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世界標準の瞬間英作トレーニングその6 (英語で)ウイルスに感染したかもしない [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]


#世界標準の瞬間英作トレーニングとは

英語発想は、ファンクションフレーズと、補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている。
その英語発想を無視しているのが、文科省の文科省の教育文法だ。

 catch a virus 
 be infected with a virus
 
英語は、一般動詞系列とbe動詞系列の二つで成り立っている。
前者は、動的な表現、後者は「存在」を表すことになる、
日本の「英会話学習」と言えば、ある一文を取り上げて「これは進行形だ」とか、「受身形だ」などと説明する。
これが日本独自の文科省推薦の「訳読解釈法」の英語教育だ。
この学習法だと、英会話は「セリフ覚え」となってしまう。
これだと覚えて忘れ、忘れては覚えると無間地獄となる。
日本以外では、決してそうではない。
今回のトレーニングを見ていただきたい。
これらは、中学、高校一年の学習範囲だ。
私が、いつも指摘しているように、外国ではハイスクールをおえたら、そこそこ英語が話せると指摘してるのはこのことだ。

【これが国際標準の英会話学習法だ!】 
[英会話発想トレーニング] 
【一般動詞フレーズ5段活用】 [表現の枠組み]
 
catch a virus  「ウイルスに感染する」
=============================  
 (1)
catch(es) a virus   現在形動詞フレーズ 
   ※現在形
 (2)
caught a virus     過去形動詞フレーズ
   ※過去形 
 (3)
catch a virus     原形動詞フレーズ
   ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
 (4)
catching a virus    ing形動詞フレーズ
   ※原則として進行形はなく、動名詞で使われる。
 (5)
caught a virus    ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

[SECTION 1 客観表現・基本4時制の展開]
(現在形)※現在の事実・習慣
 (1) 私、(今、ふだん)ウイルスに感染するよ
  → I
catch a virus.
 (2) 私、ウイルスに感染しないよ
  → I don’t
catch a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染するの?
  → Do you
catch a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染しないの? ※否定疑問表現
  → Don’t you
catch a virus?

(過去形) ※過去の事実
 (1) 私、(その時)ウイルスに感染したよ
  → I
caught a virus.
 (2) 私、ウイルスに感染しなかったよ
  → I didn’t
catch a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染したの?
  → Did you
catch a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染しなかったの? ※否定疑問表現
  → Didn’t you
catch a virus?

(未来形) ※未来の事実
 (1) 私、(これから)ウイルスに感染するよ
  → I will 
catch a virus.
 (2) 私、ウイルスに感染しないよ
  → I won't
catch a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染するの?
  → Will you
 catch a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染しないの? ※否定疑問表現
  → Won't
you catch a virus?

(現在完了形) ※過去を背負った現在の付帯状況 「経験用法」
 (1) 私、(今まで)ウイルスに感染したことがあるよ
  → I have ever
caught a virus.
 (2) 私、一度もウイルスに感染したことがないよ
  → I have never
caught a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染したことがあるの?
  → Have you ever
caught a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染したことがないの? ※否定疑問表現
  → Haven't you ever
 caught a virus?

[SECTION 2 情緒表現・その1 
  副詞のファンクションフレーズ   
(1) 私、おそらくウイルスに感染するよ
  → I will probably
catch a virus.
(2) 私、たぶんウイルスに感染するよ
  → Perhaps I will
catch a virus.

[SECTION 2  情緒表現-その2]
(情緒動詞(助動詞)によるファンクションフレーズ)
 (1) あなた、ウイルスに感染するかもよ
  → You may
 catch a virus.
 (2) あなた、ウイルスに感染しないかもよ
  → You may not 
catch a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染するはずよ
  → You can
catch a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染するはずはないよ
  → You can’t
catch a virus.

[SECTION 2  情緒表現-その3]
(be動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) 私、ウイルスに感染しそうよ ※「進行」
  → I am going to
catch a virus.
 (2) 私、きっとウイルスに感染するよ
  → I am sure to
catch a virus.
 (3) 私、ウイルスに感染しそうにないよ ※「傾向」
  → I am unlikely to
catch a virus.

[SECTION 2  情緒表現 その4]
(一般動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) 私、ウイルスに感染したくないよ
  → I don’t want to 
catch a virus.
 (2) 私、ウイルスに感染したくなかったよ
  → I didn’t want to 
catch a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染しそうよ ※「推測」
  → You seem to 
catch a virus.

[SECTION 2  情緒表現 その5] ※高校1年配当
  助動詞+have+過去形動詞フレーズ 
 (1) (今考えて見ると)私、ウイルスに感染したかもしない
  → I might
have caught a virus.
 (2) (今考えて見ると)私、ウイルスに感染なかったかもしない
  → I might not
have caught a virus.

[SECTION 3  情緒表現 ]
(ing形動詞フレーズを使った表現 進行形と動名詞)
 (1) 私は、(今)ウイルスに感染しそうよ
  → I am
catching a virus.
 (2) 私は、(その時)ウイルスに感染しそだったよ
  → I was
catching a virus.
 (3) 私は、ウイルスに感染するのは嫌だよ
  → I don’t  like
catching a virus.
 (4) 私は、ウイルスに感染するのが恐いよ
  → I am afraid of
catching a virus.


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中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
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この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
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Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
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ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
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「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
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ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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世界標準の瞬間英作トレーニングその5 (英語で)ウイルスに感染しているかも [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]


#世界標準の瞬間英作トレーニングとは

英語発想は、ファンクションフレーズと、補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている。
その英語発想を無視しているのが、文科省の文科省の教育文法だ。

英会話学習をしている人なら「Weblio」を知っている方も多いと思う。私も、時々スペルを確認するために使わさせもらっている。
今回もの記事は、virusという単語のスペルを確認してあることにきづいた、「ウイルスに感染する」を検索した時に、以下の英語表現が紹介されていた。
 catch a virus
 be infected with a virus 
私はケチをつけるつもりはないが、どちらも「ウイルスに感染する」と訳すのは間違っている。
前者ぱ一般動詞catchを使ったもの、後者はbe動詞の表現だ。
つまりbe動詞は本質的な意味は「存在」を表すので、意味は「ウイルスに感染されている」といういうことだ。
つまり、catch a virusは「ウイルスに感染する」であり、be infected with a virusは「「ウイルスに感染されている」ということだ。 
教育文法教育文法だによると、「受身形」ということになる。
今回は、午後にcatch a virusの表現展開を取り上げる予定だ。

【これが国際標準の英会話学習法だ!】 
[英会話発想トレーニング] 
【be動詞フレーズ5段活用】 [表現の枠組み]
 
be infected with a virus  「ウイルスに感染している」
=============================  
 (1) (am, are, is)
infected with a virus  現在形動詞フレーズ 
   ※現在形
 (2) (was, were)
infected with a virus   過去形動詞フレーズ
   ※過去形 
 (3)
be infected with a virus      原形動詞フレーズ
   ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
 (4)
being infected with a virus     ing形動詞フレーズ
   ※原則として進行形はなく、動名詞で使われる。
 (5)
been infected with a virus      ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

[SECTION 1 客観表現・基本4時制の展開]
(現在受身形)※現在の事実・習慣
 (1) 私、(今、ふだん)ウイルスに感染しているよ
  → I am
infected with a virus.
 (2) 私、ウイルスに感染していないよ
  → I’m not
infected with a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染してるの?
  → Are you 
infected with a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染してないの? ※否定疑問表現
  → Aren’t you 
infected with a virus?

(過去受身形) ※過去の事実
 (1) 私、(その時)ウイルスに感染してたよ
  → I was
infected with a virus.
 (2) 私、ウイルスに感染していなかったよ
  → I was not
infected with a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染してたの?
  → Were you 
infected with a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染してなかったの? ※否定疑問表現
  → Weren’t you 
infected with a virus?

(未来受身形) ※未来の事実
 (1) 私、(これから)ウイルスに感染するよ
  → I will
be infected with a virus.
 (2) 私、ウイルスに感染しないよ
  → I won’t
be infected with a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染するの?
  → Will you 
be infected with a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染しないの? ※否定疑問表現
  → Won’t you 
be infected with a virus?

(現在完了受身形) ※過去を背負った現在の付帯状況 「経験用法」
 (1) 私、(今まで)ウイルスに感染したことがあるよ
  → I have ever 
been infected with a virus.
 (2) 私、(一度も)ウイルスに感染したことがないよ
  → I have never
been infected with a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染したことがあるの?
  → Have you ever 
been infected with a virus?
 (4) あなた、ウイルスに感染したことがないの? ※否定疑問表現
  → Haven’t you  ever
been infected with a virus?

[SECTION 2 情緒表現・その1 
  副詞のファンクションフレーズ   
(1) 私、おそらくウイルスに感染しちゃうよ
  → I will probably
be infected with a virus.
(2) 私、たぶんウイルスに感染しちゃうよ
  → Perhaps I will
be infected with a virus..

[SECTION 2  情緒表現-その2]
(情緒動詞(助動詞)によるファンクションフレーズ)
 (1) あなた、ウイルスに感染しているかもよ
  → You may
 be infected with a virus.
 (2) あなた、ウイルスに感染していないかもよ
  → You may not 
be infected with a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染しているはずはないよ
  → You cannot
be infected with a virus.

[SECTION 2  情緒表現-その3]
(be動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) 私、ウイルスに感染しそうだよ ※「進行」
  → I am going to
be infected with a virus.
 (2) 私、きっとウイルスに感染するよ
  → I am sure to
be infected with a virus.
 (3) 私、ウイルスに感染しそうにはないよ  ※「傾向」
  → I am unlikely to
be infected with a virus.

[SECTION 2  情緒表現 その4]
(一般動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) 私、ウイルスに感染したくないよ
  → I don’t want to 
be infected with a virus.
 (2) あなた、ウイルスに感染していそうだよ
  → You seem to 
be infected with a virus.
 (3) あなた、ウイルスに感染してそうじゃないよ
  → You don’t seem to 
be infected with a virus.

[SECTION 2  情緒表現 その5] ※高校1年配当
  助動詞+have+過去形動詞フレーズ 
 (1) (今考えて見ると)私、ウイルスに感染したかもしれない
  → I might
have been infected with a virus.
 (2) (今考えて見ると)私、ウイルスに感染しなかったかもしれない
  → I might not
have been infected with a virus.
 (3) (今考えて見ると)私、ウイルスに感染したはずだ
  → I could
have been infected with a virus.

ぜひ、以下の二つの動画をご覧ください。中嶋太一郎が経緯を解説しています。

TOEICスコアアップ 「ファンションメソッド独習テキストHTML版 1/2 プロモーション 前半
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TOEICスコアアップ 「ファンションメソッド独習テキストHTML版 1/2 プロモーション 後半
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今な
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●九九のように覚える英会話 1--37分52秒 教材教材の一部を体験してください。
U-Tube 限定公開と限定公開動画です。

 https://youtu.be/0MOhOHRXS98


英語の九九 発想トレーニング
ファンクションメソッド 英語・英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材!  TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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「コミニカ中学英語基礎編」
この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材 全約850分の音声付き PDF 
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中1年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV  解答サンブル http://bit.do/ftti2


ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK 
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA16動詞サクサク瞬間 英作トレーニング
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収


ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7 
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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世界標準の瞬間英作トレーニングその4 (英語で)stay home [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]


#世界標準の瞬間英作トレーニングとは

英語発想は、ファンクションフレーズと、補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている。
その英語発想を無視しているのが、文科省の文科省の教育文法だ。
昨今、「日本学術会議」の話題が取りざたされている。
これが設立されたのは確か、日本の敗戦後の1950そうだ。
その文部省の「日本学術会議」の写真が、テレビで報道されいたが、皆さんはその写真にアメリカの将校が写っていたことに気づかれただろうか。
まさしく「アメリカ占領軍」の指示で「日本学術会議」が設立されたことがわかる。
アメリカは、占領したハワイやフィリビンで「言語強制」を行った。だからこの人たちは「英語が話せる」。
一方、日本ではアメリカ占領軍は今まで「敵性語」とされ、禁止してきた英語教育を復活させた。
目的は、「日本人に英語を話させない」ためだ。
二度と、日本人に「人種平等とか、植民地解放」などと、英語発進させないためだ。
世界中人たちが、「英語ほど簡単な言葉はない」との認識を共有していただきたい。
今回の、一般動詞フレーズでは基本的に進行形になることに注目して欲しい。
またstayはstay young(いつまでも若いままだ)との表現されることもある。stay homeもこの意味で捉えて欲しい。

【これが国際標準の英会話学習法だ!】 
[英会話発想トレーニング] 
【一般動詞フレーズ5段活用】 [表現の枠組み]
  stay here  家にいる。家に留まる
=============================  
 (1)
stay(s) home     現在形動詞フレーズ 
   ※現在形
 (2)
stayed home      過去形動詞フレーズ
   ※過去形 
 (3)
stay home       原形動詞フレーズ
   ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
 (4
) staying home     ing形動詞フレーズ
   ※原則として進行形はなく、動名詞で使われる。
 (5)
stayed home      ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

[SECTION 1 客観表現・基本4時制の展開]
(現在形)※現在の事実・習慣
 (1) 私、(今、ふだん)家にいるよ
  → I
stay home.
 (2) 私、(今、ふだん)家にいないよ
  → I don’t
stay home.
 (3) あなた、(今、ふだん)家にいるの?
  → Do you
stay home?
 (4) あなた、(今、ふだん)家にいないの? ※否定疑問表現
  → Don’t you
stay home?

(過去形) ※過去の事実
 (1) 私、(その時)家にいたよ
  → I
stayed home..
 (2) 私、(その時)家にいなかったよ
  → I didn’t
stay home.
 (3) あなた、(その時)家ににいたの?
  → Did you
stay home?
 (4) あなた、(その時)家にいなかったの ※?否定疑問表現 
  → Didn’t you
stay home?

(未来形) ※未来の事実
 (1) 私、(これから)家にいるつもりよ
  → I will
 stay home.
 (2) 私、(これから)家にいるつもりはないよ
  → I won't
stay home.
 (3) あなた、(これから)家にいるつもりなの?
  → Will you
 stay home?
 (4) あなた、(これから)家にいるつもりはないの? ※否定疑問表現
  → Won't you 
stay home?

(現在完了形) ※過去を背負った現在の付帯状況 継続用法
 (1) 私、(今まで)家にいたよ
  → I have ever
stayed home.
 (2) 私、家にいなかったよ
  → I haven't
stayed home.
 (3) あなた、家にいたの?
  → Have you
 stayed home?
 (4) あなた、家にいなかったの? ※否定疑問表現
  → Haven't you
 stayed home?

[SECTION 2 情緒表現・その1 
  副詞のファンクションフレーズ   
(1) 私、おそらく家にいるよ
  → I will probably
stay home.
(2) 私、たぶん家にいるよ
  → Perhaps I will
stay home.
(3) 私、ふだん家にいるよ
  → I usually
stay home.
(4) 私、めったに家にいないよ
  → I seldom
stay home.

[SECTION 2  情緒表現-その2]
(情緒動詞(助動詞)によるファンクションフレーズ)
 (1) 彼女は、家にいるかもよ
  → She may
 stay home.
 (2) 彼女は、家にいないかもよ
  → She may not
 stay home.
 (3) 彼女は、家にいるはずよ
  → She can
stay home.

[SECTION 2  情緒表現-その3]
(be動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) あなたは、家にいるべきだ
  → You are to
 stay home.
 (2) 私は、家にいるつもりよ
  → I am going to
stay home.
 (3) 私は、必ず家にいるつもりよ
  → I am sure to
stay home.

[SECTION 2  情緒表現 その4]
(一般動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) 私は、家にいなければならないよ
  → I have to
 stay home.
 (2) 私は、家にいる必要はないよ
  → I don't have to
 stay home.
 (3) 私は、家にいなければならないの?
  → Do I have to
 stay home?
 (4) 私は、家にいたいよ
  → I want to
 stay home.

[SECTION 2  情緒表現 その5] ※高校1年配当
  助動詞+have+過去形動詞フレーズ 
 (1) (今考えて見ると)私に家にいるつもりだった
  → I would
have stayed home.
 (2) (今考えて見ると)私に家にいるべきだった
  → I should
have stayed home.
 (3) (今考えて見ると)私に家にい流つもりだった
  → I would
have stayed home.

[SECTION 3  情緒表現 ]
(ing形動詞フレーズを使った表現 進行形と動名詞)
 (1) 私は、(今)家にいるよ
  → I am
staying home.
 (2) 私は、(その時)家にいたよ
  → I was
staying home.
 (3) 私は、家にいたいよ
  → I woild like
staying home.
 (4) 私は、家にいるのが恐いよ
  → I am afraid of
staying home.
 (5) 私は、家にいるのうれしいよ
  → It is so nice of
staying home.

ぜひ、以下の二つの動画をご覧ください。中嶋太一郎が経緯を解説しています。

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英語の九九 発想トレーニング
ファンクションメソッド 英語・英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材!  TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
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「コミニカ中学英語基礎編」
この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材 全約850分の音声付き PDF 
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中1年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV  解答サンブル http://bit.do/ftti2


ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK 
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA16動詞サクサク瞬間 英作トレーニング
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収


ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7 
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp

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英会話発想トレーニング 中学英語からやり直し (英語で)私が会いたい女の子はこの近くに住んでいる [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]


ファンクションメソッドは、動詞フレーズや補語フレーズを元にし英語表現を生産するメソッドです。
特に、ファンションフレーズとの順列・組み合わせで英語表現を生産できます。
日本の英文読解のための英語教育でない、世界標準の英会話学習法です。
世界中の人達が「英語ほど簡単な言葉はない」と口を揃える本当に「英語の姿」を実感していただけます。
今回の「英会話の九九 英会話発想トレーニング」は、元は「コミニカ英語<基礎編>)という教材が元になっている。
「書いて身につける英語発想」を「聞いて身につける英語発想」教材に改定したわけだ。
それはともかくとして、私は昔、この「コミニカ英語<基礎編>)を使って学習塾を経営していた。
その時の経験で今でも覚えているのは、子供達は中1の後半となるとプリントをこなすのが目に見えて早くなったことだ。
さらに中2配当になると、その傾向は早くなり、中3配当の「現在完了形」の学習は難なく終えてしまった。
この教材をこなした子供達は、当時流行ってた「英語科」にある高校へ進み、中には高校一年で英検の2級に合格したとの報告を受けたことがある。
今回も、当教材の最終章である関係代名詞などを含む学習です。

(GRADE33- 8)
POINT---> 関係代名詞 whom<whichの用法 目的格
[発想法]whomは先行詞(節でもって飾られる主題のこと)が「人」の場合に使い、人間以外(物や動物)の場合は、whichを使います。
まず、主体をポンと出し、それを主語+動詞で飾ります。

(主題が人の場合) whom
 I like the girl.
 ぼくはその女の子が好きです
---> the girl (whom) I like
   その女の子(その人を)ぼくが好きだ
   ぼくが好きな女の子

(主題が人以外の場合)which
 She wants the cat.
 彼女は、そのネコをほしがっている
---> the cat (which )she wants
   彼女がほしがっているネコ
[CHECK] この用法のwhom, whichは省略できます。しかも会話では省略されるのが普通です。
 the girl I like
 ぼくが好きな女の子
 the cat she wants
 彼女がほしがっているネコ

  ┌────────────┐
   ワンポイントアドバイス
  └────────────┘

英語の発想では、つぎのようになっていることを確認してください。
 the girl who played the piano.
 その女の子だ、(その人は)ピアノをひいたんだ
 the boy whose eyes are blue.
 その男の子だ、(その人の)目が青いんだ
 the boy (whom) I like.
 その女の子だ、(その人を)ぼくが好きなんだ

■----GRADE33-8----■
例 私たちが昨日会った男の子
 (ある男の子、(その人に)私たちが昨日会った)
 a boy (whom) we met yesterday
1. 私の兄さんが好きな女の子
 (ある女の子、(その人を)私の兄さんが好きだ)
 a girl (whom my brother likes
2. あなたが助けた女性
 (ある女性、 (その人を)あなたが助けた)
 a woman (whom you helped
3. 彼女が書いた本
 (その本、(それを)彼女が書いた)
 the book (which) she wrote
4. 彼が買ったラケット
 (あるラケット、それを)彼が買った)
 a racket (which) he bought

(GRADE33- 9)
POINT---> 関係代名詞 whom<whichの用法 目的格
[発想法]まず、主体をポンと出し、それを主語+動詞で飾ります。
 この主格の用法では、whom, whichに続くのは主語です。

(主題が人の場合) whom
 the girl (whom) I like
 ぼくが好きな女の子
---> This is the girl (whom) I like.
   こちらが、ぼくが好きな女の子です

(主題が人以外の場合)which 
 the cat (which) she wants
 彼女がほしがっている猫
---> The cat which she wants is very pretty.
   彼女が欲しい猫は、とても可愛いです
※この用法のwhom, whichは省略できます。

■----GRADE33-9----■
例 彼女が昨日買った人形は、とてもかわいいです。
 The doll which she bought yesterday is very pretty.
1. 私は、おじさんが建ててくれた家に住んでいます。
 I live in the house which my uncle built.
2. これは、私の父が買った車です
 This is the car my father bought.
3. 私が会いたい女の子はこの近くに住んでいます。
 The girl whom I want to meet lives near here.

GRADE-33 C O N T E N T S  
GRADE33-1 「イギリスに住んでいる友人」「テーブルの上にある本」など
GRADE33-2 「英語が話せる男性」「4つの部屋がある家」など
GRADE33-3 「テニスをしている男性はだれですか?」 「この家には、部屋が6つあります」
GRADE33-4 「ピアノをひいている少年は、私の弟です」 「門のそばにあった自転車は、彼のものです」
GRADE33-5 「名前がトムである男の子」「窓が広い車」など
GRADE33-6 「私は、兄さんがイギリスに住んでいる友だちがいます」 「彼女は、髪の毛が長い人形を持っています」
GRADE33-7 「目が青いその女の子は、かわいく見えます」 「屋根が青い家は、私のです」
GRADE33-8 「私が好きだった女の子」「彼女がほしがっているネコ」など
GRADE33-9 「私が会いたい女の子はこの近くに住んでいます」 「これらは、あなたが先週お読みになった本ですか?」 

英語の九九 発想トレーニング
見て聞いて覚える教材 HTML版 約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。 U-Tube 動画http://urx3.nu/NxWb





英語の九九 発想トレーニング


ファンクションメソッド 英語・英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材!  TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8


「コミニカ中学英語基礎編」
この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材 全約850分の音声付き PDF 
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中1年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV  解答サンブル http://bit.do/ftti2


ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
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イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
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 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
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教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA16動詞サクサク瞬間 英作トレーニング
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収


ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
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日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
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教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
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                          東京都在住 女性 
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
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世界標準の瞬間英作トレーニングその4 (英語で)たぶん家にいるよ [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]

#世界標準の瞬間英作トレーニングとは

英語発想は、ファンクションフレーズと、補語・動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている。
その英語発想を無視しているのが、文科省の文科省の教育文法だ。
昨今、「日本学術会議」の話題が取りざたされている。
これが設立されたのは確か、日本の敗戦後の1950そうだ。
その文部省の「日本学術会議」の写真が、テレビで報道されいたが、皆さんはその写真にアメリカの将校が写っていたことに気づかれただろうか。
まさしく「アメリカ占領軍」の指示で「日本学術会議」が設立されたことがわかる。
アメリカは、占領したハワイやフィリビンで「言語強制」を行った。だからこの人たちは「英語が話せる」。
一方、日本ではアメリカ占領軍は今まで「敵性語」とされ、禁止してきた英語教育を復活させた。
目的は、「日本人に英語を話させない」ためだ。
二度と、日本人に「人種平等とか、植民地解放」などと、英語発進させないためだ。
今回取り上げたのは、be動詞系列の表現展開を表現展開だ。
世界中人たちが、「英語ほど簡単な言葉はない」との認識を共有していただきたい。

【これが国際標準の英会話学習法だ!】 
[英会話発想トレーニング]  
【be動詞フレーズ5段活用】表現の枠組み]

  be here  家にいる 
=============================  
 (1) (am, are, is) home   現在形動詞フレーズ 
   ※現在形
 (2) (was, were) home   過去形動詞フレーズ
   ※過去形 
 (3) be home       原形動詞フレーズ
   ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
 (4) being home     ing形動詞フレーズ
   ※原則として進行形はなく、動名詞で使われる。
 (5) been home      ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

SECTION 1 客観表現・基本4時制の展開]
(現在形)※現在の事実・習慣
 (1) 私、(今、ふだん)家にいるよ
   → I am home.
 (2) 私、(今、ふだん)家にいないよ
   → I wasn't home.
 (3) あなた、(今、ふだん)家にいるの?
   → Are you home?
 (4) あなた、(今、ふだん)家にいないの? ※否定疑問表現
   → Weren't you home?

(過去形) ※過去の事実
 (1) 私、(その時)家にいたよ
   → I was home.
 (2) 私、(その時)家にいなかったよ
   → I wasn't home.
 (3) あなた、(その時)家ににいたの?
   → Were you home?
 (4) あなた、(その時)家にいなかったの ※?否定疑問表現 
   → Weren't you home?

(未来形) ※未来の事実
 (1) 私、(これから)家にいるつもりよ
   → I will be home.
 (2) 私、(これから)家にいるつもりはないよ
   → I won't be home.
 (3) あなた、(これから)家にいるつもりなの?
   → Will you be home?
 (4) あなた、(これから)家にいるつもりはないの? ※否定疑問表現
   → Won't you be home?

(現在完了形) ※過去を背負った現在の付帯状況 継続用法
 (1) 私、(ずっと)家にいるよ
   → I have been home.
 (2) 私、(ずっと)家にいないよ
   → I haven't been home.
 (3) あなた、(ずっと)家にいるの?
   → Have you been home?
 (4) あなた、(ずっと)家にいないの? ※否定疑問表現
   → Haven't you been home?

[SECTION 2 情緒表現・その1 
  副詞のファンクションフレーズ   
(1) 私、おそらくここにいるよ
   → I will probably 
be here.
(2) 私、たぶんここにいるよ
   → Perhaps I will be
 here.

SECTION 2  情緒表現-その2]
(情緒動詞(助動詞)によるファンクションフレーズ)
 (1) 彼女は、家にいるかもよ
   → She may be home.
 (2) 彼女は、家にいないかもよ
   → She may not be home.
 (3) 彼女は、家にいるはずよ
   → She can be home.

SECTION 2  情緒表現-その3]
(be動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) あなたは、家にいるべきだ
   → You are to be home.
 (2) 私は、家にいるつもりよ
   → I am going to be home.
 (3) 私は、必ず家にいるつもりよ
   → I am sure to be home.

SECTION 2  情緒表現 その4]
(一般動詞によるファンクションフレーズ)
 (1) 私は、家にいなければならないよ
   → I have to be home.
 (2) 私は、家にいる必要はないよ
   → I don't have to be home.
 (3) 私は、家にいなければならないの?
   → Do I have to be home?
 (4) 私は、家にいたいよ
   → I want to be home.

SECTION 2  情緒表現 その5] ※高校1年配当
  助動詞+have+過去形動詞フレーズ 
 (1) (今考えて見ると)私に家にいるべきだった
   → I should have been home.
 (2) (今考えて見ると)私に家にい流つもりだった
   → I would have have been home.

[SECTION 3  情緒表現 ]
(ing形動詞フレーズを使った表現 動名詞)
 (1) 私は、家にいるのが好きよ
   → I like being home.
 (2) 私は、家にいるのが恐いよ
   → I am afraid of being home.
 (3) 私は、家にいるのうれしいよ
   → It is so nice of being home.

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音声サンブル http://bit.do/ftthV  解答サンブル http://bit.do/ftti2


ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK 
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA16動詞サクサク瞬間 英作トレーニング
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収


ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7 
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp

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各種カードや多数の決済が可能です。
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英会話発想トレーニング 中学英語からやり直し (英語で)屋根が青い家は、私のです [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]


ファンクションメソッドは、動詞フレーズや補語フレーズを元にし英語表現を生産するメソッドです。
特に、ファンションフレーズとの順列・組み合わせで英語表現を生産できます。
日本の英文読解のための英語教育でない、世界標準の英会話学習法です。
世界中の人達が「英語ほど簡単な言葉はない」と口を揃える本当に「英語の姿」を実感していただけます。
今回の「英会話の九九 英会話発想トレーニング」は、元は「コミニカ英語<基礎編>)という教材が元になっている。
「書いて身につける英語発想」を「聞いて身につける英語発想」教材に改定したわけだ。
それはともかくとして、私は昔、この「コミニカ英語<基礎編>)を使って学習塾を経営していた。
その時の経験で今でも覚えているのは、子供達は中1の後半となるとプリントをこなすのが目に見えて早くなったことだ。
さらに中2配当になると、その傾向は早くなり、中3配当の「現在完了形」の学習は難なく終えてしまった。
この教材をこなした子供達は、当時流行ってた「英語科」にある高校へ進み、中には高校一年で英検の2級に合格したとの報告を受けたことがある。
今回も、当教材の最終章である関係代名詞などを含む学習です。

(GRADE33- 6)
POINT---> 関係代名詞 whoseの用法 所有格
[発想法]ここでは、文での定着をはかります。
(主題が人の場合) whose
 the woman whose hat is white
 帽子が白い女性
---> Who is the woman whose hat is white?
   帽子が白い女性は、だれですか?

(主題が人以外の場合)whose 
 a house whose window is wide
 窓が広い家
---> She lives in a house whose window is wide.
   彼女は、窓が広い家に住んでいます
〈CHECK 〉次のbe動詞の対応に注意してください。
 the dog whose ears are big.
 耳が大きな犬
 the woman whose hat is white
 帽子が白い女性

■----GRADE33-6----■
例 私は、青い目をした友だちがいます。
 I have a friend whose eyes are blue.
1. 私は、お父さんが医者をしている女の子を知っています。
 I know a girl whose father is a doctor.
2. ここに、鈴木(Suzuki)という名前の男の子がいます。
 Here is a boy whose name is Suzuki.
3. 彼女は、髪の毛が長い人形を持っています。
 She has a doll whose hair is long.

(GRADE33- 7)
POINT---> 関係代名詞 whoseの用法 所有格
[発想法]ここでは、目的語となるものと補語となるものをあげました。
(主題が人の場合) whose
 the woman whose hat is white
 帽子が白い女性
---> The woman whose hat is white is my sister.
   帽子が白い女性は、私の姉です   

(主題が人以外の場合)whose 
 the house whose window is wide
 窓が広い家
---> The house whose window is wide is hers.
   窓が広い家は、彼女のです。

■----GRADE33-7----■
例 声が大きいその男の子は、私の息子です。
 The boy whose voice is loud is my son.
1. 目が大きいその女の子は、私の娘です。
 The girl whose eyes are big is my daughter.
2. 目が青いその女の子は、かわいく見えます。
 The girl whose eyes are blue looks pretty.
3. 屋根が青い家は、私のです。
 The house whose roof is blue is mine.

GRADE-33 C O N T E N T S  
GRADE33-1 「イギリスに住んでいる友人」「テーブルの上にある本」など
GRADE33-2 「英語が話せる男性」「4つの部屋がある家」など
GRADE33-3 「テニスをしている男性はだれですか?」 「この家には、部屋が6つあります」
GRADE33-4 「ピアノをひいている少年は、私の弟です」 「門のそばにあった自転車は、彼のものです」
GRADE33-5 「名前がトムである男の子」「窓が広い車」など
GRADE33-6 「私は、兄さんがイギリスに住んでいる友だちがいます」 「彼女は、髪の毛が長い人形を持っています」
GRADE33-7 「目が青いその女の子は、かわいく見えます」 「屋根が青い家は、私のです」
GRADE33-8 「私が好きだった女の子」「彼女がほしがっているネコ」など
GRADE33-9 「私が会いたい女の子はこの近くに住んでいます」 「これらは、あなたが先週お読みになった本ですか?」 

英語の九九 発想トレーニング
見て聞いて覚える教材 HTML版 約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。 U-Tube 動画http://urx3.nu/NxWb





英語の九九 発想トレーニング


ファンクションメソッド 英語・英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材!  TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8


「コミニカ中学英語基礎編」
この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材 全約850分の音声付き PDF 
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中1年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV  解答サンブル http://bit.do/ftti2


ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK 
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA16動詞サクサク瞬間 英作トレーニング
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収


ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
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教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
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English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp

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世界標準の瞬間英作トレーニングその3 (英語で)(今、ふだん)with コロナで生活しているよ [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]

#世界標準の瞬間英作トレーニングとは

日本で「英作」は基本文丸暗記してその中の単語を差し替えて表現するものと考えられている。
しかし、日本以外の「英作」は、英語という言葉は自分の考えをどのようにして伝えるかということにすぎない。この点から言えば、英語ほど簡単な言葉はないというのが世界の常識だ 。
つまり日本人だけが、この英語の発想がわからない状況だ。
その原因は、皆さんにあるのではない、文科省の英語教育がクソだがらだ、
英会話はも瞬間の英作だが、文科省の英語教育ではこれが不可能だ。
さて今回は、前回の「情緒表現」から一転して「事実表現」について述べたい。
「事実表現」とは、文字通り「事実そうんなんだ」ということだ。
英語は発想では、「現在形」「過去形」「未来形」そして「現在完了形」の4つの時制が受け持つことになる。
以下の[セクション1] 客観表現・基本4時制の展開]で、表現展開を確認してほしい。
さらにここで確認してほしいのは、圧倒的に live with coronavirusという原形動詞フレーズが活躍していることだ。
例外は、「過去形」の肯定表現と、「現在完了形」のlived with coronavirusというed形動詞フレーズだ。
しかしこれも過去形肯定形と同じあることに注目してほしい。
これが、「英語ほど簡単な言葉はないというのが世界の常識」の意味だ。
断っておくが、前回の「情緒表現」と、今回の「事実表現」のたった二つで成り立っている。

【一般動詞フレーズ5段活用】
 live with coronavirus. 「with コロナで生活する」 
=============================
(1) live(s)  with coronavirus.    現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) lived with coronavirus.    過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) live with coronavirus.    原形動詞フレーズ
※命令形,未来形(助動詞)、to不定詞で使われる。
(4) living with coronavirus.   ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) lived with coronavirus.    ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================

[セクション1] 客観表現・基本4時制の展開]
(現在形) ※現在の事実・習慣
 (1) 私、(今、ふだん)with コロナで生活しているよ
   → I 
live with coronavirus.
 (2) 私、with コロナで生活してないよ
   → I don't 
live with coronavirus.
 (3) あなた、with コロナで生活してるの?
   → Do you 
live with coronavirus?
 (4) あなた、with コロナで生活してないの? ※否定疑問表現
   → Don't you 
live with coronavirus?

(過去形) ※過去の事実
 (1) 私、(その時)with コロナで生活してたよ
   → I 
lived with coronavirus.
 (2) 私、with コロナで生活してなかったよ
   → I didn't 
live with coronavirus.
 (3) あなた、with コロナで生活してたの?
   → Did you 
live with coronavirus?
 (4) あなた、with コロナで生活してなかったの? ※否定疑問表現
   → Didn't you 
live with coronavirus?

(未来形) ※未来の事実
 (1) 私、(これから)with コロナで生活するつもりよ
   → I will 
live with coronavirus.
 (2) 私、with コロナで生活するつもりはないよ
   → I won't 
live with coronavirus.
 (3) あなた、with コロナで生活するつもりなの?
   → Will you 
live with coronavirus?
 (4) あなた、with コロナで生活つもりはないの? ※否定疑問表現
   → Won't you 
live with coronavirus?

(現在完了形) ※過去を背負った現在の付帯状況 経験用法
 (1) 私、(かつて)with コロナで生活したことがあるよ
   → I have ever 
lived with coronavirus.
 (2) 私、一度もwith コロナで生活したことがないよ
   → I have never 
lived with coronavirus.
 (3) あなた、with コロナで生活したことがあるの?
   → Have you ever 
lived with coronavirus?
 (4) あなた、with コロナで生活ことがないの? ※否定疑問表現
   → Haven't you ever 
lived with coronavirus?

以下は一般動詞(live)一般動詞の系列での表現展開
 (1) We will  live with coronavirus. 「with コロナで生活するつもり」
 (2 We must  live with coronavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
 (3) We are  going to  live with coronavirus. 「with コロナで生活する予定」
 (4) We are  sure to live with coronavirus. 「必ずwith コロナで生活する」
 (5) We don't want to live with coronavirus. 「with コロナで生活したくない」
 (6) We have to  live with coronavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
 (7) We've gotta to live with coronavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
 ※小泉進次郎さんの「国連」でのClimate change(気候変動)に関して以下のように発言した。この問題に取り組むには「楽しく、クールで、セクシーでなくてはならない」と。
 (8) We've gotta to live with coronavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
 (9) We have lived with coronavirus. 「今までwith コロナで生活したことがある」
 (10) We  would have lived with coronavirus. 「with コロナで生活するつもりだった」
 (11) We shold have lived with coronavirus. 「with コロナで生活すべきだった」

ぜひ、以下の二つの動画をご覧ください。
中嶋太一郎が経緯を解説しています。

TOEICスコアアップ 「ファンションメソッド独習テキストHTML版 1/2 プロモーション 前半

TOEICスコアアップ 「ファンションメソッド独習テキストHTML版 1/2 プロモーション 後半


ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料
今な
ら、受講料は4,800円で受講ができます。
●九九のように覚える英会話 1--37分52秒 教材教材の一部を体験してください。
U-Tube 限定公開と限定公開動画です。

 https://youtu.be/0MOhOHRXS98


英語の九九 発想トレーニング
ファンクションメソッド 英語・英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材!  TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8


「コミニカ中学英語基礎編」
この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材 全約850分の音声付き PDF 
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK 
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA16動詞サクサク瞬間 英作トレーニング
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収


ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7 
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp

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英会話発想トレーニング 中学英語からやり直し (英語で)この家には、部屋が6つあります [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]


ファンクションメソッドは、動詞フレーズや補語フレーズを元にし英語表現を生産するメソッドです。
特に、ファンションフレーズとの順列・組み合わせで英語表現を生産できます。
日本の英文読解のための英語教育でない、世界標準の英会話学習法です。
世界中の人達が「英語ほど簡単な言葉はない」と口を揃える本当に「英語の姿」を実感していただけます。
今回の「英会話の九九 英会話発想トレーニング」は、元は「コミニカ英語<基礎編>)という教材が元になっている。
「書いて身につける英語発想」を「聞いて身につける英語発想」教材に改定したわけだ。
それはともかくとして、私は昔、この「コミニカ英語<基礎編>)を使って学習塾を経営していた。
その時の経験で今でも覚えているのは、子供達は中1の後半となるとプリントをこなすのが目に見えて早くなったことだ。
さらに中2配当になると、その傾向は早くなり、中3配当の「現在完了形」の学習は難なく終えてしまった。
この教材をこなした子供達は、当時流行ってた「英語科」にある高校へ進み、中には高校一年で英検の2級に合格したとの報告を受けたことがある。
今回は、当教材の最終章である関係代名詞などを含む学習です。

(GRADE33- 3)
POINT---> 関係代名詞 who・whichの用法 主格
[発想法]ここでは、文としての定着をはかります。
(主題が人の場合) who
the man who is playing tennis
テニスをしている男性
---> Do you know the man who is playing tennis?
   あなたは、テニスをしている男性を知っていますか?
---> Who is the man who is playing tennis?
   テニスをしている男性は誰ですか?

(主題が人以外の場合)which
the cat which is sitting on the table
テーブルの上にすわっているネコ
---> Look at the cat which is sitting on the table.
   テーブルの上にすわっているネコを見てごらん

■----GRADE33-3----■
例 私は、昨日ここに来た少年を知っています。
 I know the boy who came here yesterday.
1. 私は、テニスをしている少女を知りません。
 I don't know the girl who is playing tennis.
2. あなたは、あなたを助けた男性を知っていますか?
 Do you know the man who helped you?
3. この家には、部屋が6つあります。
 This is the house which has six rooms.

(GRADE33-4 )
POINT---> 関係代名詞 who・whichの用法 主格
[発想法]ここでは、主語となるもので定着をはかります。

(主題が人の場合) who
the man who is playing tennis
テニスをしている男性
---> The man who is playing tennis is my father.
   テニスをしている男性は、私の父です

(主題が人以外の場合)which
the cat which is sitting on the table
テーブルの上にすわっているネコ
---> The cat which is sitting on the table is Tama.
   テーブルの上にすわっているネコは、タマです
〈CHECK 〉ただし、~ing 形のもの、~ed形のもの、前置詞が導くフレーズもわざわざ関係代名詞を使わなくても次のようにも表現できます。これらは形容詞的用法です。
The man playing tennis is my father.
テニスをしている男性は、私の父です
The money stolen by her is here.
彼女が盗んだお金はここにあるよ

The bicycle by the gate is my father's.
門のそばの自転車は、私の父のです
The picture on the wall is beautiful.
壁にかかっている絵はきれいだ

■----GRADE33-4----■
例 ここで遊んでいる少年は、Tom です。
 The boy who is playing here is Tom.
1. テニスをしている少女は、Juneです。
 The girl who is playing tennis is June.
2. あなたを助けた男性は、私の父です。
 The man who helped you is my father.
3. 速く走っている犬は、白いです。
 The dog which is running fast is white.

GRADE-33 C O N T E N T S  
GRADE33-1 「イギリスに住んでいる友人」「テーブルの上にある本」など
GRADE33-2 「英語が話せる男性」「4つの部屋がある家」など
GRADE33-3 「テニスをしている男性はだれですか?」 「この家には、部屋が6つあります」
GRADE33-4 「ピアノをひいている少年は、私の弟です」 「門のそばにあった自転車は、彼のものです」
GRADE33-5 「名前がトムである男の子」「窓が広い車」など
GRADE33-6 「私は、兄さんがイギリスに住んでいる友だちがいます」 「彼女は、髪の毛が長い人形を持っています」
GRADE33-7 「目が青いその女の子は、かわいく見えます」 「屋根が青い家は、私のです」
GRADE33-8 「私が好きだった女の子」「彼女がほしがっているネコ」など
GRADE33-9 「私が会いたい女の子はこの近くに住んでいます」 「これらは、あなたが先週お読みになった本ですか?」 

英語の九九 発想トレーニング
見て聞いて覚える教材 HTML版 約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
日常会話に役立つ約3,400の英文を生産を通じて英語発想・枠組みを身につけることができます!
ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。 U-Tube 動画http://urx3.nu/NxWb





英語の九九 発想トレーニング


ファンクションメソッド 英語・英会話独習テキスト
中嶋太一郎がTOEIC試験講師として、大学生のために使用し、約10日間の短期間で平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習のための英語・英会話教材! この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。英語を自由に話す強固な土台が作れる英語・英会話教材!  TOEIC試験・英検など試験対策に 約60分音声付きHTML版
U-Tube 動画 http://bit.do/frmr5 教材サンプル(HTML) http://bit.do/fttf8


「コミニカ中学英語基礎編」
この学習教材は1989年に、ある東京の出版社(一光社)から発売され、その後ロングセラーを続けている「コミニカ英語教材<基礎編>」に、その後の研究成果を踏まえ、全面改訂をしたものです。英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
音声は日本語が流れ続いてネイティブの音声が続きます。
書いて聞いて覚える教材 全約850分の音声付き PDF 
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中1年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV  解答サンブル http://bit.do/ftti2


ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
以下の「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収
イギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)は、たった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は一定の範囲の基礎語の組み合わせで多様な意味を表し、かつ英語にはそのようなことばを好んで使う傾向があるとした。英会話は瞬間の英作です.その場合基礎となるのは補語・動詞フレーズです.ファンクションフレーズと補語・動詞フレーズとの様々な順列・組み合わせで英語発想を身につけてください
英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK 
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
感覚別教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsZA16動詞サクサク瞬間 英作トレーニング
「英語を自由に話すためのサクサク英作トレーニング」PDF版を所収


ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7 
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp

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各種カードや多数の決済が可能です。
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世界標準の瞬間英作トレーニングその2 (英語で)with コロナ、live with Conavirus [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]


#世界標準の瞬間英作トレーニングとは

日本で「英作」は基本文丸暗記してその中の単語を差し替えて表現するものと考えられている。
しかし、日本以外の「英作」は、英語という言葉は自分の考えをどのようにして伝えるかということにすぎない。この点から言えば、英語ほど簡単な言葉はないというのが世界の常識だ 。
つまり日本人だけが、この英語の発想がわからない状況だ。
その原因は、皆さんにあるのではない、文科省の英語教育がクソだがらだ、
英会話はも瞬間の英作だが、文科省の英語教育ではこれが不可能だ。
世界の常識は、英語のワンフレーズ表現が元になるが、これが動詞フレーズだ。
例えば、今回の「with コロナ」という表現は、もちろんwith Conavirusだ。
これを英語で表現すれば、be with Conavirus、live with Conavirus.だ。
以下のテーブルは、皆さんに英語発想を「見える化」するために、私が考案したものだ。
少なくとも、国際標準ではこれが常識と言える。
詳しい説明は、次回に述べたい。

【be動詞フレーズ5段活用】  表現の枠組み]
 be with Conavirus 「with コロナである」
=============================
 (1) (am, are, is) with Conavirus
  現在形動詞フレーズ 
   ※現在形
 (2) (was, were) with Conavirus
  過去形動詞フレーズ
   ※過去形 
 (3) 
be with Conavirus       原形動詞フレーズ
   ※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
 (4) 
being with Conavirus      ing形動詞フレーズ
   ※原則として進行形はなく、動名詞で使われる。
 (5) 
been with Conavirus      ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

(1) We will  be with Conavirus. 「with コロナであるつもり」
(2 We must  be with Conavirus. 「with コロナであらなきゃ」
(3) We are  going to  be home. 「with コロナである予定」
(4) We are  sure to  be home. 「必ずwith コロナである」
(5) We don't want to be with Conavirus. 「with コロナでありたくない」
(6) We have to be with Conavirus. 「with コロナでなきゃ」
(7) We've gotta to be with Conavirus. 「with コロナでなきゃ」
※小泉進次郎さんの「国連」でのClimate change(気候変動)に関して以下のように発言した。この問題に取り組むには「楽しく、クールで、セクシーでなくてはならない」と。
(8) We've gotta to be with Conavirus. 「with コロナでなきゃ」
(9) We have been with Conavirus. 「ずったwith コロナだった」
(10) We  would have been with Conavirus. 「with コロナであるつもりだった」
(11) We shold have been with Conavirus. 「with コロナであるべきだった」

以下は一般動詞(live)一般動詞の系列での表現展開

【一般動詞フレーズ5段活用】
 live with Conavirus. 「with コロナで生活する」 
=============================
(1) live(s)  with Conavirus.
   現在形動詞フレーズ 
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) lived with Conavirus.   
 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。 
(3) live with Conavirus.    
原形動詞フレーズ
※命令形,未来形(助動詞)、to不定詞で使われる。
(4) living with Conavirus.   
ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) lived with Conavirus.    
ed形動詞フレーズ 
※完了形で使われる。 
=============================


(1) We will  live with Conavirus. 「with コロナで生活するつもり」
(2 We must  live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
(3) We are  going to  live with Conavirus. 「with コロナで生活する予定」
(4) We are  sure to live with Conavirus. 「必ずwith コロナで生活する」
(5) We don't want to live with Conavirus. 「with コロナで生活したくない」
(6) We have to  live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
(7) We've gotta to live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
※小泉進次郎さんの「国連」でのClimate change(気候変動)に関して以下のように発言した。この問題に取り組むには「楽しく、クールで、セクシーでなくてはならない」と。
(8) We've gotta to live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
(9) We have lived with Conavirus. 「今までwith コロナで生活したことがある」
(10) We  would have lived with Conavirus. 「with コロナで生活するつもりだった」
(11) We shold have lived with Conavirus. 「with コロナで生活すべきだった」

ぜひ、以下の二つの動画をご覧ください。
中嶋太一郎が経緯を解説しています。

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●九九のように覚える英会話 1--37分52秒 教材教材の一部を体験してください。
U-Tube 限定公開と限定公開動画です。

 https://youtu.be/0MOhOHRXS98


英語の九九 発想トレーニング
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ファンクションメソッド語彙力強化教材シリーズ


xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
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英語発想は、何かをgetする、makeするではなく、get something, make somehingです
 HTML版 全2809の文例にネイティブの約220分の音声付き
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK 
教材サンプル(HTML) http://bit.do/ftsUe
  
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ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
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日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
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教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp

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英会話発想トレーニング 中学英語からやり直し (英語で)大学に通っている姉さん [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]



ファンクションメソッドは、動詞フレーズや補語フレーズを元にし英語表現を生産するメソッドです。
特に、ファンションフレーズとの順列・組み合わせで英語表現を生産できます。
日本の英文読解のための英語教育でない、世界標準の英会話学習法です。
世界中の人達が「英語ほど簡単な言葉はない」と口を揃える本当に「英語の姿」を実感していただけます。
今回の「英会話の九九 英会話発想トレーニング」は、元は「コミニカ英語<基礎編>)という教材が元になっている。
「書いて身につける英語発想」を「聞いて身につける英語発想」教材に改定したわけだ。
それはともかくとして、私は昔、この「コミニカ英語<基礎編>)を使って学習塾を経営していた。
その時の経験で今でも覚えているのは、子供達は中1の後半となるとプリントをこなすのが目に見えて早くなったことだ。
さらに中2配当になると、その傾向は早くなり、中3配当の「現在完了形」の学習は難なく終えてしまった。
この教材をこなした子供達は、当時流行ってた「英語科」にある高校へ進み、中には高校一年で英検の2級に合格したとの報告を受けたことがある。
今回は、当教材の最終章である関係代名詞などを含む学習です。

■----GRADE33----■
[総合的な解説]
主題提示型の発想を持つ英語の発想
英語には、つぎのような主題提示型、つまり主題をポンと出し、それを説明する発想があります。

日本語の発想
(1) 飲むための → 何か
(2) テーブルの上の → 本
(3) テニスをしている → 女の子
(4) 彼によって書かれた → 本
(5) 彼が書いた → 本

英語の発想
(1) something → to drink    不定詞の形容詞的用法(既習)
(2) the book → on the table   前置詞の形容詞的用法
(3) the girl → playing tennis   ~ing形動詞フレーズの形容詞的用法
(4) the book → written by him  ~ed形動詞フレーズの形容詞的用法
(5) the book → he wrote    節で名詞を飾る用法

ここではいわゆる関係代名詞の用法を学習します。 まずここで知っておいていただきたいのは、ある言葉を説明するにはきちんと主語や動詞のととなった文で説明する方が相手に正確に通じるということです。そんなときに役立つのが関係代名詞です。
教育文法では、このwho やwhich など関係代名詞は意味がないもの、あるいは「~したところの」といったとらえ方をしていますが、それはまったく間違っています。ただ、日本語に適当な訳がないだけなのです。以下個別に説明していきますが、このことだけは確認しておいてください。

GRADE33-1
POINT---> 関係代名詞 who・whichの用法 主格
[発想法]ここでも主題(名詞)をポンと出します。例えば、例文ではthe womanですが、それを主語と動詞を用いて説明します。
whoは先行詞(節でもって飾られる主題のこと)が「人」の場合に使い、人間以外(物や動物)の場合は、whichを使います。

(主題が人の場合) who
the woman in a white hat.
白い帽子をかぶっている女性
---> the woman who is in a white hat
   白い帽子をかぶっている女性

(主題が人以外の場合)which
the books on the table.
テーブルの上にある本
---> the books which are on the table
   テーブルの上にある本 
いずれの場合でも、「その人は」「そのモノは」などと説明するのが関係代詞の使い方です。

■----GRADE33-1----■
例 イギリスに住んでいる友人 
 (ある友人、(彼は)イギリスに住んでいる)
 a friend who lives in England
1. 昨日、ここに来た少年 
 (その少年、(彼らは)ここへ来た、昨日)
 the boy who came here yesterday
2. 大学に通っている姉さん
 (ある姉さん、(彼女は)大学に通っている)
 a sister who goes to colleg
3. 日本製のカメラ
 (あるカメラ、(それは)日本で作られた)
 a camera which was made in Japan

GRADE-33 C O N T E N T S  
GRADE33-1 「イギリスに住んでいる友人」「テーブルの上にある本」など
GRADE33-2 「英語が話せる男性」「4つの部屋がある家」など
GRADE33-3 「テニスをしている男性はだれですか?」 「この家には、部屋が6つあります」
GRADE33-4 「ピアノをひいている少年は、私の弟です」 「門のそばにあった自転車は、彼のものです」
GRADE33-5 「名前がトムである男の子」「窓が広い車」など
GRADE33-6 「私は、兄さんがイギリスに住んでいる友だちがいます」 「彼女は、髪の毛が長い人形を持っています」
GRADE33-7 「目が青いその女の子は、かわいく見えます」 「屋根が青い家は、私のです」
GRADE33-8 「私が好きだった女の子」「彼女がほしがっているネコ」など
GRADE33-9 「私が会いたい女の子はこの近くに住んでいます」 「これらは、あなたが先週お読みになった本ですか?」 

英語の九九 発想トレーニング
見て聞いて覚える教材 HTML版 約540分のネイティブによる音声付き
内容は、基本的に上記のものと同じですが、社会人初級者のための発想トレーニングとなっています。
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ファンクションメソッドは、ファンクションフレーズと動詞フレーズの組み合わせで文を生産します。フレーズは意味ある単位ですから、覚えやすく確実に定着し、また別の動詞フレーズを組み合わせて多様な表現に拡大します。 U-Tube 動画http://urx3.nu/NxWb




英語の九九 発想トレーニング


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xネイティブの子供たちは幼い頃からことばをフレーズとして蓄えていきます。一方私たちは彼らと同じ体験をすることは不可能です。
Holistic Approachは、これは部分部分ではなく全体的にとらえるアプローチのことです。この教材はそれに基づいて製作されていますが、これは日本語の発想からではなく、英語の発想で英語をとらえるといういわば当たり前のことを可能にします。
日本語から英語を作ることは不可能で英語は英語で考えるべきです


  日常英会話必須基本16動詞
HTML版 所収全1589の文例にネイティブの音声付き
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ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞
ネイティブが日常生活で頻繁に使っている重要動詞62をとりあげました。これらの動詞はTwo Word Verbs表現が豊富なものばりです.一つの一つの動詞の守備範囲と応用範囲を徹底的に身につけることができます
「ことば」の学習というものは、なるべく多くの用例を体験し、それによって自分なりのイメージを作り上げる作業が何より大切です。これによっていつの間にか、日本語が消え、知らず知らずの間に英語の発想を身につけている自分を発見することができることになります。
日常英会話必須動詞全42,504文例所収 HTML版
「語彙力強化イメージトレーニング教材」PDF版も併せて所収しています。
U-Tube 動画 http://bit.do/frmtK
教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttR7 
教材サンプルサクサク瞬間英作トレーニング http://bit.do/fttSh

ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞


ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5
 日本語でもそうですが、ことばというものは、1つ1つの単語が無機的につながるのではなく、フレーズ、つまり「意味ある単位」として使われます。 英語を学ぶためには、暗記という作業を避けることはできません。しかし、それが無機的な単語の丸暗記や、あるいは逆に一文丸暗記だとしたら、それは果てしのない覚えては忘れ、忘れては覚える無限地獄におちいる作業でしかないことになります。多くの学習者がこれに陥っているといっていいでしょう。

ファンクションフレーズ(主体と情緒などを表す意味ある単位)と、動詞フレーズを個別にとらえ、それらを別々に暗記すれば、確実に「使える英語」が身につきます。
● takeを「とる、連れていく、かかる」、makeを「作る」、doを「する」などと覚えていても何の役に立たないことがよくわかりました。take action、take a train, take a shower, take me outなどをとっても、日本語の意味は様々に変わるんですね。動詞は動詞フレーズとして覚おぼえなければならないということがよくわかりました。イギリスに短期留学してもほとんど英語が身につかない体験をしました。この教材は日本人のために作られたのですね。略
                          東京都在住 女性 
U-Tube 動画 http://bit.do/frmuh
English-trekking vol-1 Basic教材サンプル(HTML)  http://bit.do/fttNU
English-trekking vol-2 Basic サンプル http://bit.do/fttN5
English-trekking vol-3 FUNDAMENTL サンプル http://bit.do/fttkU

English-trekking vol-4 Essential 1 サンプル http://bit.do/fttma
English-trekking vol-5 Essential 2 サンプル http://bit.do/fttmp

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