クール13 ３ヶ月で英語脳構築30/90) (英語で)ケチじゃないよ [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【国際標準の英会話学習法】
始めに断っておくが、英語発想はbe動詞系列と一般動詞系列の二つしかない。
今回から、まずbe動詞系列の英語発想、文の生産について述べていきたい。
まず、be動詞系列だが、be動詞は本質的に「存在」を表し、その存在を補って説明する語やフレーズを「補語」と呼ばれる。
オンライン講座の冒頭の「九九のように覚える英会話」が、以下のファンクションフレーズを身につけることから始まっている。
I am.→ We are.→ You are.→ She is.→ He is.→ It is.→ They are.etc,
自分の胸に手を当てて、I am「私は〜な存在だ」、I am not「私は〜な存在じゃない」、Am I 「私は、〜な存在なのか?」といった発想。また逆に相手を指し示してYou are「あなたは〜な存在なんだね」、You are not「あなたは〜な存在じゃないんだね」、Are you「あなたは〜な存在なの?」との感覚だ。
基本的にこれらと結びつく語やフレーズが補語というわけだ。
今後これらについて段階を踏んで個別に説明していくことになるが、理解しやすいように、現在学習しているところを青色で表記する。
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ(進行形)
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
重要なのは、英会話学習はセリフの丸暗記ではなく【表現の枠組み]を身につけることだ。自分が今まで学習してきた英単語を使って英文を生産していただきたい。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[be動詞フレーズ５段活用】
be mean「ケチだ」
=============================
(1) (am, are, is)mean 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were)mean 過去形動詞フレーズ
(3)be mean 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4)beingmean ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5)been mean ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
How is he?
(1) He ismean.
彼って、(今、ふだん)ケチよ
(2) He is notmean.
彼って、ケチじゃないよ
(3) Is hemean?
彼って、ケチなの?
(4) Isn't hemean?
彼って、ケチじゃないの?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
How was he?
(1) He wasmean.
彼って、(その時)ケチだったよ
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
How will you be?
(1) I willbe mean.
彼って、(これから)ケチになるでしょう
(2) I maybe mean. ※「情緒表現)
彼って、ケチかも
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
How have you been?
(1) I havebeen mean.
彼って、(ずっとケチだった
(1) I have never been mean.
彼って、一度もケチじゃなかった
▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
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○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
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○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)明日は、とても暑くなるでしょう [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
「英語の九九 英会話八トレーニング」教材
(GRADE19- 6)
POINT---> will＋原形動詞フレーズ 肯定形
［発想法］ここでは原形動詞フレーズに状態を登場させました。
will be ～を「～になる」と日本語に訳すのは、「未来の存在」を表すからです。
Be happy.
幸せであること
---> I will be happy.
私は幸せになります
I was happy.
私は幸せだったよ
I am happy.
私は幸せだよI was five years old.
(その時)5才でした
I am thirteen years old.
(現在)1才歳です。
I will be twenty years old.
(未来)20才になります「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私、家にいるつもりよ ※中2配当
① 私は、つもり → I will
② 家にいる → be at home /stay at home(完成文) → I will be at home. /stay at home
2 私、家にいたいよ ※中2配当① 私は、したい → I want to
② 家にいる → be at home /stay at home(完成文) → I want to be at home. /stay at home
3 私、家にいるのが好きよ ※中2配当① 私は、好きだ → I like to
② 家にいる → be at home /stay at home(完成文) → I like to be at home. /stay at home
「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ19－6----■
例 私は、13才になります。
I will be thirteen years old.
1. 私は、幸せになります。
I will be happy.
2. Mikeは明日、忙しいでしょう。
Mike will be busy tomorrow.
3. 彼は、いい選手になるでしょう。
He will be a good player.
4. 彼女は、14才になります。
She will be fourteen years old.
5. 私たちは明日、ひまになるでしょう。
We will be free tomorrow.
6. 明日は、とても暑くなるでしょう。
It will be very hot tomorrow
7. 私の弟は、とても疲れるだろう。
My brother will be very tired.
8. 彼は今日の午後。ひまになるでしょう。
He will be free this afternoon.
9. 彼女は来週、東京にいるでしょう。
She will be in Tokyo next week.
10 Tom は１週間、ここにいるでしょう。
Tom will be here for a week.
11 彼は次の日曜日、家にいるでしょう。
He will be at home next Sunday.■----ＧＲＡＤＥ１8----■
［総合的な解説］
GRADE-19 C O N T E N T S
GRADE19-1 「私はテニスをするつもりです」
GRADE19-2 「彼は、カナダに行く予定ではありません」
GRADE19-3 「あなたは先生になるつもりだったのですか?」
GRADE19-4 「あなたは何をするつもりですか?」
GRADE19-5 「私たちは明日、あなたに会えるでしょう」
GRADE19-6 「明日は、とても暑くなるでしょう」
GRADE19-7 「来月は、あまり寒くならないでしょう」
GRADE19-8 「あなたは、彼女に会うつもりですか?」
GRADE19-9 「私は、何になるのかしら?」
GRADE19-10 応答文▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築31/90) (英語で))フレンドリーな人たちよ [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【国際標準の英会話学習法】
「彼はケチだ」と「彼はケチな男だ」は以下のようになる。
(1) He is mean. (2) He is a mean man.
あるいは「彼女らはフレンドリーだ」と「彼女らはフレンドリーな女の子たちだ」はこうだ。
(1) They are friendly. (2) They are friendly girls.
教育文法では、これらの表現は五文型理論ではSVCの文型だと説明する。
しかしこれでは英語の発想をまったく伝えていない。
そもそもネイティブの人たちは、日常会話で(1) と(2) ではどちらをよく使っているかご存じだろうか。
はるかに(2)で、「ケチな男だ」「フレンドリーな人たちだ」といった表現が多い。以前に私が指摘したこともあるが、彼らは『体言止め』、つまり「形容詞+名詞」の表現が好きなのだ。
そこで、この「形容詞の使い方」を説明しておくことにする。この説明は英語のしくみの根幹を作っている考え方なので確実に身につけていただきたい。
● 形容詞の２つの働き、限定表現と叙述表現とは
形容詞は、「どんな〜」「どんなだ」といった質、品質、特質、(人の)品性などを表す。
good, bad, clever, pretty, nice, easy, hard, etc.
よい、悪い、賢い、可愛い、素敵だ、簡単だ、むずかしい
そして形容詞には、限定表現と叙述表現がある。それは直接的に「どんな」と名詞を飾るのを限定表現、一方主体(主語)を「〜はどんなだ」と叙述説明するのが叙述表現だ。
(叙述表現)
(1) He is mean. (1) They are friendly.
(限定表現)
(2) He is a mean man. (2) They are friendly girls.
ここで注意していただきたいことが2つある。
1つは叙述表現、つまり補語が形容詞(語)では主語が複数になっても補語はそのまま変化はない。しかし叙述表現では主語が複数になったら補語も複数となる。
This is a good apple. → These are good apples.
あるいは、日本人にとって難しいのは、以下の表現では単に一般的に「人」を表すpersonは、主語が複数になるとpersonsとはならずpeopleを用いることだ。
オンライン講座の受講されている方はすでに学習済みだが。
She is a friendly person. → They are friendly people.
前回、以下のパターンの形容詞を多数あげておいたが、これらすべての形容詞は、限定表現と叙述表現となる。例をあげておくので英文を生産して欲しい。ただし、複数表現はオンライン講座でもやっているので省いた。
(形質を表す形容詞)
good-looking 見栄えが良い
She is good-looking. She is a good-looking girl.
(性格を表す形容詞)
unfriendly よそよそしい
She is unfriendly. She is an unfriendly waitress. (ウエイトレス)
(感覚を表す形容詞)
talented 才能がある
She is talented. She is talented actress. (女優)
注意していただきたいことの2つ目は、以下のことだ。日本人にとってはやっかいことだが、ぜひとも知っておいて欲しい。
[1-2] 限定表現だけに使われる形容詞
big, light, heavy, richなどの形容詞は限定表現、叙述表現のどちらでも使えるが、以下にあげた形容詞は、限定表現だけで使われる形容詞だ。
chief, main, principal, etc.
例 This is the main road.
これは主要道路です
他の文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
(1) He is a mean man.
彼って、(今、ふだん)ケチな男よ
(2) He is not a mean man.
彼って、ケチな男じゃないよ
(3) Is he a mean man?
彼って、ケチな男なの?
(4) Isn't he a mean man?
彼って、ケチな男じゃないの?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) He was a mean man.
彼って、(その時)ケチな男だったよ
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
(1) He will be a mean man.
彼って、(これから)な男ケチになるでしょう
(2) He may be a mean man. ※「情緒表現)
彼って、ケチな男かも
(3) He doesn't seem to be a mean man. ※「情緒表現)
彼って、ケチな男じゃないようだよ
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
(1) He has been a mean man.
彼って、(ずっとケチな男だった
(2) He has never been a mean man.
彼って、一度もケチな男じゃなかった
▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
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○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)私は、何になるのかしら? [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
「英語の九九 英会話八トレーニング」教材
(GRADE19- 9)
POINT--->will＋原形動詞フレーズ 疑問詞つきの疑問形
［発想法］
What will I be?
私は、何になるのかしら?
You will be a happy girl.
幸せな女の子になるよ
What will you do?
あなたは、何をするつもりなの?
I will climb that mpuntain.
私は、あの山を登るつもりです
Where will she go?
彼女は、どこに行くつもりなの?
She will go to the park.
彼女は、公園に行くつもりです
┌──────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└──────────────────────┘日頃からさまざまな文の時制転換の練習を行ってください。
What did you do?
あなたは、何をしたの?
What do you do?
あなたは(いつも)、何をするの?
What will you do?
あなたは、何をするつもりなの?
What are you going to do?
あなたは、何をするつもり[予定]なの?
What were you going to do?
あなたは、何をするつもり[予定]だったの?
What are you doing?
あなたは(今)、何をしてるの?
What were you doing?
あなたは(その時)、何をしてたの?
What can you do?
あなたは、何ができるの?
「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ19－6----■
例 あなたは、何をするつもりですか？
What will you do?
1. あなたがたは、何をするつもりですか？
What will you do?
2. 彼は明日、何をする予定ですか？
What will Tom do?
3. Tom はいつ、ここに来る予定ですか？
When will Tom come here?
4. 彼女は、ケーキをいくつ作るつもりですか？
How many cakes will she make?
5. 彼らは、どこでテニスをするつもりですか？
Where will they play tennis?
6. あなたは明日、どこに行くつもりですか？
Where will you go tomorrow?
7. Tom はいつ、車を買うつもりですか？
When will Tom buy a car?
8. だれがこの冬、そこに行きますか？
Who will go there this winter?
9. だれが明日、ここに来るのですか？
Who will come here tomorrow?
10 彼らは何時に、出発しますか？
What time will they start?
11 彼は、どのようにしてそこに行くつもりですか？
How will he go there?■----ＧＲＡＤＥ１8----■
［総合的な解説］
GRADE-19 C O N T E N T S
GRADE19-1 「私はテニスをするつもりです」
GRADE19-2 「彼は、カナダに行く予定ではありません」
GRADE19-3 「あなたは先生になるつもりだったのですか?」
GRADE19-4 「あなたは何をするつもりですか?」
GRADE19-5 「私たちは明日、あなたに会えるでしょう」
GRADE19-6 「明日は、とても暑くなるでしょう」
GRADE19-7 「来月は、あまり寒くならないでしょう」
GRADE19-8 「あなたは、彼女に会うつもりですか?」
GRADE19-9 「私は、何になるのかしら?」
GRADE19-10 応答文▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築32/90) (英語で)中国人は友好的な国民ですか? [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【国際標準の英会話学習法】
(１) Are the Chinese a friendly people?
中国人は友好的な国民ですか?
(2) Most Koreans aren't a friendly people.
たいていの韓国の人は友好的な国民ではない
(3) Americans are very friendly people.
アメリカ人は大変親しみやすい国民だ
基本的な事項についての解説が多いが、大切なことなので我慢していただきたい。基本が大切なのだ。
今回も、引き続き形容詞について述べることにするが、この講座の「○今回の表現の「勘どころ」」にあげている形容詞の中に以下のようなものがある。
educated 教養がある、 uneducated 教養がない
「教養がある」とは『教育を受けた」とのことだが、ネイティブの日常会話に普通に使われている。日本人にとっては信じられないことだが、アメリカ人などには学校にも通わなかった人たちが多くいる。
例えば、ネイティブの子供達も学校で国語(英語)で文法を学ぶ前は、平気でDo you have some friends?とか、I don't have some friends.などと話すのもいると言われている。しかし小学校で国語を学ぶことによって正しく表現できるようになる。これがeducatedとuneducatedの違いだと言って良い。
ちなみに、unがつくと『反意語』となる。unhappyもunuckyもこの例だ。
これらの形容詞における「造語法」については次回に述べることする。
形容詞には、限定表現と叙述表現がある。それは直接的に「どんな」と名詞を飾るのを限定表現、一方主体(主語)を「〜はどんなだ」と叙述説明するのが叙述表現だ、ということはすでに述べた。
今回は前回の[1-2] 限定表現だけに使われる形容詞とは逆に、[2-1] 叙述表現だけに用いられる形容詞がある。
chief, main, principal, etc.
例 This is the main road.
これは主要道路です
[2-1] 叙述表現だけに用いられる形容詞
すでに限定用法だけに用いられる形容詞が登場したが、以下の形容詞は叙述表現でしか使えない。
afraid, alike, alone、well, worth, etc
怖がる、似ている、孤独だ、元気だ、価値がある
省略
例えば、同じ『孤独だ」「独りぼっちだ」の意味を持つlonelyは限定用法と叙述用法で使えるが、aloneは叙述用法でしか使えないというわけだ。
She is lonely. 彼女は孤独だ
She is a lonely woman. 彼女は孤独な女性だ
She is alone. 彼女は孤独だ
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
重要なのは、英会話学習はセリフの丸暗記ではなく【表現の枠組み]を身につけることだ。自分が今まで学習してきた英単語を使って英文を生産していただきたい。
言うまでもないが、形容詞afraidは叙述用法だけだ。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
(1) I am afraid.
私、(今、ふだん)恐いよ、怖がってるよ
(2) I am not afraid.
私、恐くないよ、怖がってないよ
(3) Are you afraid?
あなた、恐いの?、怖がってるの?
(4) Aren't you afraid?
あなた、恐くないの?、怖がってないの?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) I was afraid.
私、(その時)恐かったよ、怖がったよ
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
(1) I will be afraid.
私、(これから)恐くなるよ、怖がるよ
(2) He may be afraid. ※「情緒表現)
彼って、怖がっているかも
(3) He seems to be a mean man. ※「情緒表現)
彼って、怖がっているようだよ
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
(1) He has been afraid.
彼って、(ずっと)怖がっていたよ
(2) He has never been afraid.
彼って、一度も怖がることはなかったよ
[be動詞フレーズ５段活用】
be afraid 「恐いよ、怖がってるよ」
=============================
(1) (am, are, is) afraid 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) afraid 過去形動詞フレーズ
(3) be afraid 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being afraid ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been afraid ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)英語を話さねばならなかった [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
「英語の九九 英会話八トレーニング」教材
■----ＧＲＡＤＥ20----■
［総合的な解説］
ここではhave to ～の文と、will以外のさまざまな*情緒動詞が登場します。
とにかくここでも情緒動詞が原形動詞フレーズを続くことが共通しています。
情緒動詞は、「～かもしれない」「～ねばならない」「～してよろしい」など、ある動作や状態に情緒的な意味をつけ加え、未来的な意味を表します。（動作） （状態）
過去形
She went there. She was busy.
彼女、そこへ行ったよ 彼女、忙しくしてたよ
現在形
She goes there. She is busy
彼女、（いつも）そこに行くよ 彼女、忙しくしてるよ
未来形
She will go there. She will be busy.
彼女、そこに行くつもりです 彼女、忙しくなるでしょう
情緒表現
She may go there She may be busy.
彼女、そこに行くかもしれません 彼女、忙しくしてるかも
*情緒動詞とは、教育文法では助動詞と呼ばれているwill, shall may, ,mustなどのことです。
「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ20－4----■
POINT---> had to+ 原形動詞フレーズ 肯定形
［発想法］ have to, has toの過去形です。<had to +原形動詞フレーズ>で、「 ～しなければならなかった」といった意味のファンクションフレーズとなります。
Run fast.
速く走る
---> I had to run fast.
私は有した (これから)速く走ることを
私は速く走らなければならなかったRun fast.
速く走る
---> She had to run fast.
彼女は有した (これから)速く走ることを
彼女は速く走らなければならなかった
〈CHECK 〉過去形ですから、hadのみで選択の問題はありません。
■----ＧＲＡＤＥ20－4----■
例 私は、英語を勉強をしなければならなかった。
I had to study English.
1. Tom は、早く寝なければならなかった。
Tom had to go to bed early.
2. 私は、その辞書を使わなければならなかった。
I had to use the dictionary
3. 私の父は、その本を読まなければならなかった。
My father had to read the book.
4. 私はその時、宿題をしなければならなかった。
I had to do my homework then.
5. 彼女は放課後、帰宅しなければならなかった。
She had to go home after school.
6. 彼は、彼女に電話しなければならなかった。
He had to call her.
7. 父は、手紙を書かなければならなかった。
Father had to write a letter .
8. 彼は、バスで学校に行かなければならなかった。
He had to go to school by bus.
9. 彼女は、そこで英語を話さねばならなかった。
She had to speak English there.
10 私たちは昨日、彼といっしょに働かなければならなかった。
We had to work with him yesterday.
11 Nancy は、自分の部屋を掃除しなければならなかった。
Nancy had to clean her room.■----ＧＲＡＤＥ20----■
［総合的な解説］
GRADE20-1 「あなたは、７時までに戻らなければならない」a
GRADE20-2 「あなたはそこに行く必要はないよ」
GRADE20-3 「私がそこに行く必要がありますか?」
GRADE20-4 「私は、彼女に電話しなければならなかった」
GRADE20-5 「あなたは、６時に戻る必要はなかった」
GRADE20-6 「あなたは、早く寝たほうがよい」
GRADE20-7 「君は明日、早く起きなければならない」
GRADE20-8 「私は今、風呂に入らなければなりませんか?」
GRADE20-9 「君は、この部屋を掃除するべきです」
GRADE20-10 「私は明日、あなたにお会いたいものです」
GRADE20-11 「あなたがたは、お茶を飲みたいですか?」
GRADE20-12 「私は、あなたに質問してもいいですか?」
GRADE20-13 「どうか、もっとゆっくり話していただけませんか?」
GRADE20-14 「（私）、(あなたを)手伝いましょうか？」
GRADE20-15 応答文 (1)
GRADE20-16 応答文 (2)▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
[当研究会からのお知らせ]
CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築33/90) (英語で)それって、役に立つ道具じゃないよ [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【国際標準の英会話学習法】
拙書「話すためのたったこれだけ英文法」は、当オンライン講座の副教材になっているが、その記事の中に以下の項目がある。
●WORD BUILDING 動詞や名詞から形容詞を作る
これは名詞や動詞の形を変えて形容詞などにするといった「造語法」、あるいは「増語法」というべきものだ。
日本語にも、「木」→「林」→「森」といった「造語法」もある。
アメリカ大統領補佐官のイバンカ氏が日本で食事して、次のように記者に答えていた。
Wonderful.
これは造語法である名詞wonderに接尾辞fulと結びつけた表現だ。ちなみにfulは日本語にもなっている「フルパワー」のfulで「いっぱいだ」「満ちている」といた意味だ．
Japanese dishes are wonderful.
日本料理は素晴らしい
beautiful, powerful, useful, などと造語し、
逆に接尾辞lessと結び付くと、逆に「欠けている」といった意味の表現となる．
「無駄だ」「無力だ」「不注意だ」などの意味となる．
useless、powerless、careless、etc.
他にも、yやicやalなどを名詞に付けて形容詞にするものもある。yは「〜模様だ」「〜っぼい」、icは「〜的だ」「〜に関する」、alは「〜の性質を持っている」などの意味となる。
base → basic hero → heroic academy → academic
他の文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
重要なのは、英会話学習はセリフの丸暗記ではなく【表現の枠組み]を身につけることだ。自分が今まで学習してきた英単語を使って英文を生産していただきたい。
形容詞には、限定表現と叙述表現がある。それは直接的に「どんな」と名詞を飾るのを限定表現、一方主体(主語)を「〜はどんなだ」と叙述説明するのが叙述表現だ、ということはすでに述べた。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
(1) It is useful.
それって、(今、ふだん)役に立つよ
(2) It isn't useful.
それって、役に立たないよ
(3) Is it useful?
それって、役に立つの?
(4) Isn't it useful?
それって、役に立たたないの?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) It was useful.
それって、(その時)役に立ったよ
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
(1) It will be useful.
それって、(これから)役に立つだろう
(2) It can be useful.
それって、役に立つはずだよ ※「情緒表現)
(3) It seems to be useful.
それって、役に立つようだよ ※「情緒表現)
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
(1) It has been useful.
それって、ずっと役に立ってきたよ
(2) It has never been useful.
それって、一度も役に立ったことはないよ
[be動詞フレーズ５段活用】
be useful 「役に立つ」
=============================
(1) (am, are, is) useful 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) useful 過去形動詞フレーズ
(3) be useful 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being useful ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been useful ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
以下は限定表現のトレーニングだ．
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
(1) It is a useful tool.
それって、(今、ふだん)役に立つ道具よ
(2) It isn't a useful tool.
それって、役に立つ道具じゃないよ
(3) Is it a useful tool?
それって、役に立つ道具の?
(4) Isn't it a useful tool?
それって、役に立つ道具じゃないの?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) It is a useful tool.
それって、(その時)役に立つ道具だったよ
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
(1) It will be a useful tool.
それって、(これから)役に立つ道具になるだろう
(2) It can be a useful tool.
それって、役に立つ道具のはずだよ ※「情緒表現)
(3) It seems to be a useful tool.
それって、役に立つ道具のようだよ ※「情緒表現)
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
(1) It has been a useful tool.
それって、ずっと役に立ってきた道具よ
(2) It has never been a useful tool.
それって、一度も役に立ったきた道具じゃないよ
[be動詞フレーズ５段活用】
be useful 「役に立つ」
=============================
(1) (am, are, is) a useful tool 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) a useful tool 過去形動詞フレーズ
(3) be a useful tool 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being a useful tool ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been a useful tool ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
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修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
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○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)家にいた方がいいよ [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
「英語の九九 英会話八トレーニング」教材
(GRADE20- 6)
POINT---> had better +原形動詞フレーズ
［発想法］ 「had better +原形動詞フレーズ」は、 「～したほうがいい」という意味のファンクションフレーズとなります。
Practice hard.
一生懸命に練習する
---> You had better practice hard.
あなたは一生懸命に練習した方がいい
Study English
英語を勉強する
---> She had better study English.
彼女は英語を勉強したほうがいい
「had better +原形動詞フレーズ」の否定形
You had better not stay here.
あなたは、ここにいない方がいい「had better +原形動詞フレーズ」の疑問形
Had I better stay here?
私は、ここにいた方がいいですか?「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私、家にいるつもりよ ※中2配当
① 私は、つもり → I will
② 家にいる → be at home /stay at home(完成文) → I will be at home. /stay at home
2 私、家にいなけばならない ※中2配当① 私は、ねばならない → I hve to
② 家にいる → be at home /stay at home(完成文) → I have to be at home. /stay at home
3 私たちは、家にいた方がいいよ ※中2配当① 私たちは、〜した方がいいよ → We had better
② 家にいる → be at home /stay at home
(完成文) → We had better be at home. /stay at home「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ20－6----■
例 あなた今、行ったほうがよい。
You had better go now.
1. 彼女は、この本を読んだほうがよい。
She had better read this book.
2. あなたは、早く寝たほうがよい。
You had better go to bed early.
3. 彼女は、一生懸命に勉強したほうがよい。
She had better study hard
4. あなたは、ここに滞在したほうがよい。
You had better stay here.
5. あなたは、この辞書を使ったほうがよい。
You had better use this dictionary .
6. 彼は今、家に帰ったほうがよい。
He had better go home now.
7. あなたは、顔を洗ったほうがよい。
You had better wash your face.
8. あなたは、お母さんを手伝ったほうがよい。
You had better help your mother.
9. あなたは、自分のペンを使ったほうがよい。
You had better use your pen
10 君たちは、私の部屋に来たほうがよい。
You had better come to my room.
11 君は、彼といっしょに行ったほうがよい。
You had better go with him.■----ＧＲＡＤＥ20----■
［総合的な解説］
GRADE20-1 「あなたは、７時までに戻らなければならない」a
GRADE20-2 「あなたはそこに行く必要はないよ」
GRADE20-3 「私がそこに行く必要がありますか?」
GRADE20-4 「私は、彼女に電話しなければならなかった」
GRADE20-5 「あなたは、６時に戻る必要はなかった」
GRADE20-6 「あなたは、早く寝たほうがよい」
GRADE20-7 「君は明日、早く起きなければならない」
GRADE20-8 「私は今、風呂に入らなければなりませんか?」
GRADE20-9 「君は、この部屋を掃除するべきです」
GRADE20-10 「私は明日、あなたにお会いたいものです」
GRADE20-11 「あなたがたは、お茶を飲みたいですか?」
GRADE20-12 「私は、あなたに質問してもいいですか?」
GRADE20-13 「どうか、もっとゆっくり話していただけませんか?」
GRADE20-14 「（私）、(あなたを)手伝いましょうか？」
GRADE20-15 応答文 (1)
GRADE20-16 応答文 (2)▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築34/90) (英語で)彼女を信頼するなんてことはありえない [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【国際標準の英会話学習法】
当オンライン講座の副教材に「話すためのたったこれだけ英文法」と「一週間で頭にしみ込むイディオム」を採用している。
後者の副題「Two Word Verbsこそ英語の心」となっているが補語のタイプ (3) 補語が方位副詞、(4) 補語が前置詞+名詞、のところで詳しく述べる予定だ。
今回は、前回に続いて「話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事だ。
皆さんは外国の人たちが、日本人と比べものにならないほど英語を話しているのを体験されていることだろう。それは日本の英語教育が「英語をどう訳すか」を目的にし、「英語でどう表現するか」をほとんど教えないからだ。
前回と今回とで英語の造語法の一端を述べた。今回の「反意語を作る」とWORD BUILDINGは、わざわざ否定形を使わないで「不可能だ」「できない」などの表現ができてしまうことなる。
●WORD BUILDING [3] im, in, unを付けて反意語を作る
形容詞の中にはim, in, unを付けて、反意語を作ることがある。これらは英語の造語法だが、私たちにとっても増語法となる。
It's possible. それは可能だ
It's impossible. それは不可能だ
It's impossible for him to trust her.
彼が彼女を信頼するなんてことはありえない
lucky → unlucky
ラッキーな アンラッキーな
She is unlucky. She is an unlucky girl.
usual → unusual
普通の 異常な
It is usual. It is an unusual incident.(異常な 出来事)
It is an unusual scene. (異常な光景)
他の文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
重要なのは、英会話学習はセリフの丸暗記ではなく【表現の枠組み]を身につけることだ。自分が今まで学習してきた英単語を使って英文を生産していただきたい。
形容詞には、限定表現と叙述表現がある。それは直接的に「どんな」と名詞を飾るのを限定表現、一方主体(主語)を「〜はどんなだ」と叙述説明するのが叙述表現だ、ということはすでに述べた。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
That's impossible, I should say.
それはまず不可能だ
(1) It is impossible.
それって、(今、ふだん)不可能よ
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) It was impossible.
それって、(その時)不可能だったよ
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
(1) It will be impossible.
それって、(これから)不可能になるだろう
(2) It can be impossible.
それって、不可能なはずだよ ※「情緒表現)
(3) It seems to be impossible.
それって、不可能のようだよ ※「情緒表現)
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
(1) It has been impossible.
それって、ずっと不可能だったよ
(2) It has never been impossible.
それって、一度も不可能だったことはないよ
[be動詞フレーズ５段活用】
be impossible 「不可能だ」
=============================
(1) (am, are, is) impossible 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) impossiblel 過去形動詞フレーズ
(3) be impossible 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being impossiblel ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been impossible ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)ここで遊んではいけません [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
「英語の九九 英会話八トレーニング」教材
(GRADE20- 8)
［POINT］---> must＋原形動詞フレーズ 否定形・疑問形
［発想法］「must not＋原形動詞フレーズ」は、 「～してはいけません」と強い禁止の意味のファンクションフレーズとなり、疑問形では、「～しなければなりませんか?」と義務・必要を問うファンクションフレーズとなります。
Run here.
ここで走る
---> You mustn't run here.
あなたは～してはいけない ここで走ること
あなたはここで走ってはいけない
Go over there
あそこに行く
---> Must I go over there?
私は～しなければなりませんか? あそこに行くこと
私は、あそこに行かなければなりませんか?〈CHECK 〉
mustで問われたら、Yes, - must.かNo, - don't(doesn't) have to ～で答えます。
Must I go over there?
私は、あそこに行かなければなりませんか?
Yes, you must. / No, you don't have to.
はい、行かなければならないよ いいえ、行く必要はないよ
No, you must not.にならないことに注意してください「コミニカ中学英語基礎編」コミニカ英作法
1 私たち、家にいなければなりません ※中2配当
① 私たちは、ねばならない → I must
② 家にいる → be at home /stay at home(完成文) → Ww must be at home. /stay at home
2 私たち、家にいなけばなりませんか?① 私たちは、ねばならないか? → Must we
② 家にいる → be at home /stay at home(完成文) → <ust we be at home. /stay at home「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ20－8----■
例 あなたは、ここで遊んではいけません。
You mustn't play here.
1. 君は、風呂に入ってはいけません。
You mustn't take a bath.
2. 君たちは、本を開けてはいけません。
You mustn't open your books.
3. 君は、暗くなってから外出してはいけません。
You mustn't go out after dark.
4. 私たちは今、学校に行かなければなりませんか?
Must we go to school now?
5. 私は今、風呂に入らなければなりませんか?
Must I take a bath now?
6. 君は、この箱を開けてはいけません。
You mustn't open this book.
7. あなたは今、朝食を食べてはいけません。
You mustn't have breakfast now.
8. あなたは、テレビを見てはいけません。
You mustn't watch TV.
9. 私は夕食前に、出かければなりませんか?
Must I go out before supper?
10 私は、その皿（複）を洗わなければなりませんか?
Must I wash the dishes ?
11 君たちは、ここで野球をしてはいけない。
You mustn't play baseball here.
■----ＧＲＡＤＥ20----■
［総合的な解説］
GRADE20-1 「あなたは、７時までに戻らなければならない」a
GRADE20-2 「あなたはそこに行く必要はないよ」
GRADE20-3 「私がそこに行く必要がありますか?」
GRADE20-4 「私は、彼女に電話しなければならなかった」
GRADE20-5 「あなたは、６時に戻る必要はなかった」
GRADE20-6 「あなたは、早く寝たほうがよい」
GRADE20-7 「君は明日、早く起きなければならない」
GRADE20-8 「私は今、風呂に入らなければなりませんか?」
GRADE20-9 「君は、この部屋を掃除するべきです」
GRADE20-10 「私は明日、あなたにお会いたいものです」
GRADE20-11 「あなたがたは、お茶を飲みたいですか?」
GRADE20-12 「私は、あなたに質問してもいいですか?」
GRADE20-13 「どうか、もっとゆっくり話していただけませんか?」
GRADE20-14 「（私）、(あなたを)手伝いましょうか？」
GRADE20-15 応答文 (1)
GRADE20-16 応答文 (2)▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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