英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング (8) 助動詞had better, must, should [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!
文科省の教育文法では決して英語は話せない。その垢( あか)を取り除いただくためにこれらの動画を製作した。
今回の動画では，助動詞had better, must, shouldが登場する。
これらhad better, must, shouldは単に」動詞の原形をとる」といった無機的なものではなく，フレーズ、つまり「意味ある単位」であることを忘れてはならない。
Had I better be here? 私，ここにいた方がいい?
Must I be here? 私，ここにいなければなりませんか?
Should I be here? 私，ここにいるべきですか?
Be here! (ここにいなさい!)という命令表現がこの基礎となっていることが大切です。
Had I better stay here? 私，ここにいた方がいい?
Must I stay here? 私，ここにいなければなりませんか?
Should I stay here? 私，ここにいるべきですか?
英語はbe動詞系列と一般動詞系列の２つで成立しています。
動画を見られた方は、ぜひとも「チャンネル登録」をお願います!
【FACE BOOkより】
以下の一節は，「英語教授法」伊藤嘉一著からの引用だ。
「正則」という用語は「変則」と並存したもので、本来は制度上の用語として、明治新政府がそれまでの(東大の前身である)開成所を（大学）南校とした時に始まる。それによれば、「正則」は「外国人による授業で、教師に従い、音（アクセント、イントネーション等）の学習をし、会話を学ぶことを主とする」ものであり、それに対して「変則」は「日本人教師による授業で、文意を理解することを主眼とし、漢文素読式を採用し、音声には注意を払わない」ものであった。
この「変則」教授法が「受験英語」という形で日本の英語教育の柱となった。この指導法は教師が英語を話せることは必ずしも要求しない」英語を話せなくても英語指導ができることだ。
例えば，試験の点数をつけるには、はっきりとした答えのあるものの方が都合がいい。「下線部を訳せ」とか、「別の表現に書き換えよ」とか、「【】内に適当な単語を書き入れよ」とかいった、翻訳させたり、文法の知識を問う問題は試験にうってつけなのだ。
再度伊藤嘉一氏の見解を見ていただきたい。
「変則」は「日本人教師による授業で、文意を理解することを主眼とし、漢文素読式を採用し、音声には注意を払わない」
この「漢文素読式を採用」こそが後の文科省の「訳読主義」と5文型理論の支柱となったということだ。
以下は私のFACE BOOKのアドレスです。
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英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング (6) be going to [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!
文科省の教育文法では決して英語は話せない。その垢( あか)を取り除いただくためにこれらの動画を製作した。
今回の動画では，be going to〜が登場する。
私が提唱するファンクションメソッドでは、このようなフレーズをファンクションフレーズと呼んでいる。このフレーズは、「事実や情緒」などを表すとしている。
つまり例えば，「テニスをする(play tennis)」という動詞フレーズでは、「テニスを、(ふだん)しない」とか、「テニスをしなかった」などの「現在の事実、習慣」や「過去の事実」を表し、これを「事実表現」と私は呼んでいる。一方，be動詞系列では，「医者をしている」とか「医者をしていた」といった表現が「事実表現」だ。
しかし、英語にはすでに登場したように、「テニスができる」とか、「テニスをするつもり」、あるいはテニスをするかもしれない」といった表現がある。私はこれらを「情緒表現」とし、情緒を表すフレーズと呼んでいる。
I can play tennis. テニスができる
I will play tennis. テニスをするつもり
I may play tennis. テニスをするかも
I must play tennis. テニスをしなければならない
I can be here. ここにいることができる
I will be here. ここにいるつもりだ
I may be here. ここにいるかも
I must be here. ここにいなければならない
お気づきのとおり、以上の表現は助動詞を使った情緒表現だ。さらにここで念を押しておかなければならないのはすべて「原形動詞フレーズ」だということだ。
まさに、この「英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング」のその１が、命令表現で始まったことを思い出して欲しい。
Play tennis! テニスをしなさい!
Be here! ここにいなさい!
そこで、今回の「be going to〜」の構文とされる表現だが、これは私は「be動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現」と呼んでいる。
言うまでもなくbe動詞系列の運用とは、現在形ではis, are, are、過去形ではwas, wereを使っての表現であり、今回のbe going to〜では、「主体が進行状態になっている存在」ということだ。
つまり中１ですでに習ったbe動詞の運用(否定，疑問など)がその基礎となっていることだ。
しかも重要なことは、教育文法のように、be going to＋動詞の原形」といったことではない。
I am going to play tennis! テニスをする予定だ!、することになっている
I am going to be here! ここにいる予定だ、いることになっている
さてさらに重要なことを２つ述べておかなければならない。
一つはwillと、このbe going to〜の意味の違いだ。くわしい説明は今後に。
またもう一つは、このbe going to〜は、さらに登場する「be動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現」 の基礎となることだ。
be sure to〜、 be ready to〜、be able to〜、be supposed to〜、be willing to〜、be planning to〜、など上げたらキリがない。
動画を見られた方は、ぜひとも「チャンネル登録」をお願います!
【「コミニカ中学英語基礎編」より】
(文例1) 私はテニスをする予定だ
(1) 私は ～予定だ → I am going to
(2) テニスをする → play tennis
(完成文) I am going to play tennis.(文例2) 私はここにいる予定だ
(1) 私は ～予定だ → I am going to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I am going to be here.(文例3) 私はきっとテニスをするつもりだ
(1) 私は ～きっとする → I am sure to
(2) テニスをする → play tennis
(完成文) I am going to play tennis.(文例4) 私はきっとここにいるつもりだ
(1) 私は ～きっとする → I am sure to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I am going to be here.【be動詞でこれだけ話せる 動画全リスト】 U-Tube
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英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング(9) have to [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!
文科省の教育文法では決して英語は話せない。その垢( あか)を取り除いただくためにこれらの動画を製作した。
今回の動画では，have to〜が登場する。
私が提唱するファンクションメソッドでは、現在の事実、習慣」や「過去の事実」を表すことを「事実表現」と呼んでいる。一方英語には「情緒表現」を表す表現があり、私はこれらを情緒を表すフレーズと呼んでいる。
これらを情緒を表すフレーズ、つまりファンクションフレーズには、３つのタイプがある。
まず、英語の発想を理解していただくために、ブロークンだが「生の表現」を体験してほしい。
I'll play tennis! I will テニスをするつもりだ
アイル ブレイテニス
I gonna play tennis! I am going to テニスをする予定だ
アイ ガナ ブレイテニス
I haft play tennis! I have to テニスをしなければならない
アイ ハフト ブレイテニス
I wanna play tennis! I want to テニスをしたい
アイ ワナ ブレイテニス
I'll be here! I will ここにいるつもりだ
アイル ビーヒア
I gonna be here! I am going to ここにいる予定だ
アイ ガナ ビーヒア
I haft be here! I have to テここにいなければならない
アイ ハフト ビーヒア
I wanna be here! I want to ここにいたい
アイ ワナ ビーヒア
(1) 助動詞を使った情緒表現
I can be here. ここにいることができる
I will be here. ここにいるつもりだ
I may be here. ここにいるかも
I must be here. ここにいなければならない
(2) be動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現
be動詞系列の運用とは、現在形ではis, are, are、過去形ではwas, wereを使っての表現
I am going to play tennis! テニスをする予定だ!、することになっている
I was going to be here! ここにいる予定だ、いることになっている
be sure to〜、 be ready to〜、be able to〜、be supposed to〜、be willing to〜、
be planning to〜、など
(3) 一般動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現
一般動詞系列の運用とは、現在形ではdo,does、過去形ではdidを使っての表現
I have to play tennis! テニスをしなければならない
I have to be here! ここにいなければならない
I want to play tennis! テニスをしたい
I want to be here! ここにいたい
like to〜、wpuld like to〜、promise to〜、decide to〜、manage to〜、 fail to〜、など
ここで念を押しておかなければならないのは以上のファンクションフレーズは、すべて「原形動詞フレーズ」を導いていることだ。
まさに、この「英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング」のその１が、命令表現で始まったことを思い出して欲しい。
Play tennis! テニスをしなさい!
Be here! ここにいなさい!
さらに、気づいていただきたいのは、すでにcanには、be able to〜、willにはbe going to〜、mustにはhave to〜などの表現がある。
これについては次回に。
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【「コミニカ中学英語基礎編」より】
(文例1) 私はここにいなければならない
(1) 私は ～しなければならない → I have to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I have to be here.(文例2) 私はここにいる必要はない
(1) 私は ～必要はない → I don't have to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I don't have to be here.(文例3) 私はここにいなければならないか?
(1) 私は ～必要があるか? → Do I have to
(2) ここにいる → be here
(完成文) Do I have to be here?
(文例1) 私はここにいなければならなかった
(1) 私は ～なければならなかった → I had to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I had to be here.(文例2) 私はここにいる必要はなかった
(1) 私は ～必要はなかった → I didn't have to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I didn't have to be here.(文例3) 私はここに必要があったか?
(1) 私は ～必要があるか? → Did I have to
(2) ここにいる → be here
(完成文) Did I have to be here?【be動詞でこれだけ話せる 動画全リスト】 U-Tube
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私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGoogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
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○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
○参考教材「ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5 」HTML版
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英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング (10) want to,like to [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!
文科省の教育文法では決して英語は話せない。その垢( あか)を取り除いただくためにこれらの動画を製作した。
今回の動画では，want to〜が登場する。
I wanna play tennis! I want to テニスをしたい
アイ ワナ ブレイテニス
I wanna be here! I want to ここにいたい
アイ ワナ ビーヒア
動詞wantの、本質的な意味は「欲求」だが、注意したのは「不足してるから欲求」ということを刷れてはならない。
(1) This doll wants a hand.
この人形は手が欠けている
(2) This pamphlet wants several pages at the end.
そのパンフレットは最後の数ページが欠けている
(3) The leader wanted for judgment.
その指導者は判断力が欠けていた
(4) They are wanted by the Chicago Police.
彼らはシカゴ警察に指名手配されている
次回に登場するwould like to〜の表現が、同じ「欲しい」と日本語に訳されているが。元々likeの基本的な意味は「傾向」を表すことに注意が必要だ。
このこについては次回に述べることになっている。
私が提唱するファンクションメソッドでは、現在の事実、習慣」や「過去の事実」を表すことを「事実表現」と呼んでいる。一方英語には「情緒表現」を表す表現があり、私はこれらを情緒を表すフレーズと呼んでいる。
これらを情緒を表すフレーズ、つまりファンクションフレーズには、３つのタイプがある。
まず、英語の発想を理解していただくために、ブロークンだが「生の表現」を体験してほしい。
I'll play tennis! I will テニスをするつもりだ
アイル ブレイテニス
I gonna play tennis! I am going to テニスをする予定だ
アイ ガナ ブレイテニス
I haft play tennis! I have to テニスをしなければならない
アイ ハフト ブレイテニス
I wanna play tennis! I want to テニスをしたい
アイ ワナ ブレイテニス
I'll be here! I will ここにいるつもりだ
アイル ビーヒア
I gonna be here! I am going to ここにいる予定だ
アイ ガナ ビーヒア
I haft be here! I have to テここにいなければならない
アイ ハフト ビーヒア
I wanna be here! I want to ここにいたい
アイ ワナ ビーヒア
(1) 助動詞を使った情緒表現
I can be here. ここにいることができる
I will be here. ここにいるつもりだ
I may be here. ここにいるかも
I must be here. ここにいなければならない
(2) be動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現
be動詞系列の運用とは、現在形ではis, are, are、過去形ではwas, wereを使っての表現
I am going to play tennis! テニスをする予定だ!、することになっている
I was going to be here! ここにいる予定だ、いることになっている
be sure to〜、 be ready to〜、be able to〜、be supposed to〜、be willing to〜、
be planning to〜、など
(3) 一般動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現
一般動詞系列の運用とは、現在形ではdo,does、過去形ではdidを使っての表現
I have to play tennis! テニスをしなければならない
I have to be here! ここにいなければならない
I want to play tennis! テニスをしたい
I want to be here! ここにいたい
like to〜、wpuld like to〜、promise to〜、decide to〜、manage to〜、 fail to〜、など
ここで念を押しておかなければならないのは以上のファンクションフレーズは、すべて「原形動詞フレーズ」を導いていることだ。
まさに、この「英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング」のその１が、命令表現で始まったことを思い出して欲しい。
Play tennis! テニスをしなさい!
Be here! ここにいなさい!
さらに、気づいていただきたいのは、すでにcanには、be able to〜、willにはbe going to〜、mustにはhave to〜などの表現がある。
これについては次回に。
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【「コミニカ中学英語基礎編」より】
(文例1) 私はここにたい
(1) 私は ～したい → I want to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I want to be here.(文例2) 私はここにいたくない
(1) 私は ～したくない → I don't want to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I don't want to be here.(文例3) あなたはここにいたいですか?
(1) 私は ～したいか? → Do you want to
(2) ここにいる → be here
(完成文) Do you want to be here?
(文例1) 私はここにいたかった
(1) 私は ～したかった → I wanted to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I wanted to be here.(文例2) 私はここにいたくなかった
(1) 私は ～したくなかった → I didn't want to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I didn't want to be here.(文例3) あなたはここにいたかったか?
(1) 私は ～したかったか? → Did you want to
(2) ここにいる → be here
(完成文) Did you want to be here?【be動詞でこれだけ話せる 動画全リスト】 U-Tube
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I'd like to be here! I would liket to ここにいたい
アイド ライク ビーヒア
would like toは、そのまま原形動詞フレーズで「ひとまとまりの行為や状態」を導く。
動詞likeは「傾向」を表し、willの過去形であるwouldのすると「仮定的」な意味を持ち，would like to+原形動詞フレーズは、「〜したい傾向がある」と「願望」を表す。
同じ「〜したい」の意味を持つwantは「欠けている」という意味なので、大人の表現してしてはI'd like to〜を使うべきだ。
I would like to go very much.
私は，とても行きたいものです
I would like to play tennis with you.
私は，あなたとテニスをしたいものです
I would like to go to Hiroshima.
私は，広島に行きたいものです
I would like to meet you tomorrow.
私は，明日あなたに会いたいものです
動画にはWould you like to〜といった疑問表現も登場するのでぜひご覧ください。
また動画に登場する第2STAGEでは、 動詞フレーズを省略した画面となるのでぜひひとまとまりの動詞フレーズを思い浮かべて表現しください。私が提唱するファンクションメソッドでは、現在の事実、習慣」や「過去の事実」を表すことを「事実表現」と呼んでいる。一方英語には「情緒表現」を表す表現があり、私はこれらを情緒を表すフレーズと呼んでいる。
これらを情緒を表すフレーズ、つまりファンクションフレーズには、３つのタイプがある。
まず、英語の発想を理解していただくために、ブロークンだが「生の表現」を体験してほしい。
I'll play tennis! I will テニスをするつもりだ
アイル ブレイテニス
I gonna play tennis! I am going to テニスをする予定だ
アイ ガナ ブレイテニス
I haft play tennis! I have to テニスをしなければならない
アイ ハフト ブレイテニス
I wanna play tennis! I want to テニスをしたい
アイ ワナ ブレイテニス
I'll be here! I will ここにいるつもりだ
アイル ビーヒア
I gonna be here! I am going to ここにいる予定だ
アイ ガナ ビーヒア
I haft be here! I have to テここにいなければならない
アイ ハフト ビーヒア
I wanna be here! I want to ここにいたい
アイ ワナ ビーヒア
(1) 助動詞を使った情緒表現
I can be here. ここにいることができる
I will be here. ここにいるつもりだ
I may be here. ここにいるかも
I must be here. ここにいなければならない
(2) be動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現
be動詞系列の運用とは、現在形ではis, are, are、過去形ではwas, wereを使っての表現
I am going to play tennis! テニスをする予定だ!、することになっている
I was going to be here! ここにいる予定だ、いることになっている
be sure to〜、 be ready to〜、be able to〜、be supposed to〜、be willing to〜、
be planning to〜、など
(3) 一般動詞系列のファンクションフレーズを用いた情緒表現
一般動詞系列の運用とは、現在形ではdo,does、過去形ではdidを使っての表現
I have to play tennis! テニスをしなければならない
I have to be here! ここにいなければならない
I want to play tennis! テニスをしたい
I want to be here! ここにいたい
like to〜、wpuld like to〜、promise to〜、decide to〜、manage to〜、 fail to〜、など
ここで念を押しておかなければならないのは以上のファンクションフレーズは、すべて「原形動詞フレーズ」を導いていることだ。
まさに、この「英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング」のその１が、命令表現で始まったことを思い出して欲しい。
Play tennis! テニスをしなさい!
Be here! ここにいなさい!
さらに、気づいていただきたいのは、すでにcanには、be able to〜、willにはbe going to〜、mustにはhave to〜などの表現がある。
これについては次回に。
動画を見られた方は、ぜひとも「チャンネル登録」をお願います!
【「コミニカ中学英語基礎編」より】
(文例1) 私はここにたい
(1) 私は ～したい → I'd like to
(2) ここにいる → be here
(完成文) I'd like to be here.
(文例2) あなたはここにたいですか?
(1) あなたは ～したいか? → Would you like to
(2) ここにいる → be here
(完成文) Would you like to be here?
【be動詞でこれだけ話せる 動画全リスト】 U-Tube
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英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング ing形動詞フレーズ [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!
文科省の教育文法では決して英語は話せない。その垢( あか)を取り除いただくためにこれらの動画を製作した。
今回の動画では，ing形動詞フレーズが登場する。
教育文法では、進行形は「be動詞+現在分詞」なりと教えている。問題はこの進行形で使われているbeの意味を聞かれたことがあるだろうか。
例えば、「私は、(今)楽しく過ごしています」といった表現では、以下のようなとらえ方となる。
I ＋am having＋ a good time.
S V O
つまり、「私は」＋「過ごしてる」＋「楽しいときを」
しかしファンクションメソッドでは、以下のようにとらえている。そしてこれが英語発想だ。
be動詞は、「存在」を表し、ing形動詞フレーズは補語で、動的な継続状態を表すということだ。
このことは、同じed形動詞フレーズをとる「受身形」と同じしくみとなっている。ちなみにこれは動的な継続状態を表す。
そこで、この動画の音声をぜひとも聞いていただきたい。
ネイティブは以下のように「間を置いて」発声している。
I am → having a good time.
言うまでもなく、このhaving a good time.は決して分断してはならない。これは「ひとまとまりの継続的な状態」を表すからだ。
英語の発想では，「私は存在する→楽しく過ごしながら」ということに過ぎない。
そこで、ぜひとも注目していただきたいことがある。この視点が欠落しているから日本人は自由に英語を話せないのだ。
まず、このhaving a good timeは表現は、元は原形動詞フレーズである。まず基本は命令形だ。
Have a good time! 「楽しく過ごしてください」
そして、現在形での表現に進む。
Do you have a good time? 「(今、ふだん)楽しく過ごしていますか?」
これを元にして，今まで様々な表現について述べてきた。
I will have a good time. 「(これから)楽しく過ごすつもりです」
I am going to have a good time. 「楽しく過ごす予定だ」
I want to have a good time. 「楽しく過ごしたい」
I'd like to have a good time. 「楽しく過ごしたい」
I came here to have a good time. 「楽しく過ごすためにここに来た」
さて、ing形動詞フレーズだが、動名詞でも同じフレーズが使われることを知ってほしい。
I look forward to havoing a good time. 「楽しく過ごすことを楽しみにしています」
I am looking forward to havoing a good time. 「楽しく過ごすことを楽しみにしています」
動画を見られた方は、ぜひとも「チャンネル登録」をお願います!
【「コミニカ中学英語基礎編」より】
(文例1) 私は、(今)楽しく過ごしています
(1) 私は ～いる → I am
(2) 楽しく過ごしながら → having a good time
(完成文) I am having a good time.
(文例2) 彼らは、(今)悪い夢を見ています
(1) 彼らは ～いる → They are
(2) )悪い夢を見ながら → having a bad dream
(完成文) They are having a bad dream.
(文例2)私たちは、(その時)悪い夢を見ていました
(1) 彼らは ～いた → We were
(2) )悪い夢を見ながら → having a bad dream
(完成文) We were having a bad dream.【be動詞でこれだけ話せる 動画全リスト】 U-Tube
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英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング ed形動詞フレーズ [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
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文科省の教育文法では決して英語は話せない。その垢( あか)を取り除いただくためにこれらの動画を製作した。
今回の動画では，ed形動詞フレーズが登場する。
教育文法では、現在完了形は「助動詞have+現在分詞」なりと教えている。なぜhaveは助動詞なのか?これは単に五文型理論からの説明でしかない。ちなみにベーシクイングリッシュでは、単にこのhaveは動詞だと説明している。haveは「付帯」を表し、「ある状況を持っている」ということに過ぎない。この「ある状況」とは「ひとまとまりの過去の状況」であり、これがed形動詞フレーズということだ。
例えば、教育文法による「私は、(今まで)楽しく過ごした」といった表現では、以下のようなとらえ方となる。
I ＋have had＋ a good time.
S V O
つまり、「私は」＋「過ごしたことがある」＋「楽しいときを」
言うまでもなく、このhad a good time.は決して分断してはならない。これは「ひとまとまりの過去の状態」を表すからだ。
I ＋have＋ had a good time.
私は持っている 楽しく過ごしたことを
S V Oこのことを、今回の動画で確認していただきたい。
(例) 私は4日間、ずっと東京にいます
(私は，東京にい4日になります)
I have been in Tokyo.
(4) トムは長い間、大阪に住んでいます
I have lived in Osaka for a long time.(2) あなたは、大阪に住んでどのくらいになりますか?
How long have you lived in Osaka?
(2) あなたは何回、奈良に行ったことがありますか?
How many times have you been to Nara?さて、いつも指摘しているようにも英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の２つで成り立っている。
(be動詞系列)
been at school, been sick, been in my room, been sick, been busy, been in the library,been free
(一般動詞系列)
played tennis, played the piano, lived in Osaka, climbed Mt.Fuji, read the book,washed the car, stayed here, watched TV, studied music, used the room, washed his face,以上の分類を見て，どのように思いましたか?
be動詞系列では、動詞がbeenのフレーズとなっています。
一方、一般動詞系列のフレーズはどうでしょうか。ほとんどが過去形動詞フレーズとなっていることがわかる。つまり日本人以外は過去形動詞フレーズ(肯定形のみ)をきちんと身につけたら，簡単に英語が話せるということだ。
もちろん動詞にはread the bookなどのように不規則変化動詞のものがある。しかしそれはあくまでも例外に過ぎないことを知ってほしい。
動画を見られた方は、ぜひとも「チャンネル登録」をお願います!
【「コミニカ中学英語基礎編」より】
(文例1) 私は、(ずっと)忙しくしていました
(1) 私は ～有する → I have
(2) 忙しくしていたこと → been busy
(完成文) I have been busy.
(文例2) 私は、(今まで)楽しく過ごしました
(1) 私は ～有する → I have
(2) 楽しく過ごしたこと → had a good time
(完成文) I have had a good time.【be動詞でこれだけ話せる 動画全リスト】 U-Tube
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英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング (1) 命令表現 [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
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文科省の教育文法では決して英語は話せない。その垢( あか)を取り除いただくためにこれらの動画を製作した。
今回の動画では，命令表現が登場する。
最近のDHC虎ノ門ニュースで、参議院議員の青山繁晴氏が読者の質問に答えていた。
質問は，あなたが英語を話す時、ネイティブそのもののように英語で話しているのか，あるいは日本語の発想を元にして英語を話しているのかというものだった。
彼は、日本語を元にして英語で表現していると述べていた。併せて小学生に英語を教えることは問題で、それこそ日本語をきちんと教えるべきだと答えていた。
何度も指摘しいるように、彼は中学、高校とミッションスクールで英語を学び，英会話学校に通ったこともなく，留学体験もないという。簡単に言えば、彼は文科省の教育文法の洗礼を受けなかったということだ。
私も彼の意見に賛成だ。言葉というものは背負った文化に基づくものだ。小学生の段階ではきちんと母国語を習得することが何より重要なのだ。「英語が話せる」能力があるというだけで人は信用しない。いくらたどたどしくても英語で表現することが重要なのだ。
さて青山繁晴氏が述べていることは、私たちに大きな示唆を与えている。
ミッションスクールという特殊な環境はあるが、英語学習の仕方で「英語が話せる」ということだ。
さて、この「英語学習の仕方」ということだが、この動画の元になっている「コミニカ中学英語基礎編」のことについて述べたい。この教材こそが文科省の英語指導要綱とまったま異なった英語学習を提示しているからだ。
今回は，この教材に登場する「コミニカ五文型」というものについて説明したい。もちろん今回の動画である「命令表現」についてだ。
(1) 〜は ナニだ文」
Be a good boy! (大人しくしなさい!)
(2) 〜は ドンナだ文」
Be kind to the others! (他人には親切にしなさい!)
(3) 〜は ある・いる文」
Be here! (ここにいなさい!)
(4) 〜は ユウする文」
Have a good time! (楽しく過ごしなさい!)
(5) 〜は ドウする文」
Visit Kyoto! (京都を訪れなさい!)
私は，この教材を製作をすべきだと考えたいのは，塾で英語を教えていて自分も英語が話せないのに中学英語は英会話の基礎だ，教育文法さえ理解したら英語が話せるというウソを糾したかったからだ。中学生になっておれば，母国語をきちんと身につけている。だからあえて英語の発想を教えることができると考えた。
「俺今京都にいる」「京都は美しい」「京都は美しい町だ」「また京都を訪れたい」といった表現が日本語でできたら、それを英語の発想に変えるとはさほど難しいことではないのだ。
その基本的な哲学は，「行為や状態はひとまとまりもの」という発想だ。
チャンネル登録をお願いします→http://ur2.link/Ln95
【「コミニカ中学英語基礎編」より】
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(文例1) 大人しくしなさい!
<〜は ナニだ文>
(1) どうか ～してください → Please
(2) 大人しくすること → be a good boy
(完成文) Please be a good boy.
(文例2) 大人しくしなさい!
<〜は ドンナだ文>
(1) どうか ～してください → Please
(2) 他人には親切にすること → be kind to the others
(完成文) Please be kind to the others.
(文例3) ここにいましょう!
<〜は ある・いる文>
(1) ～しましょう → Let's
(2) ここにいること → be here
(完成文) Let's be here!
(文例4) どうか楽しく過ごしてください!
<〜は ユウする文>
(1) どうか ～してください → Please
(2) 楽しく過ごす → have a good time
(完成文) Please have a good time!
(文例5)夏に、京都を訪れてはダメだ
<〜は ドウする文>
(1) ～してはいけない → Don't
(2) 京都を訪れる → visit Kyoto
(完成文) Don't visit Kyoto in summer.
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英会話発想トレーニング 表現の枠組みその12 (英語で)お母さんに叱られる) [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
【お知らせ】
この当ブログ記事「英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発想トレーニング」はオンライン講座専用ブログ(ソネットブログ)と連動しています。
今回は，be動詞系列の表現展開の内、受身形ついて述べたい。
これについて当オンライン講座の副教材「話すためのたったこれだけ英文法」からの引用(P.141〜)をご覧ください。第6節 受動形の４つの時制展開
以下は，「コミニカ中学英語基礎編」と「英会話発想トレーニング」を動画化したものだ。
現在受身形、過去受身形、未来受身形、現在完了受身形 現在受身進行形、過去受身進行形
[1] 受身形とは
私たちの日本語でも「母親は時々私を叱るのよ」と言ったり、「私は、時々母親に 叱られるのよ」などと言います。つまり「母親は時々私を叱る」ということなら、 この「私」を主体(主語)にすると、「私は、時々母親に叱られる」ということにな るわけです。前者を能動形、後者を受身形と言います。
英語では、受身形はある主体(主語)が「～を～する」という行為を、「～されて いる、される」存在だと表現します。
Mother sometimes scolds me. (能動形) 母親は時々私を叱る
I am sometimes scolded by mother. (受身形)
私は～存在する ママに叱られる状態で
つまり、「～される存在だ」などと表現する場合、動詞のed形で始まるed形動詞フ レーズが補語となるのが受身形の英語発想です。
[2] ここでも「行為や状態はひとまととまりのもの」ということ
文法では、左を能動形、右のものを受身形と呼ばれていますが、ことばとしての英 語発想は簡単なものです。要するにlike her(彼女を好く」ということであれば、 「彼女は好かれる」という関係になるということです。
この場合、She is(彼女は存 在する」と宣言し、liked by everyoneというed形動詞フレーズが続くだけのこと です。つまりed形動詞フレーズが「ひとまとまりの受身的な状態」を表すことにな ります。
略
注目したいのは、受動形には現在受身進行形、過去受身進行形があることだ。この場合は、以下の(4)のbeing scolded by one's motherが使われる。
I am being scolded by her mother. 現在受身進行形
私は，(今)お母さんに叱られています
前回の進行形と同様，受身形もbe動詞系列の表現となることを念を押しておきたい。
【be動詞フレーズ５段活用】
be scolded by one's mother 「 お母さんに叱られる」
=============================
(1) (am, are, is) scolded by one's mother 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) scolded by one's mother 過去形動詞フレーズ
(3) be scolded by one's mother 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being scolded by one's mother ing形動詞フレーズ
※進行形、分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been scolded by one's mother ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］ be動詞系列の展開
[1] 現在形動詞フレーズ (現在の継続状態を表す) ※現在受身形 「事実表現」
I am scolded by her mother.
私は，(ふだん)お母さんに叱られる
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の存在を表す) ※過去受身形 「事実表現」
I was scolded by her mother.
私は，(その時)お母さんに叱られた
[3] 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた未来の存在を表す) ※未来受身形・情緒表現
---------- 助動詞系列のファンクションフレーズ-----------
I will be scolded by her mother.
私は，お母さんに叱られるでしょう
I may be scolded by her mother. ※「推量」
私は，お母さんに叱られるかもしれません
I can be scolded by her mother. ※「可能性」
私は，お母さんに叱られるはです
---------- be動詞系列のファンクションフレーズ-----------
I am going to be scolded by her mother.
私は，お母さんに叱られようとしている
I am sure to be scolded by her mother.
私は，きっとお母さんに叱られるでしょう
---------- 一般動詞系列のファンクションフレーズ-----------
I don't want to be scolded by her mother.
私は，お母さんに叱られたくない
She seems to be scolded by her mother.
彼女は、お母さんに叱られているようだ 「態様」
[4] ing形動詞フレーズ (頭に思い思い浮かべた継続的な存在)
I am being scolded by her mother. 現在受身進行形
私は，(今)お母さんに叱られています
I was being scolded by her mother. 現在受身進行形
私は，(その時)お母さんに叱られていました
I don't like being scolded by her mother. ※動名詞
私は，お母さんに叱られのが嫌だ
[5] ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の存在) ※現在完了受身形
I have ever been scolded by her mother.
私は，(今まで)お母さんに叱られたことがある
I have never been scolded by her mother.
私は，(今まで一度も)お母さんに叱られたことがない
音声やテキストはすべてこれらの教材と同じものだ。
手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」とファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている。
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------------FACE BOOK より転載----------------
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)私は、彼女に会うのが怖い [英語発想に従えば 英会話はこんなに簡単!]
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▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
そんな中、私は「#小泉新次郎さんの英会話能力」というツイートをした。
彼は、関東学園というミッションスクールを卒業していると言う。私に言わせれば、文科省の英語教育の洗礼を受けなかったから、彼は「英語発想を身につけた」と言えると私は述べた。
私は、彼がコロンビア大学に留学したことを知って彼の英会話能力に納得した。▲文科省の英語教育では、日本人はいつまでも英会話などできない。
それは文科省の五文型理論を始めとして英文読解を目的にしたもので、明治時代の英語教育をいまだに引き継いでいるからだ。
最近、大学入試試験の改革とかで民間試験の導入という問題があった。それは英検導入とベネッセの進研ゼミを導入するということだった。私に言わせればこの２つは文科省の指導要綱に最も忠実な指導をしているとこだ。実際この２つには文科省の役人が多数天下っているところでもある。
▲文科省の英語教育では英語など話せない。私の指摘する根拠は「動詞をフレーズして、つま意味ある単位」として教えないらだ。
今回の動名詞だが、一般に「英語の動名詞は準動詞の一つで、簡単に言えば「動詞の名詞形」です。「動詞が名詞に変身した状態」をイメージしてください」などと説明している。
彼らは「準動詞」の一つだと言うが、これは文法用語が増えるだけだ。▲私の説明は簡単なもので、しかもこれが英語発想だ。
動的なものを表現するために、動詞のフレーズを用いる。たったそれだけだ。
それが「名詞のように使われる」のが動名詞、「形容のように使われる」のが、進行形。
さらに「副詞のように使われる」のが分詞構文だ。
▲さらに指摘しておきたいのは、「行為や状態をひとまとまりのもの」、つまりフレーズとしてとらえていたら中1配当で学習した進行形のing形動詞フレーズ。
これは中2配当で登場する登場する動名詞で用いるing形動詞フレーズでもそのまま使えたり、逆に新たに登場したing形動詞フレーズも進行形でつかえるということだ。
しかも中3で習う「分詞の形容詞的用法、さらに分詞構文も簡単に表現できる。
文科省は文法用語を増やすばかりで、英語表現の有機的な結びつき教えない。意図的にではないか?
これが「コミニカ中学英語基礎編」の存在すワケだ
▲「分詞の形容詞的用法」
The womandriving a car is my wife.
運転している女性は、私の妻です
Who is the woman driving a car?
運転している女性は誰なの?
「分詞構文
Driving a car, I sing a song.
運転しながら、歌を歌うよ(GRADE24- 6)
POINT---> ing形動詞フレーズを前置詞の目的語に使って
［発想法］ing形動詞フレーズが、「～しながらのこと」といった意味で、前置詞（of,at,in,without,for,about,by,etc.)の目的語になる場合があります。
ただ、各々の場合前置詞がそれぞれに変わるのは前の形容詞や動詞の意味が異なるからだということを知っておいてください。
「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私は早起しようとしています ※中1配当 進行形
① 私は ～いる → I am
② 早起きしながら → geting up early
(完成文) → I am geting up early.
2 私は車を運転しています
① 私は ～いる → I am
② 車を運転しながら → driving a car.
(完成文) → I am driving a car.
1 私は早起きするのが好きです ※中2配当 動名詞
① 私は ～好きです → I am fond of
② 早起きすること → geting up early
(完成文) → I am fond of geting up early.
2 私は車を運転するのがじょうずです
① 私は ～じょうずです → I am good at
② 車を運転すること → driving a car.
(完成文) → I am good at driving a car.be fond of ～ing 形動詞フレーズ
～するのが好きです
be good at ～ing 形動詞フレーズ
～するのが上手です
be interested in ～ing 形動詞フレーズ
～するのに興味があります
walk without ～ing 形動詞フレーズ
～することなしに歩く
thank you for ～ing 形動詞フレーズ
～してくれたことにあなたに感謝する
How about ～ing 形動詞フレーズ
～するのはどうですか? /いかがですか?
study English by～ing 形動詞フレーズ
～することによって英語を勉強するDriving a car
車を運転すること
---> I am fond of driving a car.
私は車を運転するのが好きだ
---> I am good at driving a car.
私は車を運転するのがじょうずです
〈CHECK 〉
How about～? はHow do you feel about ～? の省略形です。
■----ＧＲＡＤＥ24－6----■
例 私は、読書が好きだ。
I am fond of reading.
1. 彼は、泳ぐことが好きです。
He is fond of swimming.
2. 私たちは、スキーをすることが得意だ。
We are good at skiing.
3. 彼らは、テニスをするのが得意です。
They are good at playing tennis.
4. 私たちは、ケーキを作るのに興味を持っています。
We are interested in making cakes.
5. 彼は、自動車を運転することに興味がある。
He is interested in driving a car.
6. 私は、彼女に会うのが怖い。
I am afraid of seeing her.
7. 彼らは、立ち止まることなしに歩いた。
They walked without stopping.
8. 私たちを手伝ってくれてありがとう。
We thank you for helping us.
9. Tom は、一言も言わないで出ていった。
Tom went out without saying a word.
10 散歩するのはいかがですか？
How about taking a walk?
11 私は、テープを用いて英語を勉強した。
I studied English by using tapes.
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