これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語)三単現の動詞フレーズ [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、a以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
(GRADE11- 1)
POINT---> 目的語をともなう動詞 肯定形
［発想法］ 一般動詞現在形の文では次のように、主語が三人称単数の場合に動詞にs,esがつく「三単現の動詞フレーズ」を使います。またこれ(ＧＲＡＤＥ10)に登場したhaveの動詞フレーズの内、hasを使った動詞フレーズの考え方と同じです。
Like music
音楽が好きだ
---> I like music.
私は、音楽が好きですLikes music
音楽が好きだ
---> She likes music.
彼女は、音楽が好きです
現在形動詞フレーズの２つのタイプ
have a bookとhas a bookという２つのタイプがありましたが、他の一般動詞のフレーズもまったく同じです。
(1) be動詞のam,areをとる主語
--- have a book, play tennis, like music
(2) be動詞のisをとる主語
--- has a book, plays tennis, likes music
(1)の動詞フレーズを現在形動詞フレーズ、(2)の動詞フレーズを三単現の動詞フレーズと言いいます。三単現は、「三人称」「単数」「現在形」を省略したことばです。
〈CHECK 1〉いわゆる＜三単現のs ＞のつけ方は次の通りです。
(1) 原則として動詞の原形にsをつけます。
like ---> likes come ---> comes make ---> makes
(2) その他。
go ---> goes watch ---> watches
study ---> studies try ---> tries
┌────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└────────────────────┘当事者間では、次のような会話が十分なり立ちます。
A: Like English? 英語は好きなの? (上げ調子で)
B: Yes, I do. そうよ。
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ11－１----■
例 私は、野球が好きです。
I like baseball.
1. あなたは、テニスをします(ね)。
You play tennis.
2. Mikeは、野球が好きです。
Mike likes baseball.
3. 彼は、音楽が好きです。
He likes music.
4. あなたは、英語が好です(ね)。
You like English.
5. Janeは、数学が好きです。
Jane likes math.
略
■----ＧＲＡＤＥ11----■
［総合的な解説］
「～をドウする文」とは?
動詞には、be動詞とそれ以外の一般動詞という区別があります。先に登場したhaveも一般動詞のひとつでした。これから多くの一般動詞が登場しますが、これらを「～は ドウする文」として説明していくことにします。
ただ、ここで大切なことは、一般動詞だけを覚えないで、フレーズ(意味ある単語の集まり)として、暗記していくことです。
play tennis
テニスをする
play the piano
ピアノをひく
like baseball
野球が好きだ
like music
音楽が好きだ
write a letter
手紙を書く
study music
音楽を勉強する
make a cake
ケーキを作る
Play tennis. ---> I play tennis.
テニスをする 私はテニスをします[CHECK]
注意していただきたいのは、一般動詞の文が現在形の場合、日本語の訳がとてもあいまいになることです。と言うのは、例えば、I play tennis.をそのまま日本語に訳すと、「私はテニスをします」となり、 これだと「これからテニスをする」といった未来形の意味にもとれることになります。そこで、今後登場する現在形の 一般動詞をつかった文は、「いつも～する」「ふだん～する」「毎日～するのを常としている」などととらえるようにし てください。したがって英語の意味からは「私は、ふだんテニスをしてるよ」と訳すのが適当ですが、これだと進行形の日本語訳と混乱することになることを知っておいてください。
どうしてこのようなことになるのか?、それは英語の現在形というものは現在の事実・習慣を表すからです。つまり「ふだんテニスをする」というのは「習慣」を表す表現です。一方「今テニスをしている」と表現をする場合は現在進行形をつかわなければなりません。
一方、like「好きだ」とかknow「知っている」などでは進行形にはならずに、「今好きだ」「今知っている」といった意味でつかうことになります。、
GRADE-11 C O N T E N T S
GRADE11-1 「私は、音楽が好きです」「彼女は音楽が好きです」
GRADE11-2 「私は、テニスをしません」「彼女は、テニスをしません」
GRADE11-3 「あなたは、英語を話しますか?」「彼女は、英語を話しますか?」
GRADE11-4 「私の妹は、あなたのネコを気に入っています」
GRADE11-5 「彼には、まったく兄弟がありません」
GRADE11-6 「彼には、兄弟がいく人かありますか？」
GRADE11-7 「Janeは、(いつも)ここに来ます」
GRADE11-8 「彼女は、(いつも)私の家に来ます」
GRADE11-9 「私は、日本からきました」「あなたは、パリに住んでいます(ね)」▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築85-90) (英語)動詞フレーズを使いこなす [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【今日の学習】
主教材「イメトレ英語学習法」より記事の抜粋
CHAPTER 0 動詞フレーズを使いこなす 1
CoffeeRoom 10. laughing(笑いながら)
●単に動詞の変化だけで生きた英語が見えてこない
英語のとらえ方において、私たちとネイティブとで最も異なっているの は動詞の位置づけだ。私たちは、英文をとらえるときにはいつも、単に動 詞の変化だけに注目することを教えられてきたし、英語のテストでもそれ が試された。
問題例 次の()内から適語を選択しなさい。
(1)I ( drink, drinks, drinking ) milk every day.
(2) I ( am, are, was, were ) milk then.
(3) She ( drank, drunk, drinking ) milk yesterday.
(4) She ( have, has, had ) drunk milk already.
(5) Did she( drinks, drink, drank )?
私たちは、「自分が毎日ミルクを飲む」とか、「今飲んでいる」といっ た実感もないままこのような問題を解き、英語学習を続けてきたのだ。わが国の英語教育がいかに文法に偏重し、生きた英語の姿を教えてこなかっ たかわかる。
一方、ネイティブの発想では、動詞を含めた「ひとまとまりの意味を持 つ動詞フレーズ」の変化としてとらえている。
(1) I drink milk every day.
(2) I was drinking milk then.
(3) She drank milk yesterday.
(4) She has drunk milk already.
(5) Did she drink milk?
Kenny: 英会話を教えていて、とても変だと感じるのは、日本人は英語がさほど話せないのに、文法にとてもこだわりますね、まるで文法さえわかれば英語は話せると思い込んでいる感じがします。私たちの感覚ではまず「話せる」という前提があって、次に文法がくると思うのですが。
これはネイティブだからそうだということではなく、日本人と同じ非英語圏の人たちでも、文法的には間違っていても英 語を話していますよ。でも実際教えていて、文法を聞いてくる生徒が結構いますよ。
中嶋: そうだね。文法を知っているかどうかよりも、日本人は文法用語はよく知ってるね。実はぼくも同じ経験があるんだ。以前予備校で教えていたとき、授業後にある生徒がぼくのところに来て、「先生先生の言っていたOとかVは何ですか?」と言うわけだ。驚いてくわしく聞くと、彼は帰国子女だと言うんだ。向こうではそんなことは聞いたことがないというわけだ。
Kenny: そうでしょうね。私もそうですよ。
中嶋: 問題は、文法や文法用語を知ることではなくことばの意味を知ることだよ。たとえば、プロローグでの会話に、()書きで laughing などと書いたが、これはシナリオなどで使われているト書きの手法なんだ。つまりそのセリフを「笑いながら」言う、ということを表している。
他にも、crying (泣きながら)とか shouting(大声で叫びながら)といったものもある。そんな気持ちでセリフを話してください、ということだ。
こういうのは、「これは進行形であり、主語とbe動詞が省略されているものだ」といった説明よりも、動詞にingがついた形は~しながら」といった意味になるんだ、と知ることの方が大切だと思うよ。
さらに言わせてもらえば、教育文法では be動詞+現在分詞(is crying)を動詞 cry の変化だと教えていることだ。
Kenny: へぇー、だから (Are you) laughing? Don't laugh.(笑ってるの?、笑わないでよ)といった簡単な表現もできないんだ。とにか く日本人は、文法用語から文を組み立てようとしてる感じですね。
中嶋: すでに，130ページの【イメトレNO.33】で次のような例文をあげたが、これは分詞構文と呼ばれている。
Staying in Paris,I couldn't do any shopping.
パリに滞在中、私は買い物ができなかった
文法はともかく、動詞にingがついていたら「~しながら」といった意味になると知っていたら、staying in Parisだけでなんとなく意味がとれるものだよ。またこの文では、それが副詞的に使われているということだ。
Kenny: ネイティブは文法を知らなくても英語が話せる、というのはこのことなんでしょうね。
中嶋:ただ英語のしくみということでここで指摘しておきたいんだが、ここにとりあげたing形動詞フレーズも「ひとまとまりの状態」を表すということだ。そしてそれが名詞のように(名詞的用法)、形容詞のように(形容詞的用法)、そして副詞のように(副詞的用法)使われることだ。「~的」という表現をしているのは、単に品詞としての名詞、形容詞、副詞ではなく、動詞が導くフレーズそのものがその働きをするからだ。ただ、名詞として使われる場合は、「パリに滞在しながらのこと」といった意味になる。
I am staying in Paris. *形容詞的に 私はパリに滞在しています
I like staying in Paris. *名詞的に 私はパリに滞在するのが好きです
Staying in Paris,I couldn't do any shopping. *副詞的に
略
========================
PART 3
ネイティブの子どもは どのようにして表現を拡大するか? ~５つの動詞フレーズを使って~CHAPTER0 動詞フレーズを使いこなす
CHAPTER1 原形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ41 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(1)
略
イメトレ52 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(12)
CHAPTER2 ing形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ53 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ56 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(4)
CHAPTER3 ed形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ57 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ62 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(6)
CHAPTER4 現在形・過去形動詞フレーズを使いこなす
略
イメトレ64 過去形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(2)
▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
スマートホンでも受講していただけます。
▲英会話学習の世界標準は、ワンフレーズから英文を生産することを学ぶことだ。
いわゆる「片言」でも言葉は通じるというのは、日本語でも共通することだ。
今回から始まるオンライン講座のSTEP3の「イメトレ英語学習法」は、このワンフレーズから英文を生産するプロセスに焦点をあたものだ。
この「イメトレ」という言葉は、出版界で使われたのは私のこの本が始めてだ。
▲私の著書である「イメトレ英語学習法」は、韓国の出版社に版権を買っていただいた。
言うまでもなく韓国は日本統治の時代に、日本の教育文法で学び、最近まで「ウリナラが英語が話せないのは日本の植民地政策」によるものだと言っていた。
しかし最近韓国人のトーフルの成績がアジア諸国第9位になったそうだ。
一方、私の著書であるオウム返し英会話学習法」も台湾の出版社に版権を買っていただいた。
彼らは、日本統治の時代に与えられ、それが台湾人が英語を話せないとは私は耳にしていない。
===================================================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英会話)いつまでセリフ覚えをやってまんねん? [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
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一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
(GRADE11- 2)
POINT---> 目的語をともなう動詞 否定形
［発想法］be動詞の否定文では、I am not ～. She is not ～となっていましたが、一般動詞では次のようにdo notとdoes notを使ってあらわします。
(1) be動詞のam,areをとる主語
--- I do not, We do not, You do not
(2) be動詞のisをとる主語
------ She does not, He does notis, has, doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、does notに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズとなります。
Play tennis
テニスをする
---> I do not play tennis.
私は、(ふだん)テニスをしませんPlay tennis
テニスをする
---> She does not play tennis
彼女は、テニスをしません
I don't あるいはHe doesn'tなどとまず宣言することです。
Like baseball ---> I don't like baseball.
Like baseball ---> He doesn't like baseball.
Like baseball ---> My father doesn't like baseball.
〈CHECK 〉don't, doesn'tのいずれも原形動詞フレーズをみちびきます。■----ＧＲＡＤＥ11－2----■
例 私は、野球が好きではない。
I don't like baseball.
1. あなたは、テニスをしません(ね)。
You don't play tennis.
2. Mikeは、バレーボールが好きではない。
Mike doesn't like volleyball.
3. 彼は、音楽が好きではない。
He doesn't like music.
4. あなたは、英語を話しません。
You don't speak English.
省略U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2(GRADE11- 3)
POINT--- > 目的語をともなう動詞 疑問形
［発想法］be動詞の疑問文では、Are you ～?や Is she ～?となっていましたが、一般動詞では次のようにDoとDoesを使ってあらわします。
(1) be動詞のam,areをとる主語
--- Do you, Do I, Do they
(2) be動詞のisをとる主語
--- Does she, Does he
is>has>doesは、どちらもイズ>ハズ>ダズと<ズ>の感覚が共通しています。
ただし、Does sheに続く動詞フレーズは原形動詞フレーズとなります。
Do you あるいはDoes heなどとまず宣言することです。Speak English?
英語を話すか?
---> Do you speak English?
あなたは、(ふだん)英語を話しますか?
Speak English?
英語を話すか?
---> Does she speak English?
彼女は、英語を話しますか?
〈CHECK 〉Do you, Does heはいずれも原形動詞フレーズを導きます。
┌───────────────┐─────┐
ワンポイントアドバイス
└─────────────┐───────┘
現在形について
「持っている」「飼っている」などのhaveや、「好きだ」のlike、あるいは「知っている」のknowなどは問題がありませんが、「使う」=use、「書く」=write、「作る」=makeなどの現在形の意味は次のようにとらえてください」
「いつも使う、毎日使う」「いつも書くことにしている」「いつも書く」など。つまり現在形というのは「習慣や現在の事実」を表すということです。
したがって、「これから使う」など未来を表す場合はwillなどを使います。
I will use the car. これから車を使うつもりです
I will not use the car. これから車を使うつもりはない
Will you use the car? これから車を使いますか?
しかしファンクションメソッドだと、未来形になっても発想自体はなんら変わらないことを理解していただけると思います。
■----ＧＲＡＤＥ11－3----■
例 あなたは、野球が好きですか？
Do you like baseball?
1. あなたは、テニスをしますか？
Do you play tennis?
2. Mikeは、バレーボールが好きですか？
Does Mike like volleyball?
3. 彼は、音楽が好きですか？
Does he like music?
4. あなたは、英語を話しますか？
Do you speak English?
省略
■----ＧＲＡＤＥ11----■
［総合的な解説］
「～をドウする文」とは?
動詞には、be動詞とそれ以外の一般動詞という区別があります。先に登場したhaveも一般動詞のひとつでした。これから多くの一般動詞が登場しますが、これらを「～は ドウする文」として説明していくことにします。
ただ、ここで大切なことは、一般動詞だけを覚えないで、フレーズ(意味ある単語の集まり)として、暗記していくことです。
play tennis
テニスをする
play the piano
ピアノをひく
like baseball
野球が好きだ
like music
音楽が好きだ
write a letter
手紙を書く
study music
音楽を勉強する
make a cake
ケーキを作る
Play tennis. ---> I play tennis.
テニスをする 私はテニスをします[CHECK]
注意していただきたいのは、一般動詞の文が現在形の場合、日本語の訳がとてもあいまいになることです。と言うのは、例えば、I play tennis.をそのまま日本語に訳すと、「私はテニスをします」となり、 これだと「これからテニスをする」といった未来形の意味にもとれることになります。そこで、今後登場する現在形の 一般動詞をつかった文は、「いつも～する」「ふだん～する」「毎日～するのを常としている」などととらえるようにし てください。したがって英語の意味からは「私は、ふだんテニスをしてるよ」と訳すのが適当ですが、これだと進行形の日本語訳と混乱することになることを知っておいてください。
どうしてこのようなことになるのか?、それは英語の現在形というものは現在の事実・習慣を表すからです。つまり「ふだんテニスをする」というのは「習慣」を表す表現です。一方「今テニスをしている」と表現をする場合は現在進行形をつかわなければなりません。
一方、like「好きだ」とかknow「知っている」などでは進行形にはならずに、「今好きだ」「今知っている」といった意味でつかうことになります。、
GRADE-11 C O N T E N T S
GRADE11-1 「私は、音楽が好きです」「彼女は音楽が好きです」
GRADE11-2 「私は、テニスをしません」「彼女は、テニスをしません」
GRADE11-3 「あなたは、英語を話しますか?」「彼女は、英語を話しますか?」
GRADE11-4 「私の妹は、あなたのネコを気に入っています」
GRADE11-5 「彼には、まったく兄弟がありません」
GRADE11-6 「彼には、兄弟がいく人かありますか？」
GRADE11-7 「Janeは、(いつも)ここに来ます」
GRADE11-8 「彼女は、(いつも)私の家に来ます」
GRADE11-9 「私は、日本からきました」「あなたは、パリに住んでいます(ね)」▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
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▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
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▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築86-90) (英語)ネイティブは助動詞や不定詞をどうとらえているか [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【今日の学習】
主教材「イメトレ英語学習法」より記事の抜粋
CHAPTER 1 原形動詞フレーズを使いこなす
ネイティブは助動詞や不定詞をどうとらえているか
●原形動詞フレーズは「頭に描いた映像世界」だ
犬が、 Sit! Stay! Go!などと命令され、それを頭に思い浮かべて主人 の要求に応じる、といったことをすでに述べた。
もしも、犬が人間並みのと脳を持てば、「Yes, I will. ワンワン」、あ るいは 「No, I won't. ウー」と答えるのだろう。ただここで大切なこと は、犬の頭には、「座る」「留まる」「行く」といった動作がイメージさ れていることだ。
日本の子どもも「起きなさい!」「手を洗いなさい!」 「パジャマを着なさい!」などと日頃からママに言われているから、その 動作をイメージするのと同じだ。
この原形動詞フレーズ*をそのまま相手に命令口調で表現するのが命令 形だ。
Get up!Wash your hands! Put on your pajamas!などと言わ れたら、その動作をひとまとまりの行為として映像世界のようにイメージ する。
これが英語発想に身をおくということだ。
つまり日本人の幼い子どもも、日頃からこのように英語で命令すれば、 簡単に英語を身につけてしまうだろう。
以下、さまざまなファンクションフレーズと結びついて状況や場面に応 じた表現が登場するが、この発想が根底に流れていることを確認してほし い。 *動詞の原形で始まる動詞フレーズのこと。
[1]原形動詞フレーズをVO感覚で使って
●その１情緒動詞と原形動詞フレーズとの結びつき
以下のような動詞を私は情緒動詞と呼んでいる。ちなみにこれらは教育 文法では助動詞として呼ばれているが、これでは何か文字通り「動詞を助 ける」働きといったイメージしかわかないので、敢えて私はこう呼んでい る。情緒動詞は英語文法の Modal Verbsの日本語訳だ。
つまり教育文法では常に「助動詞+動詞」ととらえているが、これは英 語の発想から言えば、間違っている。
英語発想では、Do youやWill youの フレーズ(ファンクションフレーズ)と、like dogsやdrink milkの動詞フ レーズとは完全に分離しているのだ。
Do you like dogs? 犬が好きなの?
Yes, I do. Will you drink milk? (これから)ミルクを飲むの?
Yes, I will.
「情緒動詞の例」 will - would shall - should may - might can - could must, etc.
これら情緒動詞は、主体(主語)と一緒になって ファンクションフレー ズを作り上げ、原形動詞フレーズを導く。たとえば、I will は、「自分が (これから)~するつもりだ、~だろう」との宣言、そしてその内容を原 形動詞フレーズで説明するといった具合となる。
情緒動詞は後ろにnotをつけて否定形に、また主語の前において疑問形 になることは言うまでもない。 ちなみに情緒動詞が過去形(上の例のそれぞれ右のもの)になると仮定的な意味を含み、その分ていねいな表現となることを知っておくといいと 思う。これら情緒動詞の様々な意味はPART4で説明することにして、こ こでは willとshallによる未来形の文例を見ていただきたい。【イメトレNo.41】 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(1)
(1) Lucy will be angry.
ルーシーは怒るだろう
(2) I shall be glad to do what I can.
私は喜んでできるかぎりのことをいたします
(3) It'll be fine tomorrow.
明日は晴れるでしょう
(4) Will you be free this evening?
今夜あなたはお暇ですか?
(5) It will be fun.
それはおもしろいことになるでしょう
略
(12) You will catch (a) cold.
あなた、風邪をひくよ
(13) I will be happy to come.
喜んでお伺いします
(14) I will be seventeen years next birthday.
私は今度の誕生日で17歳になります
(15) I will be true.
私は(これから)裏切りません
(16) I will be at the station for you.
私があなたを迎えに駅に行きます
略========================
PART 3
ネイティブの子どもは どのようにして表現を拡大するか? ~５つの動詞フレーズを使って~CHAPTER0 動詞フレーズを使いこなす
CHAPTER1 原形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ41 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(1)
略
イメトレ52 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(12)
CHAPTER2 ing形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ53 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ56 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(4)
CHAPTER3 ed形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ57 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ62 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(6)
CHAPTER4 現在形・過去形動詞フレーズを使いこなす
略
イメトレ64 過去形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(2)
▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
スマートホンでも受講していただけます。
▲英会話学習の世界標準は、ワンフレーズから英文を生産することを学ぶことだ。
いわゆる「片言」でも言葉は通じるというのは、日本語でも共通することだ。
今回から始まるオンライン講座のSTEP3の「イメトレ英語学習法」は、このワンフレーズから英文を生産するプロセスに焦点をあたものだ。
この「イメトレ」という言葉は、出版界で使われたのは私のこの本が始めてだ。
▲私の著書である「イメトレ英語学習法」は、韓国の出版社に版権を買っていただいた。
言うまでもなく韓国は日本統治の時代に、日本の教育文法で学び、最近まで「ウリナラが英語が話せないのは日本の植民地政策」によるものだと言っていた。
しかし最近韓国人のトーフルの成績がアジア諸国第9位になったそうだ。
一方、私の著書であるオウム返し英会話学習法」も台湾の出版社に版権を買っていただいた。
彼らは、日本統治の時代に与えられ、それが台湾人が英語を話せないとは私は耳にしていない。
===================================================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
[当研究会からのお知らせ]
CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードが使えます。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)でネコを２匹飼っている [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、a以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
(GRADE11- 4)
POINT---> 目的語（複数形）をともなう動詞 肯定形
［発想法］ 目的語が複数になっても文を作る発想は別に変わったものはありません。
Like your cats.
あなたのネコが好きです
---> My sister likes your cats.
私の妹は、あなたのネコを気に入っています
〈CHECK 〉 目的語となっている次の関係に注意してください。英語は常に「数」を大切にします。
a(one) brother ---> two brothers ---> some brothers
一人の兄 二人の兄 数人の兄
ちなみに、brotherやsisterに「兄、弟」や「姉、妹」の区別はありません。■----ＧＲＡＤＥ11－4----■
例 私は、本を２冊持っています。
I have two books.
1. あなたは、ラケットを５本持っています(ね)。
You have five rackets.
2. Mikeは、犬を３匹飼っています。
Mike has three dogs.
3. 彼は、兄弟が(いくらか)あります。
He has some brothers.
省略
(GRADE11- 5)
POINT---> 目的語（複数形）をともなう動詞 否定形
［発想法］ ここでも目的語が複数になっても文を作る発想は別に変わったものはありません。
Have three cats.
ネコを３匹飼っている
----> I don't have three cats.
私はネコを３匹飼っていません
〈CHECK 〉 some brothersに対して、否定形では any brothers となります。
■----ＧＲＡＤＥ11－5----■
例 私は、ネコを３匹飼っていません。
I don't have three cats.
1. あなたは、えんぴつを４本持っていません(ね)。
You don't have four pencils.
2. Mikeは、犬を５匹飼っていません。
Mike doesn't have five dogs.
3. 彼には、まったく兄弟がありません。
He doesn't have any brothers.
略U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2(GRADE11- 6)
POINT---> 目的語（複数形）をともなう動詞 疑問形
［発想法］ ここでも目的語が複数になっても文を作る発想は別に変わったものはありません。
Have two cats.
ネコを２匹飼っている
----> Do you have two cats?
あなたはネコを２匹飼っていますか?
〈CHECK 〉 some brothersに対して、否定形では any brothers となります。■----ＧＲＡＤＥ11－6----■
例 あなたは、うで時計を２つ持っていますか？
Do you have two watches?
1. あなたは、えんぴつを７本持っていますか？
Do you have seven pencils?
2. Mikeは、ネコを８匹飼っていますか？
Does Mike have eight cats?
3. 彼には、兄弟がいく人かありますか？
Does he have any brothers?
省略
■----ＧＲＡＤＥ11----■
［総合的な解説］
「～をドウする文」とは?
動詞には、be動詞とそれ以外の一般動詞という区別があります。先に登場したhaveも一般動詞のひとつでした。これから多くの一般動詞が登場しますが、これらを「～は ドウする文」として説明していくことにします。
ただ、ここで大切なことは、一般動詞だけを覚えないで、フレーズ(意味ある単語の集まり)として、暗記していくことです。
play tennis
テニスをする
play the piano
ピアノをひく
like baseball
野球が好きだ
like music
音楽が好きだ
write a letter
手紙を書く
study music
音楽を勉強する
make a cake
ケーキを作る
Play tennis. ---> I play tennis.
テニスをする 私はテニスをします[CHECK]
注意していただきたいのは、一般動詞の文が現在形の場合、日本語の訳がとてもあいまいになることです。と言うのは、例えば、I play tennis.をそのまま日本語に訳すと、「私はテニスをします」となり、 これだと「これからテニスをする」といった未来形の意味にもとれることになります。そこで、今後登場する現在形の 一般動詞をつかった文は、「いつも～する」「ふだん～する」「毎日～するのを常としている」などととらえるようにし てください。したがって英語の意味からは「私は、ふだんテニスをしてるよ」と訳すのが適当ですが、これだと進行形の日本語訳と混乱することになることを知っておいてください。
どうしてこのようなことになるのか?、それは英語の現在形というものは現在の事実・習慣を表すからです。つまり「ふだんテニスをする」というのは「習慣」を表す表現です。一方「今テニスをしている」と表現をする場合は現在進行形をつかわなければなりません。
一方、like「好きだ」とかknow「知っている」などでは進行形にはならずに、「今好きだ」「今知っている」といった意味でつかうことになります。、
GRADE-11 C O N T E N T S
GRADE11-1 「私は、音楽が好きです」「彼女は音楽が好きです」
GRADE11-2 「私は、テニスをしません」「彼女は、テニスをしません」
GRADE11-3 「あなたは、英語を話しますか?」「彼女は、英語を話しますか?」
GRADE11-4 「私の妹は、あなたのネコを気に入っています」
GRADE11-5 「彼には、まったく兄弟がありません」
GRADE11-6 「彼には、兄弟がいく人かありますか？」
GRADE11-7 「Janeは、(いつも)ここに来ます」
GRADE11-8 「彼女は、(いつも)私の家に来ます」
GRADE11-9 「私は、日本からきました」「あなたは、パリに住んでいます(ね)」▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築86-90) (英語)一般動詞とto+原形動詞フレーズとの結びつき [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【今日の学習】
主教材「イメトレ英語学習法」より記事の抜粋
CHAPTER 1 原形動詞フレーズを使いこなす
ネイティブは助動詞や不定詞をどうとらえているか
●その2一般動詞とto+原形動詞フレーズとの結びつき
幼い子どもが、Milk! Milk!と叫び、それがWant milk!と表現が拡大す ることはすでに述べた。
子どもの成長にともなって、いずれその Milk が「Milkを飲む」という ひとまとまりの行為を思い浮かべることになる。ママが、Drink milk!(ミ ルクを飲みなさい)と言うからそれが頭にしみ込んだのだろう。
Want milk? Want to drink milk? 教育文法では。この to を「不定詞の to 」などとわけのわからない説明を しているが、これはれっきとした「到達」の意味を持つ前置詞だ。
つまり これは、drink milk という行為に到達することを欲する」といことにな る。
このto が必要になる場合についてだが、will などの情緒動詞ではそれ自 体の意味が強いのでそのまま原形動詞フレーズを導くが、want など一般 動詞が原形動詞フレーズを導く場合は、toが必要だとくらいに理解してお けばいい。
ただし、letやmake、see, hearがtoなしに原形動詞フレーズ を導く場合もある。175ページ参照のこと。 [情緒動詞が原形動詞フレーズを導く場合] I will drink milk. 私は~するつもりだ ミルクを飲むこと → 私はミルクを飲むつもりです
[一般動詞がto+原形動詞フレーズを導く場合]
この to+原形動詞フレーズを導く動詞の代表的なものは以下の通りだ が、to が「到達」を表すので、これらには共通して「未来志向」の意味が 含まれていることをぜひ知っておいてほしい。
like to ~ ~するのが好きだ、 would like to ~ ~したいです、 have to ~ ~しなければならない
hope to ~ きっと~したい(希望)、 wish to ~ できれば~したい(願望) 、
mean to ~ ~するつもりだ、 try to ~ ~しようとする、 begin to ~ ~することを始める
promise to ~ ~することを約束する、 manage to ~ どうにかして~することができる
fail to ~ ~することができない 、used to ~ (以前に)~したものだ、
remember to~ ~することを覚えておく、 forget to ~ ~することを忘れる
以上の内、have to ~は次のようなしくみとなっている。
I have to drink milk.
私は~持っている (これから)ミルクを飲むことを → 私はミルクを飲まなければならない
つまりここでは、「ミルクを飲む」という行為に至ることを「持つ」と いうことだから、「ミルクを飲まなければならない」といった日本語訳に なる。
【イメトレNo.42】 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(2)
(1) I want to be here.
私はここにいたいよ
(2) I want to be your computer pen pal.
私はあなたのコンピュータでのペンフレンドになりたい
(3) I don't want to marry you.
私はあなたと結婚したくない
(4) My son wants to be a footballer.
私の息子はフットボールの選手になりたがっています
略【イメトレNo.44】 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(4)
(1) The leaves of the trees will begin to turn red.
木々の葉が紅葉し始めるでしょう
(2) Don't forget to call me tonight!
今夜私に電話するのを忘れないで!
(3) I've forgotten to bring my camera.
私、カメラを持ってくるのを忘れちゃった
(4) Remember to ask his or her name!
忘れずにその人の名前を聞いてください!
(5) Remember to take the medicine!
忘れずにその薬を飲みなさい!
(6) Try to keep from alcohol.
お酒を控えるようにしなさい!
(7) Try not to forget this!
このことを忘れないようにしなさい!
略
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PART 3
ネイティブの子どもは どのようにして表現を拡大するか? ~５つの動詞フレーズを使って~CHAPTER0 動詞フレーズを使いこなす
CHAPTER1 原形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ41 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(1)
略
イメトレ52 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(12)
CHAPTER2 ing形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ53 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ56 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(4)
CHAPTER3 ed形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ57 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ62 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(6)
CHAPTER4 現在形・過去形動詞フレーズを使いこなす
略
イメトレ64 過去形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(2)
▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
スマートホンでも受講していただけます。
▲英会話学習の世界標準は、ワンフレーズから英文を生産することを学ぶことだ。
いわゆる「片言」でも言葉は通じるというのは、日本語でも共通することだ。
今回から始まるオンライン講座のSTEP3の「イメトレ英語学習法」は、このワンフレーズから英文を生産するプロセスに焦点をあたものだ。
この「イメトレ」という言葉は、出版界で使われたのは私のこの本が始めてだ。
▲私の著書である「イメトレ英語学習法」は、韓国の出版社に版権を買っていただいた。
言うまでもなく韓国は日本統治の時代に、日本の教育文法で学び、最近まで「ウリナラが英語が話せないのは日本の植民地政策」によるものだと言っていた。
しかし最近韓国人のトーフルの成績がアジア諸国第9位になったそうだ。
一方、私の著書であるオウム返し英会話学習法」も台湾の出版社に版権を買っていただいた。
彼らは、日本統治の時代に与えられ、それが台湾人が英語を話せないとは私は耳にしていない。
===================================================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
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○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)アメリカから来ました [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、a以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
(GRADE11- 9)
POINT--->be動詞と一般動詞の文の混合
〈CHECK 〉 I am from America.
この文の意味は、「アメリカから来て、現在（ここに）存在している」ということです。日本語の訳では「アメリカから来た」などと過去形のような意味になります。
From America.
アメリカから来た
----> I am from America.
私は存在する アメリカを起点として
私はアメリカから来ました
*fromは「起点」を表す前置詞です。
つまり、「アメリカを起点として現在存在している」ということで、日本語の発想では、「アメリカから来ました」ということになります。┌─────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└─────────────────────┘
from 起点 about 周囲 iin 範囲内
with 付帯 by かたわら、そばに near 近くにU-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ11－9----■
例 私は、アメリカ出身です(来ました)。
I am from America.
1. 彼は、彼女のクラスにいます。
He is in her class.
2. Mikeは、(いつも)バスで行きます。
Mike goes by bus.
3. 彼女は、(いつも)図書館で勉強します。
She studies in the library.
4. それは、そのかばんの中にあります。
It is in the bag.
5. 私のおじさんは、その動物園で働いています。
My uncle works in the zoo.
6. それらは、私の教室の近くにあります。
They are near my classroom.
7. 彼の兄さんは、そのことについて知っています。
His brother knows about it.
8. Smith氏は、(いつも)Janeと話します。
Mr. Smith talks with Jane.
9. 彼のお母さんは、(いつも)窓のそばに立っています。
His mother stands by the window.
10 私は、ロンドンにいます。
I am in London.
11 あなたは、パリに住んでいます(ね)。
You live in Paris.
■----ＧＲＡＤＥ11----■
［総合的な解説］
「～をドウする文」とは?
動詞には、be動詞とそれ以外の一般動詞という区別があります。先に登場したhaveも一般動詞のひとつでした。これから多くの一般動詞が登場しますが、これらを「～は ドウする文」として説明していくことにします。
ただ、ここで大切なことは、一般動詞だけを覚えないで、フレーズ(意味ある単語の集まり)として、暗記していくことです。
play tennis
テニスをする
play the piano
ピアノをひく
like baseball
野球が好きだ
like music
音楽が好きだ
write a letter
手紙を書く
study music
音楽を勉強する
make a cake
ケーキを作る
Play tennis. ---> I play tennis.
テニスをする 私はテニスをします[CHECK]
注意していただきたいのは、一般動詞の文が現在形の場合、日本語の訳がとてもあいまいになることです。と言うのは、例えば、I play tennis.をそのまま日本語に訳すと、「私はテニスをします」となり、 これだと「これからテニスをする」といった未来形の意味にもとれることになります。そこで、今後登場する現在形の 一般動詞をつかった文は、「いつも～する」「ふだん～する」「毎日～するのを常としている」などととらえるようにし てください。したがって英語の意味からは「私は、ふだんテニスをしてるよ」と訳すのが適当ですが、これだと進行形の日本語訳と混乱することになることを知っておいてください。
どうしてこのようなことになるのか?、それは英語の現在形というものは現在の事実・習慣を表すからです。つまり「ふだんテニスをする」というのは「習慣」を表す表現です。一方「今テニスをしている」と表現をする場合は現在進行形をつかわなければなりません。
一方、like「好きだ」とかknow「知っている」などでは進行形にはならずに、「今好きだ」「今知っている」といった意味でつかうことになります。、
GRADE-11 C O N T E N T S
GRADE11-1 「私は、音楽が好きです」「彼女は音楽が好きです」
GRADE11-2 「私は、テニスをしません」「彼女は、テニスをしません」
GRADE11-3 「あなたは、英語を話しますか?」「彼女は、英語を話しますか?」
GRADE11-4 「私の妹は、あなたのネコを気に入っています」
GRADE11-5 「彼には、まったく兄弟がありません」
GRADE11-6 「彼には、兄弟がいく人かありますか？」
GRADE11-7 「Janeは、(いつも)ここに来ます」
GRADE11-8 「彼女は、(いつも)私の家に来ます」
GRADE11-9 「私は、日本からきました」「あなたは、パリに住んでいます(ね)」▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築87-90) (英会話)China Virusの件で、 小池都知事は、Stay at home [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
▲英会話学習の世界標準は、ワンフレーズから英文を生産することを学ぶことだ。▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
いわゆる「片言」でも言葉は通じるというのは、日本語でも共通することだ。
今回から始まるオンライン講座のSTEP3の「イメトレ英語学習法」は、このワンフレーズから英文を生産するプロセスに焦点をあたものだ。
この「イメトレ」という言葉は、出版界で使われたのは私のこの本が始めてだ。
▲ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと補語、動詞のフレーズの順列・組み合わせで成り立っていいう英語の発想を元にしている。
China Virusの件で、 小池都知事は、Stay at home.と訴えた。
このStay at home.が動詞フレーズだ。
You must /stay home. ねばならない
You should /stay home. べきだ
You had better /stay home.した方がいい
You might as well as /stay home. いいかも
これら、You mustなどがファンクションフレーズだ。
▲あるいは主語を変えて、
We must /stay home.
We should /stay home.
We had better /stay home.
We might as well as /stay home.
▲あるいは様々ファンクションフレーズを使って表現展開を
I am going to /stay home. しょうとする
I am sure to /stay home. かならず
I am /staying home. している
I don't like /staying home. 嫌だ
I need to /stay home. 必要だ
I don' t want to /stay home. したくない
I enjoy /staying home. 楽しくしている
I want you to /stay home. あなちにしてもらいたい
【今日の学習】
主教材「イメトレ英語学習法」より記事の抜粋ネイティブは助動詞や不定詞をどうとらえているか
CoffeeRoom 11. 英語を切りきざまないで!
中嶋: Kenny,以前あなたは、「日本人はふつう、学校で何年英語を学んでいるんだ」とぼくに聞いたことがあるね。
Kenny: そう、中嶋さんが「だいたい６年だ、あるいは大学に行くと10年になる人もいる」と聞いたとき、思わず絶句したことを今でも覚えてるよ。
中嶋: 日本人の英語ベタ、あのTOEIC試験で平均点がアジア32カ国中31 位という無惨なものだよ。その最も大きな原因は、「英語の先生がるから日本人は英語が話せない」とぼくは考えている。このことはぼくだけではなく、大前研一氏もその著書で述べている。英語の先生が、英語を話せるようになるための障壁となっているわけだ。
Kenny: しかし、「話せない」だけじゃなく、31位という成績は、英語の先生が誇る読解や文法もダメだということだよ。実際、試験の結果を見てみるとリスニングの方がいい点をとっている。
中嶋: 英会話の先生も、英会話の文法書などを見ても、「5文型は基礎だ」とか「中学の文法くらいは身につけなさい」などと気楽にアドバイスしたり、書いたりしているが、本当にそうだろうか。この日本の英語教育には致命的な問題があるということを、彼らはわかっていないと思うよ。
Kenny: 具体的に説明してください。英語の先生が英語を話せない、といったことですか?
中嶋:そうではないよ。英語をすらすら話せなくても英語の発想は教えることができる。むしろ日本語できちんと教えるべきだ。私は日本語をまったく話せない英語教師よりもいいと思っている。
よくネイティブに教えてもらいさえすれば、英語か話せると思い込んでいる人は多いが、これはそんな簡単なものではないよ。
具体的に説明しよう。問題は、日本の英語教育では、ただただ読解のために「ひとまとまりの行為や状態」を切りきざんで教えていることだよ。
たとえば、日本の英語教育や英会話の本では，次のように教えている。
(1) Drink milk! V O
(2) I + drink + milk. S V O
(3) I + don't drink + milk. S V O
(4) I + will drink + milk. S V O
(5) I + will be able to drink + milk. S V O
(6) I + don't have to drink + milk. S V O
(7) I + am drinking + milk. S V O
(8) I + have just drunk + milk. S V O
※ S=主語、V=動詞、 O=目的語
Kenny: まさしく、「ひとまとまりの行為や状態」が切り刻まれてしまっているね。ぼくたちネイティブは、drink milk、drinking milk, drunk milkだけで、その自体のイメージを持って話してるのにね。このような教え方では、いつまでも英語が言葉として身につかないわけだよ。
中嶋: こういう教え方になっているのは、読解のためだよ。読解のための英語教育からいまだに抜け出せないのが現実なんだ。彼らの頭では、5文型理論は「絶対に崩せない」ことなんだ。
つまり(2)の基本文がSVOだから、これがどんな形になっても、SVOを維持するわけだよ。
でもこれは読解のためにはとても便利なもので、まずSを訳し(私は)、Oを訳し(ミルクを)、そしてVの部分を「飲まない」「飲むつもりだ」「飲むことができるだろう」「飲む必要はない」「飲んでいる」「飲んだところだ」と訳すと日本語訳ができあがことになる。これが「後戻り訳」というものだ。確かに、これは便利なものだが、こんな教え方では「助動詞は原形の動詞をとる」とか、「進行形はbe動詞+現在分詞」とか、「現在完了形はhave+過去分詞」などとしかとらえることができないことだよ。そんな無機的な学習が英語の学習だと勘違いしている。逆に言えば、話せなくてもこれらの文法さえ覚えていたら、英語のテストでは確実に点数がとれるということだ。実は、英語が話せない英語教師の問題というのはここにあると思うよ。
Kenny:問題は、英語教師が自分が勝ち抜いてきた受験の成果でしか英語を教えていないということだね。
中嶋: だからいつまでも英語教育は進化しないいうわけだよ。
英文のしくみをファンクションフレーズと動詞フレーズの結びつきだとするファンクションメソッドでは、英語のしくみはとてもシンプルなものになるよ。
(1) Drink milk!
(2) I + drink milk.
(3) Idon't +drink milk.
(4) I will +drink milk.
(5) I will be able to +drink milk.
(6) I want to+ drink milk.
(7) I don't have to+ drink milk.
(8) I am +drinking milk.
(9) I have just+drunk milk.
========================
PART 3
ネイティブの子どもは どのようにして表現を拡大するか? ~５つの動詞フレーズを使って~CHAPTER0 動詞フレーズを使いこなす
CHAPTER1 原形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ41 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(1)
略
イメトレ52 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(12)
CHAPTER2 ing形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ53 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ56 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(4)
CHAPTER3 ed形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ57 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ62 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(6)
CHAPTER4 現在形・過去形動詞フレーズを使いこなす
略
イメトレ64 過去形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(2)
スマートホンでも受講していただけます。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英会話) 「時」をあらわすフレーズ [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、a以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
■----ＧＲＡＤＥ１3----■
［総合的な解説］
「いつ」「どこで」といった時と場所の表現と、一般動詞を使った文での疑問詞を使った表現を学習します。
まず(GRADE13- 1)では時の表現、(GRADE13- 2)では場所の表現、そして(GRADE13- 3)から(GRADE13- 4)ではさまざまな前置詞を使った表現が登場します。
前置詞は方位や空間でものごとをとらえる英語の論理が貫徹しているところです。
単に、inは「中に」、onは「上に」などといったものでなく、ぜひとも英語の発想を身につけてください。
(GRADE13- 1)
POINT---> 「時」をあらわすフレーズ
［発想法］テニスをするなら、「いつ」するのか、あるいは勉強するなら、「いつ」勉強するのかなど、時をあらわすフレーズです。
every morning，every day、every week、every month
毎朝、毎日、毎週、毎月
at six 、about six 、on Sunday、in the morning、at noon、in the afternoon
６時に、６時ごろに、日曜日に、午前中に、昼に、午後に
He goes there at seven.
彼は(いつも)７時にそこに行きます
前置詞をとらえる場合には、日本語の意味ではなく、本質的な意味でとらえなければなりません。ファンクションメソッドでは次のように最も本質的な意味をとらえることをお薦めしています。
at 『一点』 (時刻)、at seven７時に、on 『密着』 (曜日) on Sunday
月曜日に in 『範囲』(月・季節)。in the morning 、in August、in winter
午前中に８月に、冬に、after 『後』 after work、仕事をした後
before『前』 before supper 夕食前に
from 『起点』 from Monday 月曜日から to 『到達点』、to Friday 金曜日まで
〈CHECK 〉語順は、せまい時ほど前にきます。
He goes there at seven every morning.
彼は毎朝、７時にそこに行きます┌────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└────────────────────┘[現在形の意味について]
現在形は現在の事実や習慣を表しますが、日本語の発想でとらえると未来形などと区別がつかない場合もあります。
例えば、次の例を見てください。これらの動詞は「知っている」「愛している」「住んでいる」「持っている」「飼っている」など英語と日本語の発想はよく似ています。
(1) I know you.
(2) I love you.
(3) I live in Japan.
(4) I have a pen in my pocket.
(5) I have many dogs.
ところが、次の例を見てください。
(1) I get up.
(2) I have lunch.
(3) I play tennis.
(4) I watch television.
(5) I go to school.
上のものをすなおに日本語に訳すと次のようになります。
(1) 私は起きます
(2) 私は昼食を食べます
(3) 私はテニスをします。
(4) 私はテレビを見ます。
(5) 私は学校に行きます。
ところが上の日本語訳では、「いつもそうする」=現在形か、「これからそうする」=未来形なのかまったく区別きません。
そこで、次のように適当な時を表す副詞句をつけると「現在の事実や習慣」を表す現在形としての意味が伝わりますが、現在形での表現は「いつも」とか「毎日」ということばを入れると理解しやすいと思います。
(1) I get up at ten.
(2) I have lunch at noon.
(3) I play tennis after school.
(4) I watch television after supper.
(5) I go to school from Monday to Friday.
(1) 私は(いつも)10時に起きます
(2) 私は(いつも)昼に昼食を食べます
(3) 私は(いつも)放課後テニスをします。
(4) 私は(いつも)夕食後テレビを見ます。
(5) 私は(いつも)月曜日から金曜日まで学校に行きます。
ちなみに、「これから～する」といった未来形では、I willなどのファンクションフレーズをつけて表現します。
(1) I will get up at ten.
(2) I will have lunch at noon.
(3) I will play tennis after school.
(4) I will watch television after supper.
(5) I will go to school from Monday to Friday.
(1) 私は)10時に起きるつもりです
(2) 私は昼に昼食を食べるつもりです
(3) 私は放課後テニスをするつもりです。
(4) 私は夕食後テレビを見るつもりです。
(5) 私は月曜日から金曜日まで学校に行くつもりです。U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ13－１----■
例 私は、(いつも)７時に起きます。
I get up at seven.
1. 彼は日曜日に、６時に起きます。
He gets up at six on Sunday.
2. 彼らは昼に、昼食を食べます。
They have lunch at noon.
3. 私たちは午前中、４時間授業があります。
We have four lessons in the morning.
4. 彼女は午後、テニスをします。
She plays tennis in the afternoon
省略GRADE-13 C O N T E N T S
GRADE13-1 「８月は、暑いです」
GRADE13-2 「彼女は、うでにネコをだいています」
GRADE13-3 「彼女は、毎日公園に行きます」
GRADE13-4 「私は(いつも)ボチといっしょに行きます」
GRADE13-5 「あなたは、何がほしいの? 」
GRADE13-6 「あなたは、何が好きですか？」「私は、テニスが好きです」
GRADE13-7 「だれが(いつも)、これらの歌を歌いますか？」
GRADE13-8 「君は、どんな花が好きですか?」 「バラが好きです」
GRADE13-9 「あなたはいつ、走りますか?」 「私は、(いつも)夜に走ります」
GRADE13-10 「君はどのようにして、そこに行きますか?」
「私は、(いつも)歩いてそこに行きます」
GRADE13-11 「いつ、どこで、どのようにして、いくつケーキを作りますか?」
GRADE13-12 「あなたのおじさんは、どこに住んでいますか？」
「彼は、イギリスに住んでいます」▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築88-90) (英会話)China Virusの件で、Keep social distance. [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
▲英会話学習の世界標準は、ワンフレーズから英文を生産することを学ぶことだ。
いわゆる「片言」でも言葉は通じるというのは、日本語でも共通することだ。
今回から始まるオンライン講座のSTEP3の「イメトレ英語学習法」は、このワンフレーズから英文を生産するプロセスに焦点をあたものだ。
この「イメトレ」という言葉は、出版界で使われたのは私のこの本が始めてだ。
▲ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと補語、動詞のフレーズの順列・組み合わせで成り立っていいう英語の発想を元にしている。China virous対策で、Keep social distance.が盛んに言われている。
BBC newsでは、具体的に説明されていて小池さんの「三密」の差に驚いた。
You must /keep social distance. ねばならない
You should /keep social distance べきだ
You had better /keep social distance.した方がいい
You might as well as /keep social distance. いいかも
これら、You mustなどがファンクションフレーズだ。【今日の学習】▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
主教材「イメトレ英語学習法」より記事の抜粋[2]原形動詞フレーズをVC感覚で使って
●いわゆるbeto~の構文
以下の文には be動詞が使われている。すでに説明したように be動詞 は「存在」を表し、また to が「あるひとまとまりの行為・状態」への 「到達」を表す。
つまり次の文では「ミルクを飲む」という行為が到達点 として存在するという意味だ。
I am to drink milk. 私は存在する (これから)ミルクを飲む
→ 私はミルクを飲む予定です
You are to drink milk. あなたは存在する (これから)ミルクを飲む
→ あなたはミルクを飲むべきです
しかし，上の文は少し情報量が少ないから、いろいろな意味となってし まう。そこでこのbe動詞を形容する言葉、たとえば going や sureを用い ると単なる「存在」が限定的な意味となり、それだけ情報豊かな表現がで きることになる。
I am going to drink milk. 私は進行状態で存在する (これから)ミルクを飲む
→ 私はミルクを飲むつもりです(意図)
I am sure to drink milk. 私は確信状態で存在する (これから)ミルクを飲む
→ 私は必ずミルクを飲みます
このgoingだが、英語の先生がよく「このgoingには"行く"という意味 ではありません」などと教えたり、英語の参考書にも書かれていることが ある。私はこの説明を目にするといつもツッコミを入れたくなる。「誰がgoを"行く"と決めたんや!」と。
goには、元々、単にものなどが「動 く」ことを示す意味がある。
My watch is not going[working. 私の時計は動いていません.
だからこの go が、going となって「進行状態になって動く」というこ とになり、ここでは主体が人間なので「心理的な進行状態になる」といっ た意味になるわけだ。
以上にあげたgoing やsureの他に、同じパターンのものがあり、これら を覚えると多様で情報豊かな表現ができるということだ。
[形容詞を使ったもの]
be certain to ~ きっと~する、 be able to ~ ~することができる、
be likely to ~ ~するようだ、~するらしい、、 be unlikely to ~ しないようだ、しないら
be about to ~ ~しようとしているところだ、 be ready to ~ ~する用意ができている
[~ing形を使ったもの]
be willing to ~ 喜んで~する、 be unwilling to ~ ~する気にならない、
be planning to ~ ~しようと思っているも be trying;y to ~ ~しようとしている，試みている
[~ed形を使ったもの]
be supposed to ~ ~する予定となっている、 be determined to ~ ~することを固く決心している
以上いずれも、to があるので「未来志向」の意味になっていることに注 目してほしい。
【イメトレNo.45】 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(5)
(1) We are going to be very busy.
私たちはとても忙しくなるでしょう
(2) On what terms am I going to be hired?
私はどんな条件で雇われるのですか?
(3) He's going to die.
彼はダメだろう、死ぬだろう
(4) The dance is going to be on Sunday.
そのダンスパーティーは土曜日に行われる予定です
略
【イメトレNo.46】 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(6)
(1) The train is about to leave.
列車が発車するところです
(2) I'm not about to ask you.
私はあなたに頼む気持ちはありません
(3) He was about to speak.
彼は話そうとするところでした
(4) The food is ready to eat.
食べ物はいつでも召し上がれます
略
【イメトレNo.47】 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(7)
(1) I am willing to help.
私は喜んでお手伝いします
(2) He's willing to help you in any way.
彼は何でも喜んであなたのお手伝いをしようと思っています
(3) He isn't willing to work.
彼は働こうとはしません
略
========================
PART 3
ネイティブの子どもは どのようにして表現を拡大するか? ~５つの動詞フレーズを使って~CHAPTER0 動詞フレーズを使いこなす
CHAPTER1 原形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ41 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(1)
略
イメトレ52 原形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(12)
CHAPTER2 ing形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ53 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ56 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(4)
CHAPTER3 ed形動詞フレーズを使いこなす
イメトレ57 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ
略
イメトレ62 ing形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(6)
CHAPTER4 現在形・過去形動詞フレーズを使いこなす
略
イメトレ64 過去形動詞フレーズを導くファンクションフレーズ(2)
スマートホンでも受講していただけます。
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私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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