第7クール ３ヶ月で英語脳構築 39/90 (英語で)「どのケーキが、一番おいしいの?」「こちらだよ」

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町の英会話学校の閉鎖が相次いでいるという。
それは当たり前のことで，英会話学習は「セリフの丸暗記だ」とすると、今やU-Tubeなどでネイティブの動画が溢れている。またもや日本人が彼らの金儲けの餌食となっているかのようだ。町の英会話学校の閉鎖は、わざわざネイティブから教えてもらわなくても動画で覚えたら簡単だと言うワケだ。
しかし英会話学習は，単なる「セリフの丸暗記」なのだろうか。例えば，Thank you.は誰もが英語で言える。しかし「ありがとう」覚えたところで実際、英語で話そうとする人はなかなか自分の言いたいことが伝えられないもどかしさを感じているはずだ。
「ふだん感謝してるよ」「感謝するよ」「感謝したいよ」「感謝しなければならない」「感謝したかった」など上げたらキリがないが，少なくとも日本以外の中学，高校ではそんな表現展開を学んでいる。
だから彼らは高校を卒業するとそこそこ英語が話せる人は多い。
彼らができてなぜ日本人にはできないのか?それほど日本人は馬鹿なのか?
日本の英語教育で英語が話せないのは，「行為や状態はひとまとまりのもの」という観点が欠けているからだ。
どうしてthank you,とかeat well, live well、あるいはlight you upなどととらえ、それを元にして表現展開する学習をしないのかと思う。手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」ファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている
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------------FACE BOOK　より転載----------------

「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」

皆さんが学んできたのは、「英文読解のためもの」で、決して「英語を話すためのもの」ではない。そのことをそろそろ気づくべきだ。
「英語を話せもしない、英語を話す必要のない」文科省の役人が英語の指導要綱を作り、同じ「英語を話せもしない、英語を話す必要のない」英語の先生が英語を教える。「英語の先生がいるから日本人は英語を話せない」と指摘している評論家大前研一氏の指摘は正しい。
具体的に説明しよう。この「英文読解」を支えるのが構文主義というものだ。構文とは「このパターンがあればこう日本語に変換する」という日本的なパターンブラクティスといえるものだ。つまりこれを丸暗記することで試験で高得点を獲得し、高級官僚となったり英語教師となるしくみだ。
しかし政治の世界で大きな変化が起こっていることを知るべきだ。
麻生元首相、阿部首相、河野外務大臣、参議院議員青山繁治氏、彼らの共通するのは「英語が話せて、東大出ではいことだ。
彼らの多くはミッションスクールで英語を学んでいる。さらに指摘すると彼らは文科省の指導要綱とは異なるカリキュラムで学んだということだ。
さて今回の比較表現だが、ご存じのように「比較構文」が用意されている。これについては、無駄なので説明しない。興味のある方はネットでご覧ください。
「英語で話す」というのは言うまでもなく「瞬間英作」だ。しかし日本の英語教育では構文を思い出し、その単語を変える、これを「英借文」という。
こんなことで英語など話せたものではないことは当たり前だ。
ここでずっと私が強調している「表現は小から大へと進む」ということを思い出して欲しい。つまりワンフレーズで表現できないのに大の表現はできないのは当たり前だ。

今回も「オウム返し英会話学習法」での英文の生産を見て欲しい。

オウム返しNo. 30    「どのケーキが、一番おいしいの?」「こちらだよ」
[1]
Q: The best of all?
A: Yes. The best of all.
        ↓
[2]
Q: Is this cake the best of all?
A1: Yes, it is. It's the best of all.
A2: No, it's not. It's not the best of all.
        ↓
[3]
Q: Which cake is the best of all?
A: This one is (the best of all).

当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス】欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。
さらにSectionごとにも以下のような英文生産のためのフレーズをまとめている。

【情報ボックス】
(主語) 　　　　　　　　    原級 　　　　    最上級
Which fish(どの魚)     fresh(新鮮だ)     → the freshest
Which bicycle(どの自転車)     old(古い)     → the oldest
Which tool(どの道具)     useful(役に立つ)     → the most useful
Which cake(どのケーキ)     delicious(おいしい)     → the most delicious
略

【今日の学習】

Section 1　be動詞でこれだけ表現できる (その1) 
●「〜は、ナニだ文」と「〜は、ドンナだ文」は 
●比較級・最上級の表現 
【オウム返し No.29】「どちらのケーキが、おいしいの?」「こちらだよ」 
【オウム返し No.30】「どのケーキが、一番おいしいの?」「こちらだよ」 
【オウム返し No.31】「どちらが、年上なの?」「ビルだよ」 
【オウム返し No.32】「誰が、一番若いの?」「ルーシーだよ

【筋肉増強コーナー】
当オンライン講座受講方は、受講されている方は、副教材「話すためのたったこれだけ英文法」のP.13〜P.14をご覧ください。

「コミニカ中学英語基礎編」英作法
(1) このケーキは、おいしいの?

　※中1配当

　　<〜は　ドンナだ>
　①

 このケーキは、〜ですか?　⇨ Is this cake

　② おいしい　　　　　　　　→ good

　(完成文) Is this cake good?

(2) このケーキは、おいしいの?　※中1配当

　　<〜は　ドンナだ>
　①

 どちらのケーキは、〜ですか?　⇨ Which cake is

　② おいしい　　　　　　　　　　→ good

　(完成文) Which cake is good?

(3) 

どちらのケーキ

が、あれよりおいしいの?　※中2配当

　　<〜は　ドンナだ>
　①

 どちらのケーキは、〜ですか?　⇨ Which cake is

　② あれよりおいしい　　　　　　→ better than that one

　(完成文) Which cake is better than that one?
 

(4) 

どちらのケーキ

が、みんなの中で一番おいしいの?　※中2配当

　　<〜は　ドンナだ>
　①

 どちらのケーキは、〜ですか?　⇨ Which cake is

　② みんなの中で一番おいしい　　→ the best of all

　(完成文) Which cake is the best of all?

私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。　

○当講座　主教材「九九のように覚える英会話」PDF　
○当講座　主教材「オウム返し英会話学習法」PDF　
○当講座　主教材「イメトレ英語学習法」PDF　　
○当講座　副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF　
○当講座　副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF　
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版　
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版

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オンライン講座専用ページはご覧のソネットブログを使っての配信となっている．http://jet2020.blog.so-net.ne.jp

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