife. → I am not a house wife. → Are you a house wife?→ Aren’t you a house wife?主婦よ(補語が方位副詞)I am home. → I am not home. → Are you home?→ Aren’t you home?(ふだん)家にいるよ(補語が前置詞+名詞)I am on a diet. → I am not on a diet. → Are you on a diett?→ Aren’t youon a diet?(ふだん)ダイエットしてるよ[B グループ] 補語が動詞フレーズのもの(補語がto+原形動詞フレーズ) be going to~の構文)I am going to diet. → I am not going to diet. → Are you going to diet?→ Aren’t you going to dietダイエットする予定よ。することになってるよ(補語がing形動詞フレーズ)I am dieting. → I am not dieting. → Are you dieting?→ Aren’t you dieting?(今)ダイエットしてるよ(補語がed形動詞フレーズ)I am bored. → I am not bored. → Are you bored?→ Aren’t you bored?(今)退屈してるよ(be動詞のフレーズのパターン)[A グループ](1) be動詞 + 方位副詞I am up. 起きている(2) be動詞 +前置詞 + 名詞I am in trouble. 困っている(3) be動詞 + 形容詞I am all right. 大丈夫だ(4) be動詞 + 名詞I am her child. 彼女の子供だ[B グループ] 補語が動詞フレーズのもの(5) be動詞 + to + 原形動詞フレーズ(be to~の構文)I am to drink milk. 牛乳を飲む予定だ(6) be動詞 +ing形動詞フレーズ (進行形)I am drinking milk. 牛乳を飲んでいる(7) be動詞 + ed形動詞フレーズ (受身形)The milk is drunk by me. 牛乳は飲まれるこれは、英語発想を「見える化」するため私が考案したものです。
このテーブルを初めて発表したのは、「「九九のように覚える英会話」中嶋太一郎著 ベレ出版刊でした。その後、「イメトレ学習法」中嶋太一郎著m 日本実業出版社に日本実業出版社日本実業出版社刊にも、この英語発想にの述べたことがあります。
[当研究会からのお知らせ]
CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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英会話の九九テーブル 英語を話すための集積回路 その5 [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
今回もAmazonのキンドル化の作業しています、ご迷惑をおかけいたします。今回は作業中のキンドル版、「オウム返し英会話学習法」の記事からの引用です、
英語発想では、進行形は補語がing形の動詞フレーズしただけてbe動詞の表現になります。一方、受身形も補語がed形の動詞フレーズにするだけです。break the bench → The bench is broken. ベンチが壊される進行形の英語発想現在進行形は、現在進行している動作以外に、未来の意味を含んで使われることがあります。会話の状況次第では「映画に行くところなの?」を「(これから)映画に行くの?」といった意味ともなります。【この英語発想を身につけよう!】(ワンフレーズ表現)Going to the movies? 映画に行くの?(きちんとした表現)Are you going to the movies? あなた、映画に行くの?【ここがポイント】What are you doing tonight?あなた方、今夜何をするの?We're going to the movies.私たち、映画に行くよ【情報BOX】go to the concert コンサートに行く → going to the concertgo to hospital 入院する → going to hospitalgo to school 学校に行く → going to schoolgo to the soccer game サッカーの試合に行く → going to the soccergo to work 仕事に行く → going to workgo for a drive ドライブに行く → going for a drivego sightseeing 観光に行く 観光に行く → going sightseeinggo shopping 買い物に行く → going shoppinggo walking ウォーキングに行く → going shopping受身形の英語発想すでに、This (computer) is out of order.(故障している)といった表現は登 場しました。ここでは受身形を使っての、「~は、~されての存在だ」とい う表現です。受身形を使うと「誰かによって、何かによって~される」とい う意味を含むことになります。また現在形は現在の事実・習慣を表し、「今 そんな状態だ」の事実、「(時々)そんな状態になる」の習慣を表す場合があります。【ここがポイント】能動的に「ベンチを壊す」という行為を、ベンチを主体(主語)にすると、 「ベンチは壊されている存在だ」という受動的な状態を表現することになり ます。【この英語発想を身につけよう!】(ワンフレーズ表現)Broken. 壊されてるよ(きちんとした表現)This (computer) is broken.これ(このコンピュータ)って、壊されてるよ【情報BOX】break the bench → The bench is broken. ベンチが壊されるuse English → English is used 英語が使われるcrowd the train → The train is crowded 列車が混むclean the room → The room is cleaned. 部屋が掃除されるclose the store → The store is closed. 店が閉められるanswer the wish → The wish is answered 願いがかなえられるrepair the road → The road is repaired. 道路が修理されるdo the work → The work is done. 仕事がなされるtake this seat → This seat is taken. 席がとられるinclude the tax → The tax is included. 税金が含まれるreserve this seat → This seat is reserved. 席が予約される以下の九九テーブルをご覧ください。
【英会話の九九・テーブル No.2】
●be動詞・現在形のファンクションフレーズ(肯定形) (否定形) (疑問形) (否定疑問形)[GROUP A] [GROUP B] [GROUP C] [GROUP D](1) I am I am not Am I Am I not(2) We are We are not Are we Aren't we(3) You are You are not Are you Aren't you(4) You are You are not Are you Aren't you(5) He is He is not Is he Isn't he(6) She is She is not Is he Isn't she(7) It is It is not Is it Isn't it(8) They are They are not Are they Aren't they ※ Am I wrong?私，間違ってるの? Am I not wrong? 私，間違ってないの?
イギリスの言語学者 C.K.Ogdenは、以下に挙げている全てのパターンをbe動詞の表現としています。
つまり上に挙げた皆さんは、英語圏以外の人達でさえ「英語ほど簡単ことばはない」、だから英語は国際語と口をそろえる。残念ながら日本人はそれが理解できないでいる。小学校はおろか、中学、高校とあれだけ文科省の教育文法に犠牲になったらそんな状態になるのは当たり前だと思う。だから英会話学習は英語のセリフ覚えだという先入観が生まれたと思う。諸外国の徒たちは、英会話はとっさの英文の生産だと思っている。おそらく、例えば「進行形はbe動詞+ 現在分詞」だとか、「受身形はbe動詞+過去分詞」などの説明は日本独特のものだと知らないと思う。これは方位副詞や前置詞+名詞の表現も、単なるbe動詞の表現、つまり上のbe動詞九九テーブルのルールに従ったものととらえている。これが国際常識なのだ。[A グループ](補語が形容詞)I am angry. → I am not angry. → Are you angry?→ Aren’t you angry?怒っているよ(補語が名詞)I am a house wife. → I am not a house wife. → Are you a house wife?→ Aren’t you a house wife?主婦よ(補語が方位副詞)I am home. → I am not home. → Are you home?→ Aren’t you home?(ふだん)家にいるよ(補語が前置詞+名詞)I am on a diet. → I am not on a diet. → Are you on a diett?→ Aren’t youon a diet?(ふだん)ダイエットしてるよ[B グループ] 補語が動詞フレーズのもの(補語がto+原形動詞フレーズ) be going to~の構文)I am going to diet. → I am not going to diet. → Are you going to diet?→ Aren’t you going to dietダイエットする予定よ。することになってるよ(補語がing形動詞フレーズ)I am dieting. → I am not dieting. → Are you dieting?→ Aren’t you dieting?(今)ダイエットしてるよ(補語がed形動詞フレーズ)I am bored. → I am not bored. → Are you bored?→ Aren’t you bored?(今)退屈してるよ(be動詞のフレーズのパターン)[A グループ](1) be動詞 + 方位副詞I am up. 起きている(2) be動詞 +前置詞 + 名詞I am in trouble. 困っている(3) be動詞 + 形容詞I am all right. 大丈夫だ(4) be動詞 + 名詞I am her child. 彼女の子供だ[B グループ] 補語が動詞フレーズのもの(5) be動詞 + to + 原形動詞フレーズ(be to~の構文)I am to drink milk. 牛乳を飲む予定だ(6) be動詞 +ing形動詞フレーズ (進行形)I am drinking milk. 牛乳を飲んでいる(7) be動詞 + ed形動詞フレーズ (受身形)The milk is drunk by me. 牛乳は飲まれるこれは、英語発想を「見える化」するため私が考案したものです。
このテーブルを初めて発表したのは、「「九九のように覚える英会話」中嶋太一郎著 ベレ出版刊でした。その後、「イメトレ学習法」中嶋太一郎著m 日本実業出版社に日本実業出版社日本実業出版社刊にも、この英語発想にの述べたことがあります。
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