世界標準の瞬間英作トレーニングその2 (英語で)with コロナ、live with Conavirus [ファンクションメソッド英語・英会話学習教材]
#世界標準の瞬間英作トレーニングとは
日本で「英作」は基本文丸暗記してその中の単語を差し替えて表現するものと考えられている。
しかし、日本以外の「英作」は、英語という言葉は自分の考えをどのようにして伝えるかということにすぎない。この点から言えば、英語ほど簡単な言葉はないというのが世界の常識だ 。
つまり日本人だけが、この英語の発想がわからない状況だ。
その原因は、皆さんにあるのではない、文科省の英語教育がクソだがらだ、
英会話はも瞬間の英作だが、文科省の英語教育ではこれが不可能だ。
世界の常識は、英語のワンフレーズ表現が元になるが、これが動詞フレーズだ。
例えば、今回の「with コロナ」という表現は、もちろんwith Conavirusだ。
これを英語で表現すれば、be with Conavirus、live with Conavirus.だ。
以下のテーブルは、皆さんに英語発想を「見える化」するために、私が考案したものだ。
少なくとも、国際標準ではこれが常識と言える。
詳しい説明は、次回に述べたい。【be動詞フレーズ５段活用】 表現の枠組み]
be with Conavirus 「with コロナである」
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(1) (am, are, is) with Conavirus 現在形動詞フレーズ
※現在形
(2) (was, were) with Conavirus 過去形動詞フレーズ
※過去形
(3) be with Conavirus 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being with Conavirus ing形動詞フレーズ
※原則として進行形はなく、動名詞で使われる。
(5) been with Conavirus ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
(1) We will be with Conavirus. 「with コロナであるつもり」
(2 We must be with Conavirus. 「with コロナであらなきゃ」
(3) We are going to be home. 「with コロナである予定」
(4) We are sure to be home. 「必ずwith コロナである」
(5) We don't want to be with Conavirus. 「with コロナでありたくない」
(6) We have to be with Conavirus. 「with コロナでなきゃ」
(7) We've gotta to be with Conavirus. 「with コロナでなきゃ」
※小泉進次郎さんの「国連」でのClimate change(気候変動)に関して以下のように発言した。この問題に取り組むには「楽しく、クールで、セクシーでなくてはならない」と。
(8) We've gotta to be with Conavirus. 「with コロナでなきゃ」
(9) We have been with Conavirus. 「ずったwith コロナだった」
(10) We would have been with Conavirus. 「with コロナであるつもりだった」
(11) We shold have been with Conavirus. 「with コロナであるべきだった」以下は一般動詞(live)一般動詞の系列での表現展開
【一般動詞フレーズ５段活用】
live with Conavirus. 「with コロナで生活する」
=============================
(1) live(s) with Conavirus. 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) lived with Conavirus. 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) live with Conavirus. 原形動詞フレーズ
※命令形，未来形(助動詞)、to不定詞で使われる。
(4) living with Conavirus. ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) lived with Conavirus. ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
=============================
(1) We will live with Conavirus. 「with コロナで生活するつもり」
(2 We must live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
(3) We are going to live with Conavirus. 「with コロナで生活する予定」
(4) We are sure to live with Conavirus. 「必ずwith コロナで生活する」
(5) We don't want to live with Conavirus. 「with コロナで生活したくない」
(6) We have to live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
(7) We've gotta to live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
※小泉進次郎さんの「国連」でのClimate change(気候変動)に関して以下のように発言した。この問題に取り組むには「楽しく、クールで、セクシーでなくてはならない」と。
(8) We've gotta to live with Conavirus. 「with コロナで生活しなきゃ」
(9) We have lived with Conavirus. 「今までwith コロナで生活したことがある」
(10) We would have lived with Conavirus. 「with コロナで生活するつもりだった」
(11) We shold have lived with Conavirus. 「with コロナで生活すべきだった」ぜひ、以下の二つの動画をご覧ください。
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ファンクションメソッドは、動詞フレーズや補語フレーズを元にし英語表現を生産するメソッドです。
特に、ファンションフレーズとの順列・組み合わせで英語表現を生産できます。
日本の英文読解のための英語教育でない、世界標準の英会話学習法です。
世界中の人達が「英語ほど簡単な言葉はない」と口を揃える本当に「英語の姿」を実感していただけます。
今回の「英会話の九九 英会話発想トレーニング」は、元は「コミニカ英語<基礎編>)という教材が元になっている。
「書いて身につける英語発想」を「聞いて身につける英語発想」教材に改定したわけだ。
それはともかくとして、私は昔、この「コミニカ英語<基礎編>)を使って学習塾を経営していた。
その時の経験で今でも覚えているのは、子供達は中1の後半となるとプリントをこなすのが目に見えて早くなったことだ。
さらに中2配当になると、その傾向は早くなり、中3配当の「現在完了形」の学習は難なく終えてしまった。この教材をこなした子供達は、当時流行ってた「英語科」にある高校へ進み、中には高校一年で英検の2級に合格したとの報告を受けたことがある。
今回は、当教材の最終章である関係代名詞などを含む学習です。
■----ＧＲＡＤＥ33----■
［総合的な解説］
主題提示型の発想を持つ英語の発想
英語には、つぎのような主題提示型、つまり主題をポンと出し、それを説明する発想があります。日本語の発想
(1) 飲むための → 何か
(2) テーブルの上の → 本
(3) テニスをしている → 女の子
(4) 彼によって書かれた → 本
(5) 彼が書いた → 本英語の発想
(1) something → to drink 不定詞の形容詞的用法(既習)
(2) the book → on the table 前置詞の形容詞的用法
(3) the girl → playing tennis ～ing形動詞フレーズの形容詞的用法
(4) the book → written by him ～ed形動詞フレーズの形容詞的用法
(5) the book → he wrote 節で名詞を飾る用法ここではいわゆる関係代名詞の用法を学習します。 まずここで知っておいていただきたいのは、ある言葉を説明するにはきちんと主語や動詞のととなった文で説明する方が相手に正確に通じるということです。そんなときに役立つのが関係代名詞です。
教育文法では、このwho やwhich など関係代名詞は意味がないもの、あるいは「～したところの」といったとらえ方をしていますが、それはまったく間違っています。ただ、日本語に適当な訳がないだけなのです。以下個別に説明していきますが、このことだけは確認しておいてください。GRADE33-1
POINT---> 関係代名詞 who･whichの用法 主格
［発想法］ここでも主題（名詞）をポンと出します。例えば、例文ではthe womanですが、それを主語と動詞を用いて説明します。
whoは先行詞(節でもって飾られる主題のこと)が「人」の場合に使い、人間以外(物や動物)の場合は、whichを使います。（主題が人の場合) who
the woman in a white hat.
白い帽子をかぶっている女性
---> the woman who is in a white hat
白い帽子をかぶっている女性（主題が人以外の場合）which
the books on the table.
テーブルの上にある本
---> the books which are on the table
テーブルの上にある本
いずれの場合でも、「その人は」「そのモノは」などと説明するのが関係代詞の使い方です。■----ＧＲＡＤＥ33-1----■
例 イギリスに住んでいる友人
（ある友人、（彼は）イギリスに住んでいる）
a friend who lives in England
1. 昨日、ここに来た少年
（その少年、（彼らは）ここへ来た、昨日）
the boy who came here yesterday
2. 大学に通っている姉さん
（ある姉さん、（彼女は）大学に通っている）
a sister who goes to colleg
3. 日本製のカメラ
（あるカメラ、（それは）日本で作られた）
a camera which was made in JapanGRADE-33 C O N T E N T S
GRADE33-1 「イギリスに住んでいる友人」「テーブルの上にある本」など
GRADE33-2 「英語が話せる男性」「４つの部屋がある家」など
GRADE33-3 「テニスをしている男性はだれですか?」 「この家には、部屋が６つあります」
GRADE33-4 「ピアノをひいている少年は、私の弟です」 「門のそばにあった自転車は、彼のものです」
GRADE33-5 「名前がトムである男の子」「窓が広い車」など
GRADE33-6 「私は、兄さんがイギリスに住んでいる友だちがいます」 「彼女は、髪の毛が長い人形を持っています」
GRADE33-7 「目が青いその女の子は、かわいく見えます」 「屋根が青い家は、私のです」
GRADE33-8 「私が好きだった女の子」「彼女がほしがっているネコ」など
GRADE33-9 「私が会いたい女の子はこの近くに住んでいます」 「これらは、あなたが先週お読みになった本ですか?」
見て聞いて覚える教材 HTML版 約540分のネイティブによる音声付き
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