これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)Wait (待て)、Go(行け), Stay(留まれ),を [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
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【今日の学習】
小池都知事のStay Home.の得意げな顔が見ると、すぐにチャンネルを変える。
と言うのは犬をしつけるのに、Wait (待て)、Go(行け), Stay(留まれ),を使うのを連想するからだ。
本の題名を忘れたが、私が著した本にもこのようなことを書いたことがある。
確か、犬をしつける場合に「まちなさい」とか、「お待ち」などと言ったら犬は困ってしまうからだ。だから英語を使う。しかし小池都知事はStay Homeなどと言って得意がっているのを見るのが嫌だからだ。
ついでに言いたい。英語を使いたいのなら、どうして彼女はI will shelter you.などと言わないのか。shlterはあのシェルターであり、I want to shelter youとぜひ都知事なら是非ともこう言ってもらいたい。命令するだけが都知事の役割ではない。英語の九九 英会話発想採トレーニングより
((GRADE14- 5)
POINT---> 命令文 復習 その１
〈CHECK 〉 さまざまな命令文の復習です。
┌────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└────────────────────┘日本の英語教育で英会話ができないのは、中学で最初に英語に接するときに現在形から英語を教え始めることにあると思います。
もちろん、「あなた、犬が好きなの?」とか「水が欲しいの?」といった現在形の文であればいいのですが、「私は窓を開けます」とか「歌を歌います」などの行為を表す文を教えるから、混乱してしまうのです。つまり日本語ではそれが現在形か未来形の区別がつかないからです。
イヌは命令形でことばを覚えさせられるのを知っていますか。あるいはネイティブの子供も命令形でことばを覚えていくのです。私たちもそうだったのではありませんか。
親から、「窓を開けなさい」とか「歌を歌いなさい」と言われるから、子供は「そうする」ようになるのです。親が、「あなたは、毎日窓を開けますか?」とか「あなたは歌を歌いますか?」などとは言わないものです。
Open the window.
Please open the window.
Don't open the window.
Let's open the window.
catと言われたら「ネコ」を思い浮かべるのと同じように、open the windowと言われたら、「窓を開ける」というひとまとまりの行為を、頭に思い浮かべることができるようにならなければ英語など話せません。■----ＧＲＡＤＥ14－5----■
例 その箱を開けなさい。
Open the box.
1. どうか、あなたの名前を書いてください。
Please write your name.
2. 歌を歌いましょう。
Let's sing a song.
3. ここで踊ってはいけません。
Don't dance here.
4. どうかゆっくり歩いてください。
Please walk slowly.
5. 窓（複）を開けましょう。
Let's open the windows.
6. 大きな箱を作ってはいけません。
Don't make a big box.
7. あなたの部屋をそうじしなさい。
Clean your room.
8. その動物園に行きましょう。
Let's go to the zoo.
9. いっしょに人形を作りましょう。
Let's make a doll.
10 彼を笑ってはいけません。
Don't laugh at him.
11 ここで写真を撮ってはダメです。
Don't take a picture here.
GRADE-14 C O N T E N T S
GRADE14-1 「ドアを開けてよ」
GRADE14-2 「どうか、この歌を歌ってください」
GRADE14-3 「泣いちゃいけないよ」
GRADE14-4 「公園まで 歩きましょう」
GRADE14-5 「どうか、あなたの名前を書いてください」復習
GRADE14-6 「どうぞ、これらの単語を読んでください」復習
GRADE14-7 「静かにしなさい」
GRADE14-8「おとなしくしなさい」
GRADE14-9 「ぼくは、英語が話せます」
GRADE14-10 「私のお父さんは、ケーキを作ることができない」
GRADE14-11 「これらのケーキを食べていいの?」
GRADE14-12 「私は、どのようにしてそこに行けますか?」
GRADE14-13 「（私は）、すわってもよろしいですか？」
「はい、いいよ」「あなたは、すわってよろしい」
GRADE14-14 「あなたはピアノがひけますか?」「はい、ひけます」「いいえ、ひけません」
GRADE14-15 応答文 混合▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションメソッッド動画
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築8/90) (英語で)社会的距離を維持しています [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
第１章においては、６つの「英会話九九テーブル」が登場する。
英語はbe動詞系列と一般動詞系列のたった２つで成り立ってる。
そしてこの２つの系列には、「現在形」「過去形」「未来形」そして「現在完了形」という４つ時制がある。日本の英語教育で根本的に欠けているのは、この 有機的な「英語表現の枠組み」を教えないことだ。すでに学習したように「現在形」「過去形」はbe動詞系列と一般動詞系列では異なっている。しかしすでに学習したように、「未来形」はwillを使い後ろに原形動詞フレーズを導き、「現在完了形はhave[has]の後ろにed形動詞フレーズを導く。
公立中学・高校で育った元大阪市長の橋下徹氏、ミッションスクールで育った参議院議員の青山繁晴氏。同じ早稲田大学を卒業したが、橋下徹氏は「日常英会話もできない」と嘆き、青山繁晴氏はは、「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」 と言われている。この「そのまま理解する」を実践したのがこのファンクションメソッド英会話オンライン講座であり、これで展開している「英語脳構築トレーニング」だ。
青山氏が「そのまま理解する」と指摘された英語の姿をぜひ体感してほしい。
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ここで述べているのは、be動詞系列と一般動詞系列のトレーニングです。
これについてはできる限りこのブログで再現しますが、今回注目してほしいのは、第５章「英語の九九テーブルはさらにさらに展開する」です。
01 be going to+原形動詞フレーズ
02 like+ing形動詞フレーズ
03 want to+原形動詞フレーズ
05 have to+原形動詞フレーズ
言うまでもなく01はbe動詞系列の運用、その他はbe動詞系列の運用です。
皆さんは、ネイティヴスピーカーの中に以下のように表現する人がいることを知っていますか?
アイル I will
アイブ I have
アイガナ I am going to
アイワナ I want to
アイハフト I have to
【一般動詞系列の表現展開】
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制 ①
1. We-keep social distance
私たち、(ふだん)社会的距離を維持しています
2. We-kept social distance.
私たち、(その時)社会的距離を維持しました
3. We will -keep social distance.
私たち、社会的距離を維持するつもりです
4. We have ever -kept social distancet.
私たち、(今まで)社会的距離を維持したことがあります
以下は「展開型ファンクションフレーズ」です。
5. We are keeping social distance.
私たち、社会的距離を維持しています
6. We are going to- keep social distance.
私たち、社会的距離を維持するつもりです
7. We don't like -keeping social distance.
私たち、社会的距離を維持すのが嫌です
8. We want to -keep social distancet.
私たち、社会的距離を維持したい
9. We have to -keep social distance.
私たち、社会的距離を維持しなければなりません
【be動詞系列の表現展開】
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制
1. We are-home.
私たち、(今、ふだん)家にいます
2. We were-home.
私たち、(その時)家にいました
3. We will -be home tomorrow.
私たち、(明日)家にいるつもりです
4. We have -been home.
私たち、(ずっと)家にいました
以下は「展開型ファンクションフレーズ」です。
5. We are going to -be home.
私たち、家にいる予定です
6. We like -being home.
私たち、家にいるのが好きでした
7. We want to -be home.
私たち、家にいたいです
8. We have to -be home.
私たち、家にいなければなりません
============================第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
０１・英語の骨格 その１［am, are, is］ ※be動詞系列の運用 現在形
ドリルNo.1 「幸せよ」
０２・英語の骨格 その２［was, were］※be動詞系列の運用 過去形
ドリルNo.2 「怒ってたよ」
０３・英語の骨格 その３［do, does］ ※一般動詞系列の運用 現在形
ドリルNo.３ 「(時々)ケーキを作るよ」
０４・英語の骨格 その４［did］ ※一般動詞系列の運用 過去形
ドリルNo.4 「(昨晩)ケーキを作ったよ」
０５・英語の骨格 その５［will］※be動詞系列・一般動詞系列の運用
ドリルNo.5 「幸せになるよ」
ドリルNo.6 「食事を作ってれるの?」
０６・英語の骨格 その６［have, has］※be動詞系列・一般動詞系列の運用
ドリルNo.7 「ずっと気分が悪いのよ」
ドリルNo.8 「ケーキを作ったことがあるの?」
▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
スマートホンでも受講していただけます。▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================ファンクションメソッッド動画
===================================================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)おとなしくしなさい [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
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【今日の学習】
英語の九九 英会話発想採トレーニングより
(GRADE14- 7)
POINT---> be動詞で始まる命令文
［発想法］「～しなさい」「～せよ」など、相手に向かってするのが命令ですから、主語はいりません。<原形動詞フレーズ>をそのまま命令口調で言えば命令文となります。
ただし、ここで登場したのはbe動詞で始まる命令文で、本来、「～の存在でありなさい」という意味ですが、日本語の訳では「～しなさい」など、一般動詞のような訳になるので注意が必要です。
Be quiet
静かにしなさい
〈CHECK 〉この状態を表す命令文では、日本語訳が動的なものになることに注意してください。Be careful.
気をつけなさい
Be here.
ここにいなさい
Be a good boy.
おとなしくしなさい[1] Pleaseで始まる依頼文
このbe動詞で始まる命令文もpleaseをつけて表現する場合があり、ていねいな依頼表現となります。
Please be quite
どうか静かにしてください
Be quiet, please.
どうか静かにしてください
[2] Don'tで始まる命令文
Don't ～は「～してはいけない」の意味です。原形動詞フレーズが続きます。
Don't be afraid.
こわがってはいけません[3] Let's ～の勧誘文
Let's ～は「～しましょう」の意味です。原形動詞フレーズが続きます。
Let's be quiet.
静かにしましょう
┌────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└────────────────────┘「静にしなさい」「おとなしくしなさい」「親切にしなさい」など、いずれも「する」と表現が含まれています。そこで「する」はplayかdoか、それともmakeかなどと考えたら英語など話せません。
Be quiet!
ネイティブの子供は、こう言われたら、「静かにしている存在、あるいは状態」を思い浮かべます。私たちも、Be a good boy.とかBe kind.と言われたら、そんな存在や状態を思い浮かべることが大切なんです。英語で表現する場合は、日本語の発想を忘れてください。
ちなみに、酒場で酔っぱらい女性を誘うとき、
Be a good boy!
と言われることもあるので、男性は注意してください。■----ＧＲＡＤＥ14－7----■
例 気をつけなさい。
Be careful.
1. 静かにしなさい。
Be quiet.
2. 親切にしなさい。
Be kind.
3. 老人には親切にしなさい。
Be kind to old people.
4. おとなしくしなさい。（よい男の子でありなさい）
Be a good boy.
5. おとなしくしなさい。（複数の少年に）
Be good boys
6. 悪い男の子になってはいけません。
Don't be a bad boy.
7. 静かにしましょう。
Let's be quiet.
8. 学校に遅れてはいけません。
Don't be late for school.
9. ここでは騒がしくしてはいけません。
Don't be noisy here.
10 友だちには親切にしなさい。
Be kind to your friends.
11 どうか、恐がらないでください。
Please don't be afraid.
GRADE-14 C O N T E N T S
GRADE14-1 「ドアを開けてよ」
GRADE14-2 「どうか、この歌を歌ってください」
GRADE14-3 「泣いちゃいけないよ」
GRADE14-4 「公園まで 歩きましょう」
GRADE14-5 「どうか、あなたの名前を書いてください」復習
GRADE14-6 「どうぞ、これらの単語を読んでください」復習
GRADE14-7 「静かにしなさい」
GRADE14-8「おとなしくしなさい」
GRADE14-9 「ぼくは、英語が話せます」
GRADE14-10 「私のお父さんは、ケーキを作ることができない」
GRADE14-11 「これらのケーキを食べていいの?」
GRADE14-12 「私は、どのようにしてそこに行けますか?」
GRADE14-13 「（私は）、すわってもよろしいですか？」
「はい、いいよ」「あなたは、すわってよろしい」
GRADE14-14 「あなたはピアノがひけますか?」「はい、ひけます」「いいえ、ひけません」
GRADE14-15 応答文 混合▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
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今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションメソッッド動画
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築9/90) (英語で)コントロールされている) [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
私は、橋下徹氏は「日常英会話もできない」と嘆く気持ちは痛いほどわかる。私も公立中学・高校で育ったからだ。
ちょっと専門的になるが、文科省の指導要綱では、補語は名詞と形容詞に限っている。
従って以下にあげた「方位副詞」と「前置詞+名詞」のものは、補語ではないとしている。
「補語ではない」としたら、それは何か。英語教師はそれを「場所句」だ、イディオムだ、慣用句だ」などと言い、とにかく「暗記しろ」と迫る。
それを忠実に守ったのが、頭脳明晰な「若き日の橋下徹氏」だった。
「方位副詞の例」
be down, be up, be out, be away
「前置詞+名詞の例]
be on sale, be under control, out of control、be under repair
be in fashion, be out of fashion
ここで、下の【BOOK MARKS】にあげた、副教材である「一週間で頭にしみ込むイディオム」という動画をご覧いただきたい。
この動画の[前書き]に、私はこう述べている。
「日本人の英語運用能力の貧しさを指摘する場合、様々なポイントがあるが、日 本人にとって意外な盲点となっているのがこのtwo-word verbsだ。日本で教え ているネイティブの英会話教師も、日本人の英語表現の貧しさを指摘する際、 必ずこれを話題にする。実際、英会話学校に通っている人の多くが、「あなた はボキャブラリーが少ないですね、もっとボキャブラリーを増やす努力をしな さい」と指摘された経験を持っているはずだ。 日常会話や留学、あるいはそれらにおける能力が試されるTOEICやTOEFLなど で要求されているのはこのtwo-word verbsの運用能力なのだ。なぜならこれは 彼らが日常生活会話で使う70%前後をカバーすると言われているからだ。 この能力が極端に欠落しているのが日本人の現実といえるだろう」
つまり、「日常生活会話で使う70%前後をカバーする」という実態を、単なる「丸暗記の対象」しているのが文科省だ。
私は、この電子書籍で以下のように説明している。
「方位副詞の例」
be down(ダウンしている「下方」, be up(起きている「上方」, be out「範囲外」
be away「離脱状態」
「前置詞+名詞の例]
be on sale(セール中)「密着・継続」, be under control(コントロールされている)「支配下」,
out of control(制御不能中「範囲外」、be under repair(修理中)「支配下」
be in fashion(流行っている)「範囲内」, be out of fashion(流行が廃っている)「範囲外」
私は、日本語訳からではなく「英語そのもの」のイメージを伝えるためにこのような説明を加えている。まさに青山繁晴氏の英語脳もそうだと推測している。
さらに橋下徹氏の「日常英会話もできない」と嘆く原因になったのは、彼はこれらの「英語表現の枠組み」のトレーニングができなかったことだ。それに加えて、「コントロールされている」は「される」から、これは受身形ではないのか、とウロたえる。しかし彼だけではない私たちもそうなのだ。
ちなみにunder controlは阿倍首相が言ったセリフだ
もちろん主教材「九九のように覚える英会話」の内容に従って説明すべきだと思うが、このブログで公開する余裕はないことは容赦いただきたい。
主語や否定表現、疑問表現、疑問付きの疑問などの表現展開は、受講者の皆さんはきちんとこなしていただきたい。
【be動詞系列の表現展開】英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制 ①
1. We are-down.
私たち、(今、ふだん)失望している、がっかりしている
2. We were-down.
私たち、(その時)失望した、がっかりした
3. We will -be down.
私たち、失望するだろう、がっかりするだろう
Cf. If you do that, I will -be down.もし君がそんなことをしたら
4. We have ever -been down.
私たち、(今まで)失望したとがある、がっかりしたことがある
【be動詞系列の表現展開】
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制
1. It is -under control.
それ、(今、ふだん)コントロールされている
2. It was -under control.
それ、(その時)コントロールされていた
3. It will -be under control.
それ、(これから)コントロールされるでしょう
4. It has -been under control.
それ、(ずっと)コントロールされていました
【be動詞系列の表現展開】
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制
1. This lift is -under repair.
このエレベーター、(今、ふだん)修理中です
2. This lift was -under repair.
このエレベーター、(その時)修理中でした
3. This lift will -be under repair.
このエレベーター、(これから)修理されるでしょう
4. This lifthas -been under repair..
このエレベーター、(ずっと)修理されていました
============================▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
スマートホンでも受講していただけます。▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
ファンクションメソッッド動画
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)ここにすわってよろしい [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
英語の九九 英会話発想採トレーニングより
(GRADE14- 9)
POINT---> can＋《原形動詞フレーズ》 肯定形
［発想法］canは「～できる」と能力をあらわします。
次の２つの日本文の意味をくらべてください。
(1) 私は(いつも)英語を話します。
(2) 私は英語を話せます。
「話せます」というのは「話す能力がある」ということです。
英語は、このような場合、つぎのようなことばを動詞フレーズの前に置きます。
これらのことばをファンクションフレーズと言い、動詞の原形で始まるフレーズを導きます。
I can
私はできる
He can
彼はできる
We can
私たちはできる
She can
彼女はできる
You can
あなたはできる
They can
彼らはできるそして、これらのフレーズの後には、原形動詞フレーズがつづきます。Speak English
英語を話す
---> I can speak English.
ぼくは、英語が話せます
Drive a car
車を運転する
---> She can drive a car.
彼女は、車を運転できます〈CHECK 〉原形動詞フレーズとは原形の動詞で始まるフレーズのことです。
┌────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└────────────────────┘
ファンクションフレーズは独立した意味を持っていることを知ってください。
Play tennis. You can!
テニスをしなさい 君ならできるよ
A: Can you play tennis?
あなたはテニスができますか?
B: Yes, I can.
はい、できます■----ＧＲＡＤＥ14－9----■
例 私は、野球をすることができます。
I can play baseball.
1. あなたは、ピアノをひくことができます。
You can play the piano.
2. Mikeは、とてもうまくスキーができます。
Mike can ski very well.
3. 彼は、英語を話せます。
He can speak English.
4. 彼女は、とても速く泳げます。
She can swim very fast.
5. 私たちは、この本を読めます。
We can read this book.
6. 私のお父さんは、ケーキ（複）を作ることができる。
My father can make cakes.
7. 私の弟は、自分の名前を書けます。
My brother can write his name.
8. あなたは、ここにすわってよろしい。
You can sit down here.
9. 彼らは、英語をとてもうまく読めます。
They can read English very well.
10 このネコは、多くのことができます。
This cat can do many things.
11 私たちは、ここに長く滞在できます。
We can stay here long.GRADE-14 C O N T E N T S
GRADE14-1 「ドアを開けてよ」
GRADE14-2 「どうか、この歌を歌ってください」
GRADE14-3 「泣いちゃいけないよ」
GRADE14-4 「公園まで 歩きましょう」
GRADE14-5 「どうか、あなたの名前を書いてください」復習
GRADE14-6 「どうぞ、これらの単語を読んでください」復習
GRADE14-7 「静かにしなさい」
GRADE14-8「おとなしくしなさい」
GRADE14-9 「ぼくは、英語が話せます」
GRADE14-10 「私のお父さんは、ケーキを作ることができない」
GRADE14-11 「これらのケーキを食べていいの?」
GRADE14-12 「私は、どのようにしてそこに行けますか?」
GRADE14-13 「（私は）、すわってもよろしいですか？」
「はい、いいよ」「あなたは、すわってよろしい」
GRADE14-14 「あなたはピアノがひけますか?」「はい、ひけます」「いいえ、ひけません」
GRADE14-15 応答文 混合▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築10/90) (英語で)失望している、がっかりしている [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【今日の学習】
ベーシックイングリッシュはイギリスの植民地への「言語強制」を支えた。しかし一方、これは「私たちはこのように英語を話している」ということをまとめたものでもある。
植民地であったインド、ミャンマー、香港、シンガポールなどの人たちがTOEIC試験で高得点を獲得していることでもわかると思う。
しかし、日本の英会話学習シーンではまったく無視されている。
これを正面からとりあげているのは、当オンライン英会話講座だけだ。
前回、be downを用いて「失望している、がっかりしている」を表す発想トレーニングをとりあげた。これは「位置や空間を用いてものごとをとらえる」というのも、be動詞で用いて表現するのも、あるいはbe under controlの「コントロールされている」もこれだ、つまり煩雑な一般動詞の動詞変化を知らなくても「英語が話せる」というわけだ。
しかし、「私たちはこのように英語を話している」というのは、今回の「喜怒哀楽を表す動詞を使った動的形容詞」も、単に動詞からの転用で、形容詞を作るのも同様だ。つまりbe動詞の表現展開で使えるということだ。
半島の国のことで、アメリカ政府は、「失望している、がっかりしている」と述べた。
これを聞いた人の多くは、disappointedを思い浮かべた人も多いだろうし。アメリカ政府もそう述べた。
以下は副教材「話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事です。
ただし，記事の一部を、disappointed に書き換えている。
喜怒哀楽を表す動詞を使った動的形容詞
英語には、喜ばせたり、怒らせたり、驚かせたりなどの一群の動詞があり、これら は「喜怒哀楽を表す動詞」と呼ばれています。
これらの動詞からの造語でing形と ed形となり形容詞として使われます。
(1)のdisappointは「驚かせる」という意味で動 詞として使われています。
(2)と(3)はそれぞれ進行形、受身形とまったく同じ形を していますが、これらはいずれもveryやmuchで飾ることができる動的な意味を表 す形容詞として使われるのが特徴です。
(1) Her words disappoint us.
彼女のことばは(いつも)私たちを失望させる
(2) Her words are very disappointing.
彼女のことば失望させるものです
(3) We are very disappoint by her words.
私たちは(いつも)彼女のことばでとても失望させられます
ただし、ここで注意したいのはこれらは日本語と英語の発想が異なることに注意し てください。日本語と異なり、英語では人が突然感動することはなく、何かに感動 させられるという発想があります。そこで日本語の発想では、(3)のような文では、 「失望させられる」よりも単に「失望する」と訳すのが普通です。
喜怒哀楽を表す動詞を使った動的形容詞に含まれる動詞には以下の者ものがある。
ひどくびっくりさせる amazing amazed
退屈させる boring bored
胸を悪くさせる disgusting disgusted
興奮させる exciting excited
興味を持たせる interesting interested
略
Her words make us amazed. (私たちを驚かされる)
Her words make us bored.
Her words make us disgusted.
Her words make us excited.
Her words make us interested.
ただし、このような表現は、当講座の主教材「イメトレ英語学習法」で学習することになる。
英語はbe動詞系列と一般動詞系列のたった２つで成り立ってる。
そしてこの２つの系列には、「現在形」「過去形」「未来形」そして「現在完了形」という４つ時制がある。日本の英語教育で根本的に欠けているのは、この 有機的な「英語表現の枠組み」を教えないことだ。すでに学習したように「現在形」「過去形」はbe動詞系列と一般動詞系列では異なっている。しかしすでに学習したように、「未来形」はwillを使い後ろに原形動詞フレーズを導き、「現在完了形はhave[has]の後ろにed形動詞フレーズを導く。
【be動詞系列の表現展開】
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制 ①
1. We are-very disappoint.
私たち、(今、ふだん)失望している、がっかりしている
2. We were-very disappoint.
私たち、(その時)失望した、がっかりした
3. We will -be very disappoint.
私たち、失望するだろう、がっかりするだろう
Cf. If they do that, I will -be very disappoint.
もし彼らががそんなことをしたら
4. We have ever -been very disappoint.
私たち、(今まで)失望したとがある、がっかりしたことがある
【be動詞系列の表現展開】
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制
1. Her words are very disappointing.
彼女のことば失望させるものです
2. Her words were -very disappointing.
彼女のことば失望させるものだった
3. Her words will -be very disappointing.
彼女のことば失望させるものでしょう、なります
4. Her words has ever -been very disappointing.
彼女のことば、かつて失望させるものでした=================================
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この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
ファンクションメソッッド動画
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
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○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
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例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
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http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
英語の九九 英会話発想採トレーニングより
(GRADE14-11 )
POINT---> can＋《原形動詞フレーズ》疑問形
［発想法］「～できますか?」という表現、つぎのようなファンクションフレーズを原形動詞フレーズの前に置きます。
Can I
私はできますか?
Can he
彼はできますか?
Can we
私たちはできますか?
Can she
彼女はできますか?
Can you
あなたはできますか?
Can they
彼らはできますか?Speak English?
---> Can you speak English?
あなたは英語を話せますか?
〈CHECK 〉 Can I～? は「～してもよろしいか」といった許可を問う表現ともなります。Can I eat these cakes?
これらのケーキを食べていいの?
Yes, you can.
はい、いいよ
No, you can't.
いいえ、ダメだよ■----ＧＲＡＤＥ14－１1----■
例 あなたは、野球をすることができますか？
Can you play baseball?
略
6. あなたのお父さんは、その歌が歌えますか？
Can your father sing the song?
7. あなたは、彼女のお母さんを手伝えますか？
Can you help her mother?
8. 私は、ここにすわってよろしいですか？
Can I sit down here?
9. 彼らは、英語をうまく読めますか？
Can they read English well?
10 お父さんは、早く帰宅できますか？
Can Father come home early?
11 彼女たちは、ここに長く滞在できますか？
Can they stay here long?■----ＧＲＡＤＥ14－12----■
POINT---> can＋《原形動詞フレーズ》疑問形
［発想法］疑問詞がついた疑問文です。
What can you make?
あなたは何を作ることができますか?
I can make a cake.
私は、ケーキを作ることができます[CHECK}
「～できますか?」の応答表現
Can you speak English?
あなたは英語を話せますか?
Yes, I can.
はい、話せます
No, I can't.
いいえ、話せません■----ＧＲＡＤＥ14－１2----■
例 あなたは、何ができますか?
What can you do?
略
5. だれが、この歌を歌えるのですか?
Who can sing this song?
6. 彼は、何をすることができますか?
What can he do?
7. 私は、どのようにしてそこに行けますか?
How can I go there?
8. 彼女は、そこで何を見つけることができますか?
What can she find there?
9. 彼は、歌を何曲歌えますか?
How many songs can he sing?
10 Tom はいつ、ここに来れますか?
When can Tom come here?
11 彼女は何時に、起きることができますか?
What time can she get up?
GRADE-14 C O N T E N T S
GRADE14-1 「ドアを開けてよ」
GRADE14-2 「どうか、この歌を歌ってください」
GRADE14-3 「泣いちゃいけないよ」
GRADE14-4 「公園まで 歩きましょう」
GRADE14-5 「どうか、あなたの名前を書いてください」復習
GRADE14-6 「どうぞ、これらの単語を読んでください」復習
GRADE14-7 「静かにしなさい」
GRADE14-8「おとなしくしなさい」
GRADE14-9 「ぼくは、英語が話せます」
GRADE14-10 「私のお父さんは、ケーキを作ることができない」
GRADE14-11 「これらのケーキを食べていいの?」
GRADE14-12 「私は、どのようにしてそこに行けますか?」
GRADE14-13 「（私は）、すわってもよろしいですか？」
「はい、いいよ」「あなたは、すわってよろしい」
GRADE14-14 「あなたはピアノがひけますか?」「はい、ひけます」「いいえ、ひけません」
GRADE14-15 応答文 混合▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
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さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションメソッッド動画
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築11/90) (英語で)私たちのことディスってるよ。 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【今日の学習】
受講生の方は、主教材「九九のように覚える英会話」の各トレーニングを目次の順番にこなしていっていただきたい。やはり各トレーニングで、ネイティブスビーカーによる10個のフレーズの英語意味を頭に思い浮かべることが重要だ、それをI、You、He、she,Theyなどでの肯定、否定、疑問、疑問詞付きの疑問の表現展開をする。それに加えて、現在、過去、未来、現在完了と英語の基本である４つの時制展開を「英語脳」として蓄積していっていただきたい。
これがこの「(英語でも)言葉をそのままとらえる」というオンライン講座のテーマだ。
私のツイートで、元大阪市長の橋本徹氏を公立中学、高校を卒業し、「英語で日常会話もできない」人と述べている。もちろん彼をディするつもりではなく、多くの日本人の代表としているものと考えからだ。
ちなみに「ディスる」とは、俗に、相手を否定する、または侮辱することなどを意味する表現だ。 英語の造語で、否定的な意味を持たせる英語の接頭辞「dis-」を用いる。例えばdis-appointやdis-coverもそうだ。「ディスる」は、「無礼をはたらく」といった意味の「ディスリスペクト」（disrespect）を略したものだ。これについては受講生の方は、副教材「話すためのたったこれだけ英文法」の39ページにある●WORD BUILDING [3] im, in, unを付けて反意語を作るを参照していただきたい。
ベーシックイングリッシュはイギリスの植民地への「言語強制」を支えた。しかし一方、これは「私たちはこのように英語を話している」ということをまとめたものでもある。
植民地であったインド、ミャンマー、香港、シンガポールなどの指導者が、大東亜戦争後に行った英語政策は、日本とまったく異なっていた。彼らは民間の「英語を話せる人」を英語教師に迎え、それもそれぞれの母国語で教えることにしたのだ。一方日本は一時英語は「敵性語」とされ、職を失っていた「英文読解しかできない人」を英語教師」を迎えた。これは日本を無力化するための ウォー・ギルト・インフォメーション・プログラムの一貫だ。
二度と、英語という手段を用いて人種平等とか植民地解放とか言わせないためためだ。これは「日本人の英語オンチ」の原因となっていることにそろそろ気づくべきだ。
英語はbe動詞系列と一般動詞系列のたった２つで成り立ってる。
そしてこの２つの系列には、「現在形」「過去形」「未来形」そして「現在完了形」という４つ時制がある。日本の英語教育で根本的に欠けているのは、この 有機的な「英語表現の枠組み」を教えないことだ。すでに学習したように「現在形」「過去形」はbe動詞系列と一般動詞系列では異なっている。しかしすでに学習したように、「未来形」はwillを使い後ろに原形動詞フレーズを導き、「現在完了形はhave[has]の後ろにed形動詞フレーズを導く。
今回は、まずあえてそのまま「ディスる」=dissという動詞を使っての表現展開を見ていただくことにする。もちろん「人の悪口を言う」=speak ill of 〜」という表現もあるが。
以下は副教材「話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事です。
【一般動詞系列の表現展開】英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制 ①
1. They usually -diss us.
彼ら、(ふだん)私たちのことディスってるよ。
2. They -dissed us.
彼ら、(その時)私たちのことディスったよ。
3. They will -diss us.
彼ら、私たちのことディスるだろう。
4. They have -dissed us mamy times.
彼ら、何度も私たちのことディスったことがある。【be動詞系列の表現展開】進行形英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制
1. They are -dissing us.
彼ら、(今)私たちのことディスってるよ。
2. They were -dissing us.
彼ら、(その時)私たちのことディスってたよ。
3. They will -be dissing us.
彼ら、私たちのことディスり続けだろう。
4. They have -been dissing us for many years.
彼ら、何年も私たちのことディスってきた。
【be動詞系列の表現展開】受身形
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制
1. We are -dissed by them.
私たちは、彼らにディスられてるよ。
2. We were -dissed by them.
私たちは彼らにディスられたよ。
3. We will -be dissed by them.
私たちは、彼らにディスられるだろう。
4. We have -been dissed by them for many years.
私たちは、何年も彼らにディスられてきた=================================
【BOOK MARKS】
いつでも閲覧できるように、以下の教材をGoogle Chromeのブックマークに入れて使っください。
今後。学習の進度に従って、閲覧していただくためにベージを指示させていたたきます。
副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
受講者の方は、副教材「話すためのたったこれだけ英文法」の39ページにある●WORD BUILDING [3] im, in, unを付けて反意語を作るを参照していただきたい、▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
スマートホンでも受講していただけます。▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
ファンクションメソッッド動画
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
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これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語)現在進行形 ネイティブの発想 [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
英語の九九 英会話発想採トレーニングより
■----ＧＲＡＤＥ１5----■
［総合的な解説］
ここでは現在進行形の学習をします。現在進行形は～ing形動詞フレーズを使いますが、これはすでに登場した原形動詞フレーズ、および後で登場する～ed形動詞フレーズと共に、３つの動詞フレーズのひとつです。またこれらの動詞フレーズは現在形動詞フレーズと異なり「時制」は表しません。
「(今)～している」と現在の動作の進行をあらわす場合には現在進行形をつかいます。下のイラストを見て、彼女が一生懸命に走っているようすを思い浮かべてください。(参考)下の２つの文の意味をくらべてください。
(1) He runs every night.
彼女は毎晩、走ります。
(2) She is running hard.
彼女は一生懸命に走っています。
(1)は現在形の文で、「いつもそうしている」などと、現在の事実や習慣をあらわします。一方、(2)の文は、「今～している」と現在の動作の進行をあらわします。
●動詞フレーズには以下のように5つのパターンがあります。進行形では～ing形動詞フレーズを使います。(時制を表す動詞フレーズ)
現在形動詞フレーズ
play(s) tennis
*過去形動詞フレーズ
played tennis
(非時制を表す動詞フレーズ)原形動詞フレーズ
play tennis
～ing 形動詞フレーズ
playing tennis
～ed形動詞フレーズ
*played tenis
*は、これからでてきます。(GRADE15- 1)
POINT---> 現在進行形 肯定形
［発想法］現在進行形は「～は ドンナだ文」のひとつで、動詞からの造語(動詞の～ing形で始まるフレーズ)を使って動的な表現のために使われます。
現在進行形のしくみ
現在進行形は、<～は ドンナだ文>とおなじしくみです。
ここでも、次の２つの文をくらべてください。
(1) She is happy.
彼女は存在する 幸せな状態で
彼女は幸せです * happyは形容詞です。
(2) She is crying.
彼女は存在する 泣きながらの状態で
彼女は泣いています
* crying は、動詞cry の～ing 形動詞フレーズです。
動詞のing形は、「～しながら」の意味になり、形容詞と同じようにさまざまな主体の「存在」をかざります。ただ、ing形は元が動詞なので動的な意味をあらわすことができます。
〈CHECK 〉～ing 形動詞フレーズも原形動詞フレーズ同様、目的語などを伴うこともあります。
Speaking English
英語を話しながら
---> He is speaking English.
彼は英語を話しています現在進行形のファンクションフレーズの例
I am 私は～である
We are 私たちは～である
You are あなたはは～である
You are あなたがたは～である
He is 彼は～である
She is 彼女は～である
They are 彼らは～である
It is それは～である
Tom is
トムは～である
Tom and I are
トムと私は～である〈CHECK 〉～ing形の作り方
略
┌─────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└─────────────────┘学校英語では進行形を動詞の変化と見ていますが、これはネイティブのことばの発想とはまったく異なっています。
次にあげたのが、学校英語での説明で、いずれもS+V+O型の文型だとしています。
I + read + a book.
S V O
I + am reading + a book.
S V Oネイティブは、進行形を次のように使います。
(相手に向かって)
Reading a book? (上げ調子で)
本を読んでるの?
Yes, I am.
うん、読んでるよ
つまり彼らの発想では次のようなしくみとなっています。
Are you reading a book?
あなたは存在するか? 本を読みながらひとまとまりの行為や状態をむやみに切ってはいけないということです。
原形動詞フレーズ ing形動詞フレーズ 意味
make a cake making a cake ケーキを作りながら
run fast running fast 速く走りながら
study English s tudying English 英語を勉強しながら
swim in the pool swimming in the pool プールで泳ぎながら
watch television watching television テレビを見ながら
work hard working hard 一生懸命に働きながら
go to school going to school 学校に行きながら
eat breakfast eating breakfast 夕食を食べながら
look at me looking at me 私を見ながら
come here coming here ここに来ながら
wash my face washing my face 顔を洗いながら
drive a car drving a car 車を運転しながらGRADE-15 C O N T E N T S
GRADE15-1 「私は今、家に帰るところです」
GRADE15-2 「彼女は(今)、テニスをしていません」
GRADE15-3 「彼は(今)、散歩をしているのですか?」
GRADE15-4 「彼女は、どこに行こうとしてるの?」
GRADE15-5 「Billは、どこで遊んでいますか？「彼は、庭で遊んでいます」
GRADE15-6 「彼らは、昼食を食べていますか？」「はい、そうです」「いいえ、そうではありません」
GRADE15-7 応答文 混合
GRADE15-8 応答文 混合▲この時期になると、やたらと塾のコマーシャルが多くなる。いずれも「英語が話せる」といったとを言ってるが、ほとんどが「インプット理論」に基づいている、つまり小学生の頃から「英会話」を学んでいれば、いずれ英語が話せるという。
しかし英語のセリフを覚えきれなくなった子供達には、中学になったら「文法」を学ぶからと慰める。
そこで「しんがり」はNHKの英語講座だ。３月が４月頃になると書店には山積みされるとになる。
私に言わせれば、大手の塾も、NHKの講座もすぺて、教育文法の焼き直しに過ぎない。
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築12/90) (英語で)悪いことを何もしていません [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【今日の学習】
受講生の方は、主教材「九九のように覚える英会話」の各トレーニングを目次の順番にこなしていっていただきたい。やはり各トレーニングで、ネイティブスビーカーによる10個のフレーズの英語意味を頭に思い浮かべることが重要だ、それをI、You、He、she,Theyなどでの肯定、否定、疑問、疑問詞付きの疑問の表現展開をする。それに加えて、現在、過去、未来、現在完了と英語の基本である４つの時制展開を「英語脳」として蓄積していっていただきたい。
これがこの「(英語でも)言葉をそのままとらえる」というオンライン講座のテーマだ。
関東地方に台風が襲い大きな被害もたらしたことがあった。
それに関してジャーナリストの門田 隆将氏が興味あることを指摘していた。
彼は確か高知県の出身だそうで、そこでは「生の台風」がやって来るとのこと。
東京の人はそれに慣れていないのでないかと述べていた。東京電力や行政などの対応の遅れを見るとこの指摘が当たっていると思える。災害と言えば、私はどうしても以下のフレーズが浮かんで来る。
これは、We have no food.(私たちには食べ物がない)とか、There is no food here.(ここには食べ物がない)などのワンフレーズ表現が元になっている。
これは災害地でSOSなどの文字で援助を呼びかけるものだ。
No food, No water, No electricity, No gas. No milk, No sanitary items.
もちろん、No food, No waterなどの表現は正しいが、英語にはsomething to eat(何か食べ物)とか、something to drink(何か食べ物)といった表現がある。
洪水地で、No water.もないだろう。
ネットの英会話ものの検索でも、英会話講座でもそうだが、日本語を英語表現に変えるといったものがある。例えば、「気分転換に、今日は何か違うことをしよう」を「英語で」と検索してみると、驚いたことに私がブログで書いた記事が出てきた。
私がここで指摘しておきたいのは、英会話学習は「セリフ覚えではない」ということだ。
ある程度、きちんとまとめられたものを体験するべきだと思う。
以下は、副教材である「話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事だ。
以下は副教材「話すためのたったこれだけ英文法」からの抜粋記事です。
something strange 何か奇妙なもの、奇妙なところ
something interesting 何かおもしろいこと
something nice 何か素敵なこと
something new 何か新しいこと、めずらしいこと
something hot 何か熱いもの
■文法を生かして英語表現を■
(1) Let's /do something different for a change today.
気分転換に、今日は何か違うことをしよう
(2) Did you/ see anything strange?
あなたは何か変なものを見たの?
(3) There is/ something wrong with them.
それらに何か具合の悪いことがある
(4) I want to /show you something special.
あなたに特別なものをお見せしたい
(5) We haven't/ done anything wrong.
悪いことを何もしていません
(6) Do you /have anything larger?
もっと大きいものを持っていますか?【一般動詞系列の表現展開】
英語の骨格 英語表現の枠組み 基本４時制
1. We don't /do anything wrong.
(ふだん、今)悪いことを何もしていません ※現在形
2. We didn't /do anything wrong.
(その時)悪いことを何もしなかったよ ※過去形
3. We won't /do anything wrong.
(これから)悪いことを何もつもりはないよ ※未来形
4. We haven't/ done anything wrong.
( 今まで)悪いことを何もしていません ※現在完了形=================================【BOOK MARKS】
いつでも閲覧できるように、以下の教材をGoogle Chromeのブックマークに入れて使っください。
今後。学習の進度に従って、閲覧していただくためにベージを指示させていたたきます。
副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
受講者の方は、副教材「話すためのたったこれだけ英文法」の39ページにある●WORD BUILDING [3] im, in, unを付けて反意語を作るを参照していただきたい、▲当オンライン講座の３つの主教材九九のように覚える英会話、オウム返し英会話学習法、イメトレ英語学習法」を動画にしたのは、書かれた記事とネイティブによる音声を関連させることにあった。これら３つの主教材はU-Tubeの「限定公開」で受講者の方には閲覧可能です。
スマートホンでも受講していただけます。▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
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そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
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