第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 87/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
She is proud of being pretty.
彼女は可愛いことを自慢している
She is afraid of going out alone
彼女は一人で出か けるのを怖がっています
She is afraid of having a car accident.
彼女は自動車事故を起こすのを怖がっています
【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】
ofの後ろにbeing, going, havingという動名詞が結びついていると理解したところで，言葉としてまったく役に立たないことが理解できると思う。
つまり「自慢して る」のは「可愛いこと」=being pretty、あるいは「怖がっている」のは「一人で出かけること」=going out aloneや「自動車事故を起こすこと」=having a car accidentなのだ。【今日の学習】
今ファンクションメソッドが脚光を浴びているのは，「行為や状態はひとまとまりのもの」というとらえ方をしているからだ。
今までの 動詞の変化だけに注目したとらえ方は，「(ふだん)行っている」「行った」「行くつもり」「行ったことがある」とか、「(ふだん)持つ」「持った」「持つ だろう」「持ったことがある」など、およそことばの学習とはかけ離れたものでしかない。
ファンクションメソッドでは、 「可愛い」「１人で出かける」「自動車事故を起こす」など、ことばをフレーズ、つまり意味ある単位としてとらえるから、自然に語彙力がつくことになる。
ここで注目していただきたいのは，赤文字で表記した動詞フレーズだ。
このテーブルは。中嶋が考案したもの。今まで、動詞の活用表といったものがあったが、それは動詞単独の変化を表したものに過ぎない。それが日本の英文読解教育を支えてきたが、それでは英文の生産ができなかったということだ。
【be動詞フレーズ５段活用】
be pretty 「可愛い」
=============================
(1) (am, are, is) pretty 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) pretty 過去形動詞フレーズ
(3) be pretty 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being pretty ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been pretty ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
【一般動詞フレーズ５段活用】
go out alone 「１人で出かける」
=============================
(1) go(es) out alone 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使わ れる。
(2) went out alone 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯 定形だけで使われる。
(3) go out alone 原形動詞フレーズ
※ 命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) going out alone ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) gone out alone ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
【一般動詞フレーズ５段活用】
have a car accident 「自動車事故を起こす」
=============================
(1) have[has] a car accident 現在形動詞フレーズ
※現在形の 肯定形だけで使われる。
(2) had a car accident 過去形動詞フ レーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) have a car accident 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) having a car accident ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) had a car accident ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
(1) She is pretty.
彼女は、(今、ふだん)かわいい
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) She was pretty.
彼女は、(その時)かわいかった
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
(1) She will be pretty.
彼女は、(これから)可愛くなるでしょう
(2) She may be pretty. ※以下「情緒表現)
彼女は、可愛いいかもしない
(3) She is going to be pretty.
彼女は、可愛くなりそうだ
(4) She is sure to be pretty.
彼女は、きっと可愛くなるよ
(5) She wants to be pretty.
彼女は、可愛くなりたがっている
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
(1) She is proud of being pretty.
彼女は可愛いことを自慢している
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
(1) She has ever been pretty.
彼女は、かつて可愛かった
(2) She has never been pretty.
彼女は、一度も可愛かったことはない
(3) She might have been pretty. ※以下「情緒表現)
彼女は、ひっとしたら可愛かったかもしれない
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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 88/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
(1) 私は，彼女が何才か知らないよ
(1-1)あなたは何才ですか?
→ How old are you?
(1-2)私は，あなたが何才か知ってるよ
→ I know how old you are.
(2-1)あなたはどこに住んでいますか?
→ Where do you live?
(2-2)私は，あなたがどこに住んでいるか知ってるよ
→ I know where you live.
【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】
私が言いたいのは，これらを日本語で丸暗記するよりも、英語の発想で英文を生産することが重要だということです。
ファンクションメソッドでは、上の(1-2)と(2-2)の表現を｢行為や状態の客観化」と呼んでいます。つまりhow old you are.「あなたが何才かとしいこと」やwhere you live.「なたがどこに住んでいるかということ」などの表現がこれです。be動詞系列ではbe動詞が省略され、一般動詞系列でdoやdoesを使いません。
このように、英語をとらえると「ひとかたまりのもの」として文の生産は簡単になります。言ってみれば、これが国際水準の英語のとらえ方です。
→ I don't know how old she is.
(2) あなたは、私が何才か知りたいの?
→ Do you want to know how old I am?
(3) あなたは、私が何才か知りたくないの?
→ Don't you want to know how old I am?
(1) 私は，あなだがどこにいるか知ってるよ
→
(2) 私は，あなだがどこにいるか知らないよ
→
(3) あなたは、私がどこにいるか知りたいの?
→
(4) あなたは、私がどこにいるか知りたくないの?
→
(1) 私は，あなだがどこに住んでいるか知ってるよ
→
(2) 私は，あなだがどこに住んでいるか知らないよ
→ .
(3) あなたは、私がどこに住んでいるか知りたいの?
→
(4) あなたは、私がどこに住んでいるか知りたくないの?
→
今回、とりあげたのは、疑問詞のついた疑問文は直接疑問文と言われているものです。
中学英語の最後の方に登場するのが間接疑問文というもので、「コミニカ中学英語基礎編」も３年・第４級 ⑭⑮に登場しています。
間接疑問文では、疑問詞の次に「主語+動詞」の語順になります。
直接疑問文は，テーブルの[GROUP-C]のファンクションフレーズを用い、間接疑問文は元に戻って[GROUP-A]を使うことになります。
まるで感嘆文のようですね。
How old you are!
あなたって、年寄りなんだね
What is this? → Do you know what this is?
これって，何? あなた、これが何かわかりますか?
Who am I? → Do you know who I am?
私は誰でしょう? あなた、私が誰かわかりますか?
Where am I? → Do you know where I am?
私はどこにいるでしょう? あなた、私がどこにいるかわかりますか?
間接疑問表現が日常会話によく使われるのは表現を婉曲的で角が立たないもの表現となるからです。直接的に「これって、何?」と聞かれるよりも、「これって、何かわかりますか?」と聞かれた方がYes,かNoで答えることができるからです。
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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 89/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
日本人以外の人たちが受けてきた英語教育と私たちが受けてきた教育と、根本的に異なるのはhow much I love youなどの客観化表現を基礎にして英文を生産するという観点がないからだ。
how much I love you
どれだけ私があなたを愛しているかということ
Do you know how much I love you?
これは、すでに登場した感嘆表現と同じ語順だ。
How much I love you！どれだけあなたを愛していることか！
How much I thank you！ どれだけあなたに感謝していることか！
【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】
日本の英語教育はいつも基本文を元にして様々な表現へと説明していくクセがある。例えば，間接疑問文の説明といえば，以下のような説明がなされる。以下はネットで流れていた説明だ。
She asked where the station is.（彼女は駅がどこなのかたずねた。）
上の文は「She asked」と「Where is the station?」が一緒になったものです。このようにある文に「疑問文」がつけ加えられるものを間接疑問文といいます。
このとき疑問文は、もう一方の動詞の目的語になります。疑問詞以下（これを従属節といいます。）が、「主語＋動詞」の語順になっていることに注意してください。
She asked + Where is the station?
↓
She asked where the station is.
私は以上のような説明を見ると、めまいがします。
［ほんなら、あんた、間接疑問での表現をしたい場合，まず直接疑問表現を思い浮かべて、その語順を変えて表現しなきゃならんのかいな!」私は大阪弁です。
それにわざわざ以下のような説明が必要になってしまう。こんなものはよけいな説明だ。言うまでもないが，この説明は直接疑問から間接疑問表現へと変換する作業での注意に過ぎない。以下もネットで流れていた説明だ。
●一般動詞のある文は、「do(does,did)＋主語＋動詞」→「主語＋動詞」と語順がかわる。動詞の形もかわることもある（下記例文のlive→lives）
●助動詞のある文は、「助動詞＋主語＋動詞」→「主語＋助動詞＋動詞」
以下は、英会話ものの本には登場しない，ファンクションメソッド(中嶋メソッド)だけの説明であり、英語で話すための説明だ。
直接疑問と間接疑問は、まったく発想の異なる疑問表現であって，間接疑問での表現は直接疑問が元になっているのではない。
それは今まで何度も登場した「動作や状態の客観化理論」だ。
いつもの通り，左に具体表現、右に客観化した表現をあげてみる。
(具体表現) (客観化表現)
Where is the station? where the station is
駅はどこなの? 駅がどこかということ
What time is it? what time it is
何時なの? 何時かということ
What is this? what this is
これって何? これは何かということ
Who is she? who she is
彼女って，誰なの? 彼女が誰かということ
Where are we going? where we are going
私たち，どこに行くの? どこに私たちが行くかということ
Where are you going? where you are going
あなた、どこに行くの? どこにあなたが行くかということ
What time does the train leave? what time the train leaves
その列車は何時に出るの? 何時にその列車が出るかということ
How much do you love me? how much I love you
あなた、どれだけ私を愛してるの? どれだけ私があなたを愛しているかということ
When should I go? when I should go
私はどこに行くべきなの? いつ私が行くべきかということ
Which dog does she like? which dog she likes
彼女はどちらの犬が好きなの? どちらの犬を彼女は好きかということ
Where does she live? where she lives
彼女はどこに住んでるの? どこに彼女が住んでるかということ
つまり私が言いたいのは、間接疑問での表現は始めから客観化表現のトレーニングをするべきで，具体表現を元にして文を生産するのではないということだ。
私がどうして「コミニカ英作法」で英文を2段階の手続きで英文を生産するのか、おわかりでしょうか。つまり以下の②のフレーズがその客観化表現のトレーニングなのだ。[コミニカ英作法]
(1) 彼女は駅がどこなのかたずねた
<～は ドウする文>
① 彼女は たずねた → She asked
② 駅がどこなのか → where the station is
(完成文) → She asked where the station is.
(2) 私は駅がどこにあるのか知りません
<～は ドウする文>
① 私は 知らない → I don't know
② 駅がどこなのか → where the station is
(完成文) → I don't know where the station is.
(3) 彼女は、私が誰だかたずねました
<～は ドウする文>
① 彼女は たずねた → She asked
② 彼が誰だか → who I am
(完成文) → She asked who I am.
(4) あなたは、私がどちら犬が好きかわかりますか?
<～は ドウする文>
① あなたは わかるの? → Do you know
② 私がどちら犬が好きか → which dog I like
(完成文) → Do you know which dog I like?
(5) あなたはサムがどこに住んでいるか知っていますか?
<～は ドウする文>
① あなたは 知ってるの? → Do you know
② サムがどこに住んでいるか → where Sam lives
(完成文) → Do you know where Sam lives?
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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 90/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
このブログの記事は「ブロク国際標準の英会話学習法」と連動してオンライン講座を受講されている方をサポートしています。
現在の進行中の「第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」は93/90で終了します。すべての基礎をとなる「九九のように覚える英会話」で始まる「第５クールが始まる前に受講を検討されてはいかがですか?
【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】
このブログの記事はブログ【世界水準の英会話学習法」と連動しています。
この「第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」も90/90となり、以下の｢イメトレ学習法」もPART 4の最終章に至りました。
PART 4 自由な会話はファンクションフレーズと動詞フレーズとの組み合わせで
[1] 依頼を表すファンクションフレーズ ---218
[2] 許可を求めるファンクションフレーズ ---221
[3] 意見・意向を表すファンクションフレーズ ---224
[4] 意図・決定を表すファンクションフレーズ ---225
[5] 示唆・助言を表すファンクションフレーズ ---229
[6] 勧誘を表すファンクションフレーズ ---231
[7] 義務・必要性を表すファンクションフレーズ ---233
[8] 可能性を表すファンクションフレーズ ---235
[9] 能力を表すファンクションフレーズ ---237
[10] 推測を表すファンクションフレーズ ---239
[11] 希望・願望・期待を表すファンクションフレーズ ---241
[12] Here is[are]〜、There is[are]〜の文 ---243
ここでは教育文法において不定詞と動名詞といった英語表現が多用されている。理由は。動的な行為や状態を表現するために英語表現には欠かせない表現だからだ。今回は、学校英語や塾や予備校では目にされたことがないファンクションメソッド独自の視点から説明することにする。
ちなみにこれはこのオンライン講座の副教材となっている「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」から転載したものだ。
●行為や状態を抽象化するということ
英語には現実的な行為や状態を、抽象化して「ひとまとまりの行為や状態」としてとらえる表現法がある。こ の表現法は様々あるが、ここではto+原形動詞フレーズとing形動詞フレーズについて述べたい。
(具体的な行為・状態) (抽象化した行為・状態)
I am with you. for me to be with you
私 はあなたと一緒にいる my being with you
私があなたと一緒にいること
I get up early. for me to get up early
私は早起きする my getting up early
私が早起きすること
I am smoking. for me to smoke
私は煙草を吸っている my smoking
私がタバコを吸うこと
You go out late at night. for you to go out late at night
あなたは夜遅 く外出する your going out late at night
あなたが夜遅く外出すること
My wife is so late. for my wife to be so late
私の妻はとても遅い my wife('s) being so late
私の妻がとても遅いこと
上にあげた(抽象化した行為・状態)が以下の英語表現の基礎となっていることを知って欲しい。
It is not difficult for me to get up early.
私は早起 きするのがむずかしい
It is so nice getting up early.
早起きするのはとても素敵なことです
It is happy for me to be with you.
私はあなたと一緒にいて楽しいです、幸せです
It is so nice my being with you.
私はあなたと一緒にいて楽しいです、幸せです
さらに文例を加えておきますが、ここではmy, your, my wife('s)のついたものに注目してください。
略
[3] 「勧誘・提案を表す」ファンクションフレーズ
提案を表すもので最もよく使われるのは、次のファンクションフレーズだ。ただこれは親しい者どうしで、それもかなり強い提案を表すので注意してほしい。
Let's play house.
ままごとをしよう
またこれも親しい者どうしでのインフォーマルな表現だ。How aboutは米語でよく使われる。
How about playing house?
What about playing house?
ままごとをしませんか?
前置詞 aboutはing形動詞フレーズを導き、これは「〜しながらのこと」に関して(about)、どう思うか?」というものだ。
親しい者どうしで、「(自分を含めて)〜しませんか?」と共感を求めるようなファンクションフレーズが次のものだ。
Why don't we play house?
ままごとをしませんか?
この場合、we を youに変えると，同じ提案でも「あなたは、〜しませんか?」と、「あなたはどうなの?」いった表現になる。
Why don't you play house?
前ページのものは、子どもどうしとか、親しい者どうしの提案・勧誘表現だが、次のファンクションフレーズでは「〜考慮されたらいかがですか?」と控えめで少し儀礼的な表現となる。ただし、consider はing形動詞フレーズを導くことに注意してほしい。
You might consider having a rest?
少し休憩されたらいかがですか?
あるいは，次のようなものもある。前者は「ひょっとすると〜するのはいいかもしれませんね」、後者は「提案させていただければ、〜するのはいかがでしょうか?」
It might be a good idea to have a rest.
Could I make a suggestion? why don't we have a rest?
略
ネイティブによる読み上げは、まず赤文字で表記したフレーズ、そして全文を読み上げています。
(3) Let's call it a day and go home.
今日はこれで終わりにして、帰りましょう
(4) Let's change places.
場所を変えましょう
(5) Let's get busy.
仕事に取りかかりましょう
略
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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 91/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【国際標準の英会話学習法】Lank-1-17
なぜ「英語の九九か?」
中学時代の英語授業を思い出してほしい。
I, my, me, mineかとyou, your, you, yoursなどと丸暗記さされたことだろう。それらの意味は「〜ハガ，〜ノ、〜ヲニ、〜ノモノ」と教えられた。
しかし誰が考えてもこの丸暗記は「英文読解」のためのものだ。
一方．映画で南アフリカで黒人の子供たちに英語を教える際，I am, You are, She isと教えていた。もちろん英語がわからない子供たちに現地語ではなく、英語をそのまま理解させていたのだ。
どうして、For me?、For us? For you. For her, For them, For Lucyなど教えないのか?ちなみに日本語の意味は「私にくれるの?」「あなたにあげる」となりこれは日本語の発想に過ぎない。
Give me?、Give us? Give you. Give her, Give them, Give Lucy
南アフリカの子供たちが英語をそのまま理解しようとしている。どうして日本人はそれができないのか、私には理解できない。
「第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」も91/90となり、以下の｢イメトレ学習法」もPART 4の最終章に至りました。
このブログの記事はオンライン講座を受講されている方をサポートしています。
現在の進行中のブログ「どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」は「第４クール」は93/90で終了します。すべての基礎をとなる「九九のように覚える英会話」で始まる「第５クールが始まる前に受講を検討されてはいかがですか?
オンライン講座専用ブロクとU-Tubeの特別配信で動画(ネイティブによる音声付き)で場所、時を問わず学習できます。
私は、方位語forの本質的な意味は「対象・目的」、againstはその反意語で「対抗」と定義している。
次の例文では、This pictureが、「あなたを対象・目的として存在する」という
意味だ。
This picture is for you.
この写真をあなたにあげます、この写真をどうぞ
These cars are for hire but not for sale.
これらの車は貸すためのもので、売り物ではありません
*「売り出す」はfor sale、「売り出し中」はon sale、onは「密着・継続」を意味する。
このように対象を「包括的」にとらえるところから対象を包む感情<好感・賛成>も生まれてくることになる。
I am for your ides.
あなたの考えに賛成だ
I am against your plan.
あなたの考えに反対だ
ひゆ的転用(ものなぞり)として、「反対だ」「不利だ」「いやだ」「運がない「ついてない」などに展開する。これらについては「勘どころ」をご覧ください。
さて、表現展開だがまずすべての基礎となる「ワンフレーズ表現」を身につけるべきだ。相手に対して上げ調子For my idea?とかFor against my idea?と聞く。
さらにバスなどに対して、For Paris?「バリ行きなの」とかFor your eyes.(部外秘なの?」といったことだ。
あるいは外国人に対して、Against the law.(法律違反だよ)とか、Against the rule.(ルール違反だよ)、This is Japan.(ここは日本だ)といったことだ。
さらに「誰か(anyone)私の考えに反対してるの?」とか「誰が(Who)私の考えに反対してるの?」などに表現展開ができる、これが英語が自由に話せるいうことだ。
これらの文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
私が指摘し続けていることは、学習時間に応じて英語の語彙が言葉として蓄積する学習をすべきだというとだ。
これが国際標準の英会話学習法なのだ。
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] 方位語の叙述表現
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
(1) She is against my idea.
彼女は、(今、ふだん)私の考えに反対だ
(4) Isn't she against my idea?
彼女は、(今、ふだん)私の考えに反対してないの? ※否定疑問
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) She was against my idea.
彼女は、(その時)私の考えに反対だった
(4) Wasn't she against my idea?
彼女は、(その時)私の考えに反対してなかったの?
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) 「未来形」
(1) She will be against my idea.
彼女は、(これから)私の考えに反対するだろう(4) Won't she be against my idea?
彼女は、(これから)私の考えに反対しないだろうか?※否定疑問
(5) She may be against my idea. ※以下「情緒表現」
彼女は、私の考えに反対するかも
(12) She is seems to be against my idea. ※「類推」
彼女は、私の考えに反対するようだ
(13) She is seemed to be against my idea.
彼女は、私の考えに反対するようだった
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了形
(1) She has been against my idea. 「継続用法」
彼女は、ずっと私の考えに反対している
(4) Hasn't she been against my idea?
彼女は、ずっと私の考えに反対してなかったの?
(5) She has ever been against my idea. 「経験用法」
彼女は、かつて私の考えに反対していた
(7) She woiuld have been against my idea. ※以下「情緒表現
彼女は、私の考えに反対するつもりだった
(10) She didn't seem to have been against my idea.
彼女は、私の考えに反対してなかったようだ
[be動詞フレーズ５段活用】
be against my idea 「私の考えに反対だ」
=============================
(1) (am, are, is) against my idea 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) against my idea 過去形動詞フレーズ
(3) be against my idea 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being against my idea ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been against my idea ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
○今回の表現の「勘どころ」
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]は、単にとりあげた文例を丸暗記するべきだと言うことではない。この枠組みを使って以下にあげたフレーズを展開表現をしてほしい。
誰か、私の計画に反対か?
誰が、私の計画に反対なのか?
(1) このドアは非常出口用です
* forが～ing形動詞フレーズ(動名詞)を目的語にとっている用法。
(2) This tool is for cutting wood with.
この道具は木を切るためのものです
(3) この箱は何をするためのものですか?
* for whatは「何のために」の意味。ただしwhatは文頭に。
(4) この道具は何に使うものですか?
(5) 今日の仕事はこれでおしまいにしよう
(6) 私はあなたの意見に賛成だ
(7) 加藤さんはこの提案に賛成しています
(8) 彼女は買い物に行くことに大賛成である
(9) あなたはその計画に賛成か反対か?
(1) 私はあなたの意見に反対だ
(2) 私はあなたの考えには反対です
(3) あなたの結論に全く反対だ
(4) 彼らは教育制度の今度の改革には反対しています
(5) この動議に反対の人は何人でしょう?
(6) 君は運がなかった
● さまざまな方位副詞とその本質的な意味
here 「ここに」、there 「そこに」、home「家で」about「周囲」
around 「円周」、away 「離脱状態」、off「急速離脱」、back 「後退」
in 「範囲内」out 「範囲外」 on「密着・継続」、 over 「覆う」
through 「貫通」、up 「上方・成し遂げ」、down「下方」
● さまざまな前置詞の例とその本質的な意味
over there「あそこ」、around here「この辺り」、near here「この近くで」
on 「密着・継続」from「起点」、 to「到達点」、of「属性」、on 「密着・継続」
in 「範囲内」、with「付帯」、 under「真下」、above「超越」
before「前」、after 「後」、 for「対象・目的」、 against 「対抗」
at「一点」、、behind「背後」
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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 92/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】
「第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」も91/90となり、以下の｢イメトレ学習法」もPART 4の最終章に至りました。
このブログの記事はオンライン講座を受講されている方をサポートしています。
現在の進行中のブログ「どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」は「第４クール」は93/90で終了します。すべての基礎をとなる「九九のように覚える英会話」で始まる「第５クールが始まる前に受講を検討されてはいかがですか?
オンライン講座専用ブロクとU-Tubeの特別配信で動画(ネイティブによる音声付き)で場所、時を問わず学習できます。トランプ大統領が韓国を訪問したニュースをたまたま目にした。
韓国のレポーターがHaving a good time?と声をかけて大統領もそれに応えていた。私がこれを耳したとき、橋本元知事が教育委員を「クソ教育委員会」と抗議したときのことを思い出した。当時、彼は韓国の英語教育を学ぶために現場の英語の先生を韓国に送るべきだと教育委員会に求めた。橋本氏は日頃から「自分は大学まで行ったのに英語が話せない」との問題意識を持っていた。
しかし当の教育委員会はそれを拒絶した経緯があった。
橋本氏は英語の専門家ではない。だから私が彼に代わって説明したい。
このHaving a good time?を文法的に言えば，進行形だ。
しかし皆さんもそうだったし、現在の学校，塾，予備校，NHKの英会話講座，さらに町の英会話学校もこう教えている。
「進行形はbe動詞＋現在分詞なり」と。当オンライ講座の趣旨を思い出していただきたい。
「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」、「英語は英語でとらえるべきだ」
今までこのブログで説明したことだが，英語はbe動詞系列と一般動詞系列で成り立っているという、とてもシンプルな仕組みをしている言語だ。感覚のレポーターが発したHaving a good time?(楽しく過ごしていますか?)という表現はbe動詞系列の表現だ。
話が少し変わるが，海外から来る外国人に対して町の英会話学校などで教えているのが、Have a good time! (楽しくお過ごしください! )だ。
グッドバイと言うよりも、こんなセリフを覚えなさい，というわけだ。
これは、一般動詞系列だ。
「命令形は動詞の原形で始まる」なりもう一度くり返したい。「どうし英語をそのままらえないのか?」と。ネイティブは、単に「しながらの状態」をあらわすために動詞をing形、つまりing形動詞フレーズするだけのことに過ぎない。
彼らにしたら，(Are you) happy?を(Are you) having a good time?と表現展開させているのに過ぎない。
(Are you) having a good time?
楽しく過ごしていますか?
(Were you) having a good time?
楽しく過ごしていましたか?
(Will you) be having a good time?
楽しく過ごすつもりですか?
(Have you) been having a good time?
ずっと楽しく過ごしてきましたか?
そこで、当オンライン講座のことだが、「九九のように覚える英会話」で始まるのはこの教材がすべての基礎を身につけるためだ。
簡単に言えば，「楽しく過ごしている」のは、「あなた」だけかということだ。
「私たち」「彼女」「彼ら」「私の友達」も表現できる必要があるのだ。
さらに、以下にあげた表現もある。ここには赤文字で表記したbe動詞系列(進行形)、黒文字で表記した一般動詞系列のものをあげたものだ。
これらは、ブログ【国際標準の英会話学習法】でとりあげる予定のものだ。このブログの大きな目的は語彙力の増強だ。
ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
(1) 補語が形容詞(語)
(2) 補語が名詞
(3) 補語が方位副詞
(4) 補語が前置詞＋名詞
(4) 補語が前置詞+名詞
(5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
(6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)
(7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)
あなたは、これらの動詞フレーズをing形動詞フレーズに展開することができすか?
くわしい説明は次回に続きます．
have a very good time
とても楽しく時を過ごす
They are all having a happy time.
彼らはみな楽しんでいます
Have a nice time!
素敵な時をお過ごしください!
Tom and Bill had a very good time.
トムとビルは大変楽しみました
I had a hard time.
私はつらい目にあいました
You will have a hard time.
あなたはひどい目に合うでしょう
have a wonderful time
素晴らしい時を過ごす
Have a nice time!
素敵な時をお過ごしください!
Tom and Bill had a very good time.
トムとビルは大変楽しみました
I had a hard time.
私はつらい目にあいました
You will have a hard time.
あなたはひどい目に合うでしょう
have a wonderful time
素晴らしい時を過ごす
Have fun!
楽しんでいらっしゃい
Do you have fun?
あなたは楽しんでいますか?
Let's have some fun!
何かおもしろいことをやりましょう!
Let's have great fun!
大いに愉快に過ごしましょう!
I'm having a lot of fun.
私はとても楽しく過ごしています
We had great fun all the game.
私たちはそのゲームをとても楽しんだ
Have a nice vacation!
素敵な休暇をお過ごしください!
Did you have a good summer vacation?
あなたは楽しく夏期休暇を過ごしましたか?
I am having a good holiday.
私は楽しい休日を過ごしています
I will have my holiday.
私は休みをとるつもりです
have a marvelous holiday
素晴らしい休日を過ごす
Have you had a good night?
あなたはよく眠れましたか?
I had a bad night.
私は夜よく眠れなかった
日本の英語教育でまったく欠けているのは、｢話すための英語のしくみ」を知ることと、そのための英語発想トレーニングです。
オンライン講座専用ページはご覧のソネットブログを使っての配信となっています．
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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 93/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】このことは以前にも述べたことがあるが、私宛に突然に元英国大使だったから手紙をいただいたことがある。確か私が一光社という出版社から「話せもしない英語学習に見切りをつけろ!」という本を出版していただいた頃だった。
当時，私は小さな塾を経営したが、しがない私に元英国大使だった人からわざわざ手紙をいただくとはと思いながら拝読させていたことを覚えている。手紙は「私に対しての英語教育を変えていただきたい」といった激励の内容だった。後に知ったことだが倉敷や神戸で開かれた私の公開講座に東京から参加された人が私のことを大使に伝えたということだった。それも大使も参加されていた「戦友会」の場だったらしい。さて長くなったが本題に移ろう。前回の韓国のレポーターが発したHaving a good time?(楽しく過ごしていますか?)続きだ。ネイティブはもちろん我が国以外は人たちは進行形への表現変化はさほどむずかしいものではない。Have a good time! (楽しくお過ごしください! )というフレーズがあれば、それをing形動詞フレーズ、つまりhaving a good dayにすることは簡単なことだ。ただし、これはこれはbe動詞系列の運用だ。
私の怠惰な性格からか，この話には続きがなかった。
しかし最近になって評論家の日下公人氏が動画で話されたことでそのワケがわかった。日下氏が話されたのは、当時今上天皇が皇太子時代に英国にエリザベス女王の戴冠式に出席されたそうだ。しかし英国が用意した席は常にトイレの横ばかりだったという。いくら日本によってほとんどの植民地を失ったとはいえ，その仕打ちはひどいものだったらしい。その時皇太子に従っておられたのがこの大使だったのではないか合点した。
おそらく東大を出て英国大使になられても読解教育の英語では対応できなかったことは想像できる。しかもそれが現在の外交でも続いているとなると肌寒い思いがする。
つまり
Are you happy?
Were you happy?
Will you be happy?
Have you been happy?
といった時制展開ができたら、
Are you having a good time?
Were you having a good time?
Will you be having a good time?
Have you been having a good time?
などの表現展開は何のストレスもなくできる。文法で言えば、現在進行形．過去進行形，未来進行形，現在完了進行形などであり、「be動詞(am, are, is)＋現在分詞」など「恐ろしい説明」がつくが、以上の英語発想に従えば，表現は簡単なことはわかっていただけると思う。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] 進行形
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在進行形
(1) Are you having a good time?
あなた、(今)楽しく過ごしていますか?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去進行形
(1) Were you having a good time?
あなた、(その時)楽しく過ごしていましたか?
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) 「未来進行形」
(1) Will you be having a good time?
あなた、(これから)楽しく過ごすつもりですか?
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了進行形
(1) Have you been having a good time?
あなた、(ずっと)楽しく過ごしてきましたか?
[be動詞フレーズ５段活用】
be having a good time 「楽しく過ごしています」
=============================
(1) (am, are, is) having a good time 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) having a good time 過去形動詞フレーズ
(3) be having a good time 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being having a good time ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been having a good time ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
一方，一般動詞系列というのはどのようなものか?
Do you have a good time?
Did you have a good time?Will you have a good time?
Have you had a good time?
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]
［基本４時制の展開］一般動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
(1) Do you have a good time?
あなた、(今、ふだん)楽しく過ごしていますか?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
(1) Did you have a good time?
あなた、(その時)楽しく過ごしましたか?
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
(1) Will you have a good time?
あなた、(これから)楽しく過ごすつもりですか?
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※進行形
(1) Are you having a good time?
あなた、(今)楽しく過ごしていますか?
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了進行形
(1) Have you had a good time?
あなた、楽しく過ごしましたか?
[一般動詞フレーズ５段活用】
havea good time 「楽しく過ごす」
=============================
(1) have[has] a good time 現在形動詞フレーズ
(2) had a good time 過去形動詞フレーズ
(3) have a good time 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) having a good time ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) had a good time ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] は、残念ながらオンライン講座の3つの教材には登場していません。英語のしくみを目にできるように最近提示したものだ。ブログ【国際標準の英会話学習法】を講座のサポートブログにした理由だ．このブログの大きな目的は語彙力の増強が目的だが、あわせて[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]を展開することになっている。
あなたは、これらの動詞フレーズをing形動詞フレーズに展開することができすか?
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have a very good time
とても楽しく時を過ごす
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素敵な時をお過ごしください!
Tom and Bill had a very good time.
トムとビルは大変楽しみました
I had a hard time.
私はつらい目にあいました
You will have a hard time.
あなたはひどい目に合うでしょう
have a wonderful time
素晴らしい時を過ごす
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Tom and Bill had a very good time.
トムとビルは大変楽しみました
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私はつらい目にあいました
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あなたはひどい目に合うでしょう
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素晴らしい時を過ごす
Have fun!
楽しんでいらっしゃい
Do you have fun?
あなたは楽しんでいますか?
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大いに愉快に過ごしましょう!
I'm having a lot of fun.
私はとても楽しく過ごしています
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私たちはそのゲームをとても楽しんだ
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Did you have a good summer vacation?
あなたは楽しく夏期休暇を過ごしましたか?
I am having a good holiday.
私は楽しい休日を過ごしています
I will have my holiday.
私は休みをとるつもりです
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素晴らしい休日を過ごす
Have you had a good night?
あなたはよく眠れましたか?
I had a bad night.
私は夜よく眠れなかった
「第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」も91/90となり、以下の｢イメトレ学習法」もPART 4の最終章に至りました。
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第４クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 94/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
前回は進行形について述べた。進行形と言えば、拙書「話せもしない英語学習に見切りをつけろ」で述べたことが思い出される。この本で私は「コミニカ英語基礎編」という教材で以下の英作法を展開した。
【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】
(1) 私は、(今)楽しく過ごしてます ※現在進行形
<～は ドンナだ文>
(1) 私は ～いる → I am
(2) 楽しく過ごしながら → having a good time
(完成文) → I am having a good time.
しかし、当時このように(1)と(2)を分離させることは、とても勇気のあることだった。なにしろ教育文法では、「現在進行形はbe動詞+現在分詞」なりと教えていたからだ。ちなみにこれは現在でもまったく変わっていない。
私がこう分離した表記をしたのは二つの理由からだ。一つはこれだとbe動詞系列の運用となり、以下にあげたような補語が形容詞のものとまったくしくみは変わらないからだ。そして2つ目は、(2)のing形動詞フレーズは、フレーズ(意味ある単位)として意味を蓄積できるからだ。ちなみにこのの教材の音声では、I amと読み、having a good timeと読み上げている。
そして何より、ネイティブの会話では、韓国人記者のようにHaving a good time?と使うからだ。
(1) 私は、(今)うれしい ※現在形
<～は ドンナだ文>
(1) 私は ～いる → I am
(2) うれしい → glad
(完成文) → I am glad.
そして今回の同じbe動詞系列である受身形の表現だ。ちなみに進行形では能動的な継続表現であり、受身形では受動的な表現となる。
(1) 私は、(時々)お母さんに叱られます ※現在受身形
<～は ドンナだ文>
(1) 私は ～いる → I am
(2) 母に叱られて → scolded by my mother
(完成文) → I am sometimes scolded by my mother.
ところで、重要なことを述べておかなければならない。ブログ【国際標準の英会話学習法】で以下の方位語ついての表現をとりあげたことを覚えている方もおられると思う。
be under control コントロールされている
be under repair 工事中。工事がされている
on sale 売り出し中
for sale 売り物
例えば、「コントロールされている」といった日本語訳は受身形を連想する。
しかしこれらの表現は受身形のようにby 〜といった表現ができないのだ。
例えば、Somebody controls her.(誰かが彼女を今トールしている)を受身表現にするとShe is controlled by somebody.などと「行為者」を表現できるのだ。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] は、残念ながらオンライン講座の3つの教材には登場していません。英語のしくみを目にできるように最近提示したものだ。ブログ【国際標準の英会話学習法】を講座のサポートブログにした理由だ．このブログの大きな目的は語彙力の増強が目的だが、あわせて[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]を展開することになっている。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] 受身形
［基本４時制の展開］be動詞系列の展開
[１] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在受身形
(1) She is controlled by somebody.
彼女は、(今、ふだん)誰かに支配されている
(2) She isn't controlled by anyone.
彼女は、(今、ふだん)誰にも支配されていない
(3) Is she controlled by anyone?
彼女は、(今、ふだん)誰かに支配されているのか?
(4) Isn't she controlled by anyone?
彼女は、(今、ふだん)誰かに支配されていないのか?
[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去受身形
(1) She was controlled by somebody.
彼女は、(その時)誰かに支配されていた
[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) 「未来受身形」
(1) She will be controlled by somebody.
彼女は、(これから)誰かに支配されるだろう
(2) She may be controlled by somebody.
彼女は、誰かに支配されてるかもしれない
(3) She wants to be controlled by somebody.
彼女は、誰かに支配されたがっている
(4) She seems to be controlled by somebody.
彼女は、誰かに支配されてるようだ
[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す)
(1) She is being controlled by somebody. 「現在受身進行形」
彼女は、(今)誰かに支配されている
(2) She doesn't like being controlled by somebody. 「動名詞」 彼女は、誰かに支配されるのが嫌がる
(3) She is afraid of being controlled by somebody.
彼女は、誰かに支配されのを恐れている
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了受身形
(1) She has ever been controlled by somebody.
彼女は、かつて誰かに支配されたことがある
(2) She has never been controlled by anybody.
彼女は、一度も誰にも支配されことがない
[be動詞フレーズ５段活用】
be controlled by somebody 「誰かに支配されている」
=============================
(1) (am, are, is) controlled by somebody 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) controlled by somebody 過去形動詞フレーズ
(3) be controlled by somebody 原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being controlled by somebody ing形動詞フレーズ
※分詞構文、動名詞で使われる。
(5) been controlled by somebody ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================「第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」も91/90となり、以下の｢イメトレ学習法」もPART 4の最終章に至りました。
このブログの記事はオンライン講座を受講されている方をサポートしています。
現在の進行中のブログ「どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか」は「第４クール」は93/90で終了します。すべての基礎をとなる「九九のように覚える英会話」で始まる「第５クールが始まる前に受講を検討されてはいかがですか?
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第5クール どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 1/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
【今日の学習】
これから３ヶ月間にわたって、当オンライン講座の紹介を兼ねて「英語脳の構築」について配信していきます。
私のFACE BOOKに、以下のような書き込みがありました。
ビアノでも数年かけてトレーニングしてもなかなか弾けるようにはならないのに、どうして３ヶ月間で英語が話せることができるのか?
「できるワケがないでしょう」という意見でした。遅まきながらこの方にお答えします。
私は、「ネイティブの人たちのように英語が話せる」とはまったく思っていません。はっきり言ってそれはムリです。私が考えるのは、もちろん差がありますが、「私たちと同じ非英語圏の人たちのような会話力を持つ」ということです。
話が変わりますが、前回述べた私の著書「話せもしない英語学習に見切りをつけろ!」を読まれた名古屋の予備校の先生から手紙をいただいたことがあります。彼はこのようなメソッドなら高校３年間の英語が中学３年間で終えることができますね、と乾燥を述べられていました。このメソッドでは中１年の始めから、以下のような英作をします。
(1) 私は、(ふだん)ケーキを作ります ※中1配当
<～は ドウする文>
(1) 私は ～ → I
(2)ケーキを作る → make cakes
(完成文) → I make cakes.
(2) あなたは、(ふだん)ケーキを作るの?
<～は ドウする文>
(1) あなたは ～するの? → Do you
(2)ケーキを作る → make cakes
(完成文) → Do you make cakes?
(3) あなたは、(その時)ケーキを作ったの? ※中1配当
<～は ドウする文>
(1) あなたは ～したの? → Did you
(2)ケーキを作る → make cakes
(完成文) → Do you make cakes?
(4) あなたは、(これから)ケーキを作ったの? ※未来形 中2配当
<～は ドウする文>
(1) あなたは ～するの? → Will you
(2)ケーキを作る → make cakes
(完成文) → Will you make cakes?
(5) あなたは、(これから)ケーキを作ったの? ※be going to 中2配当
<～は ドウする文>
(1) あなたは ～する予定なの? → Are you going to
(2)ケーキを作る → make cakes
(完成文) → Are you going to make cakes?
(6) あなたは、(今まで)ケーキを作ったことがあるの?※現在完了形中3配当
<～は ユウする文>
(1) あなたは ～ユウするの? → Have you ever
(2)ケーキを作ったことを → made cakes
(完成文) → Have you ever made cakes?
以下は、ファンクションメソッド英語教材研究会発行の語彙力強化教材です。
「英会話必須基本16動詞 HTML版
「ネイティブが選んだ日常英会話必須62動詞HTML版
さて、「３年間」を「３ヶ月」とするのは論理に飛躍があるじゃないか、と思う方がおられると思います。しかし「曲がりながらも英語を学んだ」ということでそれを３ヶ月にしたと言うわけです。
ただ、始めに断っておきますが、このオンライン講座は、セリフの丸暗記を勧めたり、英語を聞いていればいつの間にか英語が話せるといったものではないということです。
３つの主教材に共通するのは一貫して、補語フレーズ・動詞フレーズ元にしての英文の生産です。なるべく日本語の発想を排除して英文を生産していくのが他の英会話講座とまったく異なっています。
成人と比較して子供がすぐに英語が話せるようになるのは、文法ではなく言葉をその覚えてしまうからです。しかも子供は直接的な表現で育ちます。
英語発想を元にしてというのは、ワンフレーズ表現が元になっているというのが重要なポイントです。皆さんが受けてきた英語教育には、このポイントが無視されていたのです。
簡単に言えば、Tired?(疲れてるの)、Sleepy?(眠いの?)、Sleeping?(眠ってるの?)、あるいはMake cakes?などと、とっさに言えないのに、「これはSVCの文型なり、SVOの文型なり」と分析できても、生きた言葉の表現とはなりません。
今回は、第5クールの1回目なので、具体的な講座講座の進め方について説明します。
概略を把握するために、まずPDFで主教材をお読み下さい。これがナビゲータの役目をします。次に動画ですが、動画はまずPDFで読まれた内容を説明する画面に続いてネイティブによる音声が流れます。しかし重要なことは、英文を暗記することではなく、指示に従って自分が自分の声で生産するということです。
さて、今回から「英語はbe動詞系列の一般動詞系列のたった2つで成り立っている」という基礎を学びます。
第１章はこの順に展開していきます。特に６つの「英会話九九テーブル」の音声は夢に出てくるくらいくり返して下さい。
---------------------------------------------
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
０１・英語の骨格 その１［am, are, is］
ドリルNo.1 「幸せよ」
０２・英語の骨格 その２［was, were］
ドリルNo.2 「怒ってたよ」
０３・英語の骨格 その３［do, does］
ドリルNo.３ 「(時々)ケーキを作るよ」
０４・英語の骨格 その４［did］
ドリルNo.4 「(昨晩)ケーキを作ったよ」
０５・英語の骨格 その５［will］
ドリルNo.5 「幸せになるよ」
ドリルNo.6 「食事を作ってれるよ」
０６・英語の骨格 その６［have, has］
ドリルNo.7 「ずっと気分が悪いのよ」
ドリルNo.8 「ケーキを作ったことがあるよ」
※各ドリルに登場する英語は10ずつ、ここでは合計80の英文を生産するトーニングとなります。
---------------------------------------------
今回のものは、［九九］のように覚える英会話にとりあげた「６つの英会話のテーブル」の内、最初のbe動詞現在形のテーブルです。
このテーブルによって、以下のbe動詞系列の英文を生産できます。
(1) I am well.
私は元気だよ
(2) I am an office worker.
私は会社員をしてるよ
(3) I am here.
私はここにいるよ
(4) I am at work.
私は仕事中よ
(5) I am going to do the dishes.
私は皿を洗うつもりよ
(6) I am doing the work.
私は、今皿を洗ってるよ
(7) I am liked by everyone.
私は、みんなに好かれてるよ
以上(1) ～(7) はすべてbe動詞系列の表現なのです。
なぜ、I am, We are, You are, She is, He is, They are.といったファンクションフレーズを丸暗記が必要かわかると思います、
この続きは、明日に。
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第5クール どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 2/90 [どうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか]
前回名古屋のある予備校の先生の話、「このメソッドならたった3年間で中学と高校英語6年を終えることがてきますね」についてのことについて私は述べた。
さらにこのオンライン講座は、ネイティブの英語能力を獲得できないが、せめて「非英語圏の人たちくらいの英語脳能力」は確実に持てると述べた。
もちろんこの英語能力は「英文生産」の能力、つまり英語を話せる能力のことだ。
私はセリフ覚え、英文暗記ほどむなしいものはないと切実に思う。他の英会話講座もそうでし、町の英会話学校と言えばそれが中心だ。あるいは小学生も英会話の学習をやらされている。しかし丸暗記に耐えることができなくなった子供に教師がかける言葉は決まっている。「中学で英文法を学ぶようになったら英語が話せるよ」と。これは町の英会話学校でもほとんど事情は変わらない。
私は、日本の英語教育は「文法学者のまねごと」をさされていると指摘している。文法がわかれば「英語が話せるのか?」しかしその「文法学者のまねごと」での成功者である日本の英語教師、それも学校に留まらず塾も予備校の教師もそうだ。あるいは東大出の文科省の役人もそうだとなると悲惨きわまりないことだ。
さっそく以下の英文を見ていただきたい。これらはすべてbe動詞系列の運用に過ぎない。
(1) I am well.
私は元気にしてるよ
(2) I am a good housewife.
私はおとなしく主婦をしてるのよ
(3) I am home.
私は、(今、ふだん)家にいるよ
(4) I am at hosework.
私は(今)家事をしてるのよ
(5) I am going to do the house work. ※be going to〜の構文
私は家事をするつもりよ
(6) I am doing the house work. ※進行形
私は、今家事をしているのよ
(7) The house is done by me? ※受身形
家事は私によってなされているのよ
しかし、これらの文の生産、つまり英語表現をするために、日本の英語教育ではどれだけ文法用語とその使い方にどれだけ学習時間が必要とされるのか?
ちなみに、日本の英語教育では補語は名詞と形容詞に限っている。つまり上の(3)(4)はイディオムとか熟語、慣用句などとし、(5)はbe going to+動詞原形、(6)は「be動詞+現在分詞なり」、(7)は「be動詞+過去分詞なり」などと教えている。
一方私たちと同じ「英語圏の人たちではない英語学習」はまったく異なっている。
存在を表すbe動詞を補って(補語のこと)説明する言葉やフレーズのパターンとその作り方を教えるのが英語教育だととらえている。つまり英文を読解が目的ではなく、「話せてなんぼ(大阪弁)、英語は話せることが目的なのだ。
さらに重要なことを指摘しておきたい。
上にあげた(1)から(7)のすべての赤文字で表記した単語やフレーズを話相手が前にいるように上げ調子で発声して欲しい。さらにNot well.とかnot doing the house work.などnotをつけると否定表現にもなる。
これが私の言う「ワンフーズ表現がすべてのすべての基本」ということだ。
【今日の学習】
何かのコマーシャルに次のような表記があった。
Are you / ready?
2色表記が困難な時代、私の著書の数冊は英文のフレーズを表現するために、Are you / ready?といった「スラッシュ」を使っていた。このコマーシャルの意図はわかないが、懐かしく思った。
さて「自由な英会話」ということだが、どうして「英語の九九」なのか、ということについて述べておきたい。当オンライン講座の主教材の第1ステップに「九九のように覚える英会話」がある。この教材はI am, You are, He is, They areのbe動詞系列のファンクションフレーズとなっている。これをイラスト化したものがしたにあげた「英語の九九 ファンクションフレーズテーブル」だ。
もう一度、上にあげた(1)から(7)の文例を見て欲しい。もちろんこのテーブルは「人主語」のものだが、(7)を除いて主語がすぺてIとなっていることに気づかれるはずだ。
とても重要なことだが、今までの説明はいわば黒板で泳法を教えているようなものだということだ。「泳ぎ」もトレーニングが不可欠だ。
「九九のように覚える英会話」が当オンライン講座のSTEP1の教材になっているのは、以下のような英語表現に接したら自然に他のYou areなどに展開できることを可能にするためだ。
(1) I am well.
私は元気にしてるよ
略
(6) I am doing the house work. ※進行形
私は、今家事をしているのよ
この「自然に」ということが私の言う「英語脳」であることは言うまでもない。
これら他の主語の文例をすべてとりあげるのは不可能なことは誰もがわかると思う。
しかし人間の脳なら制御できる、それが私の言う「英語脳」た。
これは余談だが当講座のSTEP3「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」以下のような表現に展開することになる。
これは、言葉はフレーズ(意味ある単位)で学習を重ねていくべきだということだ。
I've given up being a good housewife.
私はおとなしい家庭の主婦であることをやめた
○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
be動詞 現在形
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