それは、ふだん語彙力が自然に身につく学習をしていないことに大きな問題があります。
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日本語が頭から消えるということ
日本の英語教育でまったく不足しているのは、Two Word Verbsのしくみを教えることです。ほとんどが連語だとか、イディオムだと呼ばれ、丸暗記の対象になっているのはまったく問題だといっていいでしょう。
以下は、電子出版本「一週間で頭にしみ込むイディオム」からの引用です。
[休憩室-1]
●方位語に方位語が結びついて
S: ここまで学んできて、英語の発想がわかってきた感じがしてきました。でも次の文でどうして「ガミガミ言う」ということになるんですか。onにまたatが続いているんですね。
She was always on at him about his work.
彼女は仕事のことでいつも彼にガミガミ言った
T: 「ガミガミ言う」という日本語訳はさほど重要じゃないんだ。単にぼくがそんな訳が適当だと思ったに過ぎない。イメージさえ押さえていればいいんだ。
そこでonだが、これは「密着・継続」を表している。つまりShe was always on.で「彼女はいつも密着・継続していた」というわけだ。
そして誰に対してかというと、at himで「彼という一点に対して」ということになる。またatには、「ねらっている」「責めたてる」という意味もある。
S: なるほどね。「彼という一点に対していつも密着・継続していた」というわけね。
T: またさらに、about his workだ。aboutは「周囲」を表し「彼の仕事について」ということだから、ぼくは「ガミガミ言った」と訳したわけだ。
S: とにかく「くどくど不満げな状態だ」といった意味ですね。
T:その通りだ。次の例文は「ぬれ落ち葉」となった亭主に対する妻のセリフだ。これだと「うるさく鼻を鳴らす」と訳している。
He was on at me again to take him with me.
彼はまたうるさく一緒に連れていってくれと鼻をならした
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onを「上に」、atを「で」などと安易な訳語を当てはめて覚える。こんな教え方では生徒たちは混乱するばかりです。
at one o'clock(1時に)、at noon(正午に), at the end of July(7月の終わりに)などはまさしくその時の「一点」に注目した表現であり、in the morning, in the afternoon, in April, in winterなどは「期間、範囲」ととらえ、on Sunday, on the afternoon of July 7（７月７日の午後に）などは「密着」したイメージです。
あるいはbe on a diet, go on a dietといったフレーズも、いずれも「規定食に密着継続する」ということ、あるいはbe away on businessも「仕事に密着・継続して、離脱状態になっている」ということです。
それを日本語訳では「ダイエットする」「出張中だ」となりますが、それをイメージでどれだけとらえることができるか、これが英語発想をみにつけるということです。
私が言いたいのは、日本語訳を覚えるのではなくどれだけ「イメージとしてとらえるか」ということです。
つまりその時「日本語が消える」瞬間となります。
以下も「一週間で頭にしみ込むイディオム」からの引用です。
[休憩室-18]
●Holistic Approachとは
S: Holistic Approachって何ですか。
T: 日本語に訳すのは少しむずかしいが、これは全体論的な取り組み方ということだよ。個別的、あるいは局所的な取り組み方ではないということだ。
S: それが英語学習とどう関係があるのですか。
T: 私たちもそうだが、ネイティブの子供は日常生活の中で個別の表現を身につけていくわけだ。その積み重ねによって一定のイメージを体得することになる。こと ばの学習には決して欠かせない。ところが、日本の英語教育といえば、個別的なことを教えるだけで、後は「もっと努力しなさい」と学習者を放り出してしま う。
S: 私たちは放り出されたわけですね。
T: もっと具体的に説明しようか。まず前ページの日本語訳を見てください。そこには、「なんとかする」「手段を講じる」「手配する」「善処する」「心配する」 「やめさせる」などの意味がつけられている。この場合、see aboutの意味を一般的に「なんとかする」「手段を講じる」などと覚えても、それだけのものなんだ。
S: でも、私たちはそう覚えましたし、参考書などにもそう書かれています。
T: ぼくは、そんな学習ではダメだと言ってるんだ。なるべく多くの用例を体験し、自分なりのイメージを作り上げるべきなんだ。私が主宰している研究会では、 English Treckking教材というものを編集しているが、そこにはsee aboutのフレーズは13所収されている。またget alongでは25となっている。
S: なるほど、私たちが英語という第二言語を学ぶためには、ネイティブの子供の体験を短期間で身につける方法が必要なんですね。
電子出版本「一週間で頭にしみ込むイディオム」
(2) I can't stand to see you push him around.
以上の文例は，「ネイティブが選んだ日常会話必須62動詞HTML版」の● round-13 ○方位語別のところに所収されているものです。以下のサンプルの目次の最下部にあります。
より抜粋
サンプル[ファンクションメソッド 動詞フレーズ五段活用テーブル]
○英語の九九 be動詞疑問形ファンクションフレーズ
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【be動詞フレーズ５段活用】 be on at him about his work「仕事のことで彼にガミガミ言う」
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(1) (am, are, is) on at him about his work 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) on at him about his work 過去形動詞フレーズ
(3) be on at him about his work 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being on at him about his work ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been on at him about his work ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
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Are you on at him about his work? ※現在形
あなたはふだん、仕事のことで彼にガミガミ言ってるの?
Were you on at him about his work? ※過去形
あなたは、(その時)仕事のことで彼にガミガミ言ったの?
Will you be on at him about his work? ※未来形
あなたは、仕事のことで彼にガミガミ言うつもりなの?
Have you ever been on at him about his work? ※現在完了形
あなたは今まで、仕事のことで彼にガミガミ言ったことがあるの?
簡単にこのような表現展開ができることが，英語脳構築です。
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