これが英語発想だ「コミニカ中学英語基礎編」(英語で)もう手を洗ったの? [英語発想に従えば英会話はこんなに簡単! 英会話発]
当研究会が発行している学習教材は、お持ちのGooogle Chromeなどで「開き」、ブックマークに入れて使用してください。
例えば、以下のアドレスをクリックするとサンプルがご覧になれます。
一部音声も聞けるのでお試しください。
http://function.d.dooo.jp/s-multi-trainingsam//index-1.html
【今日の学習】
「英語の九九 英会話八トレーニング」教材
(GRADE27- 6]
POINT---> 現在完了形 疑問形 完了用法
［発想法］ 「もう～しましたか?」と、動作が完了したことを問う表現です。
ここでね、主語に応じてHave, hasを選択することが大切です。
Washed your face yet?
もう顔を洗ったの？
---> Have you washed your face yet?
あなたは有するか? もう顔を洗ったことを
あなたはもう顔を洗ったの?〈CHECK 〉already は普通は、疑問形で使うと「驚き」を表します。
Have you washed your face already?
もう顔を洗ったの?「驚き」┌──────────────────────┐
ワンポイントアドバイス
└──────────────────────┘Have you?がなかっても、十分通じます。
A: Washed you hands yet? もう、手を洗ったの?
B: Yes, I have. 洗ったよ
A: Washed you hands yet? もう、顔を洗ったの?
B: No, not yet. まだだよ
「コミニカ中学英語基礎編」
U-Tube 動画 http://u0u0.net/Ae0w
中１年1級の現在進行形PDF問題サンプル http://bit.do/fttgM
音声サンブル http://bit.do/ftthV 解答サンブル http://bit.do/ftti2■----ＧＲＡＤＥ27－6----■
例 あなたは、もう顔を洗いましたか?
Have you washed your face yet?
1. 彼は、もう帰宅しましたか?
Has he come home yet?
2. あなたは、もう夕食を食べましたか?
Have you eaten supper yet?
3. 彼らは、もうその本を読みましたか?
Have they read the book yet?
4. 彼女は、もう手を洗いましたか?
Has she washed her hands yet?
5. あなたは、もう宿題をしましたか?
Have you done your homework yet?
6. 彼は、もう車を洗いましたか?
Has he washed his car yet?
7. Tom は、もうその辞書を使いましたか?
Has Tom used the dictionary yet?
8. 彼は、もう手紙を書きましたか?
Has he written a letter yet?
9. Tom は、もうケーキを作りましたか?
Has Tom made any cakes yet?
10 彼女は、もう窓を開けましたか?
Has she open the window yet?
11 彼らは、もう仕事を終えましたか?
Have they finished their work yet?
［総合的な解説］
ここでは現在完了形の学習をします。これで英語の４つの基本時制がそろっことになります。
現在完了形のしくみ
私たちは、時間の流れを過去→現在→未来と流れていると、考えています。
(1) 過去形
He came to Japan last week.
彼は先週日本に来ました 過去の一時点をあらわす
(2)現在形
He is in Japan now.
彼は今、日本にいます 現在の事実をあらわす
(3)未来形
He will come to Japan again.
彼はまた、日本に来るでしょう 未来のことをあらわす
現在完了形は、(1)と(2)、つまり過去形と現在形を組み合わせたようなものと言えます。言いかえると、現在完了形は、「過去」から「現在」までの時間の流れの中で過去に起こったことを現在において表現します。
Been here.
ここにいたこと
---> I have been here.
私は有する ここにいたことを
私は(ずっと)ここにいます
※このbeen hereは、～ed形動詞フレーズと言われるもので、動詞の～ed形で始まるフレーズです。意味は「～したこと」と過去の意味を持っています。●完了形には、「継続」「完了・結果」「経験」という3つの用法があります。
「継続」用法については、[GRADE-27-1][GRADE-27-2][GRADE-27-3]で、それぞれ肯定形、否定形、疑問形について学習します。
「完了・結果」用法については、[GRADE-27-4][GRADE-27-5][GRADE-27-6]で、それぞれ肯定形、否定形、疑問形について学習します。「経験」用法については、[GRADE-27-7][GRADE-27-8][GRADE-27-9]で、それぞれ肯定形、否定形、疑問形について学習します。
■----ＧＲＡＤＥ27----■
［総合的な解説］
C O N T E N T S
GRADE27-1 「先週から、ずっといい天気です」
GRADE27-2 「彼は２日間 顔を洗っていません」
GRADE27-3 「彼女は、ずっと自分の部屋にいるのですか?」
GRADE27-4 「彼は、ちょうどそれを終えたところです」
GRADE27-5 「彼女は、まだ自分の仕事を終えていません」
GRADE27-6 「彼は、もう帰宅しましたか?」
GRADE27-7 「私はかつて、彼女と話したことがあります」
GRADE27-8 「私たちは、そこに行ったことがない」
GRADE27-9 「君は、今までにロンドンへ行ったことがありますか?」
GRADE27-10 「あなたは、どのくらい日本にいるのですか？」
彼らは何回、ここに来たことがありますか？」
GRADE27-11 応答文 総合▲「コミニカ中学英語基礎編」は、英語教材で、初めての「読み・書く・話す・聞く」の「反復学習」が可能です。社会人のための中学英語やり直し教材としても多く使われています
今話題の「コミニカ英作法」は、補語・動詞フレーズから英文を生産します。我が国始めての英語発想・英語の枠組みを身につけることができる英語教材
▲「コミニカ中学英語基礎編」は、元々私昔、塾を経営し実際に子供達に英語を教える現場で生み出されました。教えている自分自身がいくら学習しても日常化会話ひとつできないのに偉そうに英語を教えている。いくら受験に欠かせないと言っても、英語が話せない英語学習を続けることに疑問を感じていました。その疑問元に著したのが「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」でした。
さらに「暗記では話せない」を出版していただいたのが東京の一光社であり、この出版社は「翼をください」で有名です。
【コミニカ中学英語基礎編や英語の九九英会話発想トレーニングで学習されている方に】
英語が話せることで知られている参議院議員の青山繁晴氏は、留学経験はありません。
しかし私たちと異なるのは彼は中学、高校の6年間をミッションスクールで英語を学んだことです。
私たちの多くが学んだ文科省の教育文法と大きく異なるのは、ミッションスクールの英語は「話せるため」が目的。一方だ文科省の教育や学習は「英文読解」が目的です。
大きく異なるのが、彼らは動詞フレーズを元にして英語を生産することを学ぶことです。
このことは日本以外の国々もおなじです。
このことを念頭に置いて学習を進めてください。
▲英会話学校に通ったこともなく留学体験もない参議院議員の青山繁治氏は英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえる。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
この『そのまま理解する』というのは、英語のセリフを丸暗記すると勘違いしてならない。
青山繁治氏がミッションスクールで学んだのは、動詞フレーズ(意味ある単位)を元にして英文を生産するとということだ。.
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
[当研究会からのお知らせ]
CDにての販売以外はのダウンロード販売はBASEに移転しました。BASEでは、ご購入と同時に自動的に教材がダウンロードされます。
各種カードが使えます。
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クール13 ３ヶ月で英語脳構築45/90) (英語で) そりゃとてもうれしいよ あなたといっしょにいて [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【国際標準の英会話学習法】Lank-1-23
be動詞系列の運用も(6)補語がing形動詞フレーズに至った。まずbe動詞の本質的な意味は「存在」だと確認してほしい。
●Itを用いて「そりゃ〜だよ」と判断
以前、to+原形動詞フレーズにも同じしくみを持つものがあるが、ing形動詞フレーズにもitを使って、「そりょ〜だよ」と評価を述べ。その評価の対象となった継続的な行為や状態を説明する表現がある。
It's nice to meet you.
そりゃ素敵だ あなたに会えて
あなたにお会いしてうれしいです
It's nice (of) meeting you.
そりゃ素敵だ あなたに会っている状態が
あなたにお会いしてうれしいです
上の前置詞ofは省略されるのは普通だが、このofは「属性」を表すことはすでに述べた通りだ。つまりing形動詞フレーズが表す状態が醸し出す雰囲気が「素敵だ」などということだ。
とは、言っても日本語訳は同じようになるが、英語表現では２つの文には差異がある
Playing the piano is a lot of fun.
ピアノを弾くのはとても楽しい
It's a lot of fun playing the piano.
そりゃとてもうれしいよ ピアノを弾くのは
ただしこのような表現で使われることばは限られていて、次のようなものだ。
no fun, a lot of fun, no good,
まったく楽しくない とても楽しい まったくよくない、無駄だ
worth (while), wonderful
価値がある 素晴らしい
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)/動名詞
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
これらの文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
オンライ受講者の方は以下のアドレスをクリックしてご覧ください。
https://jet2020.blog.ss-blog.jp/2017-11-23
○今回の表現の「勘どころ」
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]は、単にとりあげた文例を丸暗記するべきだと言うことではない。この枠組みを使って以下にあげたフレーズを展開表現をしてほしい。
(1) It isn't worth repairing this car.
そりゃ価値がないよ この車は修理することは
(2) It is a lot of fun playing succor.
そりゃとても楽しいよ サッカーをすることは
(3) It's no good arguing.
そりゃ無駄だよ 議論しても
(4) It's wonderful traveling abroad.
そりゃ素晴らしいよ 外国を旅行するのは
(5) It's not worth while losing your temper.
そりゃ値しないよ かんしゃくをおこすほどの
かんしゃくをおこすほどのものじゃないよ
(6) It is no use meeting her.
そりゃ無駄だよ 彼女に会っても
(7) In my opinion this film is worth seeing.
私の考えでは、この映画は一見の価値がある
(8) It is worth visiting the art museum.
その美術館は行ってみる価値がある
(9) It's no good (my) talking to him.
彼には(私が)いくら言っても無駄だ
(10) It's no good making up to your boss to get promotion.
昇進しようと思って、上司にごまをすっても無駄です
(11) It's no good playing at a job; you should take it seriously.
遊び半分に仕事をするのはよくない、まじめに取り組まなくてはいけない
(12) It is so nice being with you.
そりゃとてもうれしいよ あなたといっしょにいて
(13) It's worth reading this book.
この本を読むことは価値のあることだ
▲これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の４つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく，英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった２つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学３年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称：WGIP）とはとは、太平洋戦争（大東亜戦争）終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているGooogle Chromeのブックマークに入れて使っている。
もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
ファンクションソッド「世界標準の英作法」講座以下の教材を購入いただいた方には、無料で講座の受講ができます。教材を鵜入頂いた方には、同時に「ユーザー名」「パスワード」をお送りします。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料),日常英会話必須基本16動詞(HTML版・音声つき),,ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版.ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき),日常英会話必須基本16動詞&ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版・音声つき) ,英語の九九 英会話発想トレーニング HTMLコミニカ中学英語<基礎編>Bセット,版,コミニカ中学英語<基礎編>団体使用,,コミニカ中学英語<基礎編> Aセット,ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5現在以下の教材を購入された方に「電子出版本「話すためのたったこれだけ英文法」を無料進呈しています。
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